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@phdthesis{Strasser.2024,
 author = {Strasser, Lisanne},
 year = {2024},
 title = {{Das „Paradoxon der Expansion in hierarchisch Das „Paradoxon der Expansion in hierarchisch differenzierten Bildungssystemen“ nach El-Mafaalani. Eine empirische Analyse}},
 address = {Wuppertal},
 publisher = {Fakultät für Human- und Sozialwissenschaften},
 school = {{Bergische Universität Wuppertal}},
 type = {{Bachelorarbeit}}
}


@article{Tarelli.2012,
 author = {Tarelli, Irmela},
 year = {2012},
 title = {{Aus der Forschungspraxis: Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU 2011)}},
 pages = {105--107},
 volume = {32},
 number = {1},
 journal = {{Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation}}
}


@book{Mullis.2012,
 abstract = {{\#}englisch{\#}This book is a [...] compendium of how reading is taught around the world. Each PIRLS 2011 country and benchmarking participant prepared a chapter summarizing the structure of its education system, the language and reading curriculum in the primary grades, and overall policies related to reading instruction [e.g., teacher education, materials, and assessment). The chapters were prepared from each country's viewpoint, written primarily by experts from ministries of education, research institutes, or institutions of higher education with extensive knowledge about their country's education system. (DIPF/Orig.).},
 year = {2012},
 title = {{PIRLS 2011 Encyclopedia. Education policy and curriculum in reading. 1. A-K}},
 address = {Chestnut Hill, MA},
 publisher = {{TIMSS {\&} PIRLS International Study Center}},
 isbn = {1-889938-61-0},
 editor = {Mullis, Ina V. S. and Martin, Michael O. and Minnich, Chad A. and Drucker, Kathleen T. and Ragan, Moira A.}
}


@book{BostonCollege.2012,
 year = {2012},
 title = {{Methods and procedures in TIMSS and PIRLS 2011}},
 url = {https://timssandpirls.bc.edu/methods/index.html},
 address = {Chestnut Hill, MA},
 publisher = {{TIMSS {\&} PIRLS International Study Center}}
}


@book{Bos.2012,
 year = {2012},
 title = {{IGLU 2011: Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich}},
 url = {https://content-select.com/de/portal/media/view/52778e8f-2ddc-4ab8-a5ac-16bb2efc1343},
 address = {Münster and München},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {978-3-8309-2828-7},
 editor = {Bos, Wilfried and Tarelli, Irmela and Bremerich-Vos, Albert and Schwippert, Knut}
}


@incollection{Wendt.2013,
 abstract = {{\#}deutsch{\#}In diesem Beitrag werden Befunde zur Gruppe der leistungsstarken Schülerinnen und Schüler aus international vergleichenden Schulleistungsstudien für den Grundschulbereich zusammengefasst und es wird auf deren Grundlage exemplarisch die Notwendigkeit der individuellen Förderung von Kindern und Jugendlichen verdeutlicht. (DIPF/Orig.).},
 author = {Wendt, Heike and Willems, Ariane S. and Tarelli, Irmela and Euen, Benjamin and Bos, Wilfried},
 title = {{Ausreichend geförderte Talente? Zu den deutschen Ergebnissen von leistungsstarken Viertklässlerinnen und Viertklässlern in IGLU 2011 und TIMSS 2011}},
 pages = {23--34},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {3-8309-2864-5},
 series = {{Münstersche Gespräche zur Pädagogik}},
 editor = {Fischer, Christian},
 booktitle = {{Schule und Unterricht adaptiv gestalten. Fördermöglichkeiten für benachteiligte Kinder und Jugendliche}},
 year = {2013},
 address = {Münster u.a.}
}


@article{Tarelli.2013,
 author = {Tarelli, Irmela and Wendt, Heike and Euen, Benjamin and Brehl, T. and Bos, Wilfried},
 year = {2013},
 title = {{Lehrkräfte mit zusätzlichen Verwaltungsaufgaben? Das Aufgabenspektrum von Schulleitungen an deutschen Grundschulen im Spiegel von IGLU 2011}},
 pages = {35--37},
 volume = {7},
 number = {2},
 journal = {{Beruf: Schulleitung}}
}


@incollection{Willems.2014,
 author = {Willems, Ariane S. and Wendt, Heike and Gröhlich, C. and Walzebug, A. and Bos, Wilfried},
 title = {{Mehr Chancengerechtigkeit durch die Ganztagsschule? Ein Vergleich selektionsbedingter Ungleichheiten in der Bildungsteilhabe bei Schülerinnen und Schülern an Ganz- und Halbtagsgrundschulen auf Basis der IGLU und TIMSS 2011 Daten}},
 pages = {62--100},
 volume = {18},
 publisher = {{Beltz Juventa}},
 isbn = {9783779942900},
 series = {{Veröffentlichung des Instituts für Schulentwicklungsforschung}},
 editor = {Holtappels, Heinz Günter and Willems, Ariane S. and Pfeifer, Michael and Bos, Wilfried and McElvany, Nele},
 booktitle = {{Jahrbuch der Schulentwicklung}},
 year = {2014}
}


@incollection{Vennemann.2014,
 author = {Vennemann, Mario and Eickelmann, Birgit and Wendt, Heike},
 title = {{Heterogenität auf Schulebene? Kompositionsmuster an Grundschulen in Deutschland und ihr Zusammenspiel mit schulischen Ressourcen}},
 pages = {65--86},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {3-8309-3147-6},
 editor = {Drossel, Kerstin and Strietholt, Rolf and Bos, Wilfried},
 booktitle = {{Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen}},
 year = {2014},
 address = {Münster u.a.}
}


@incollection{Valtin.2014,
 author = {Valtin, Renate and Tarelli, Irmela and Wendt, Heike and Bos, Wilfried},
 title = {{IGLU 2011: Wichtige Ergebnisse und Brennpunkte}},
 pages = {12--28},
 publisher = {{Dt. Ges. für Lesen und Schreiben}},
 isbn = {978-3-9815930-1-3},
 series = {{DGLS-Beiträge}},
 editor = {Valtin, Renate and Tarelli, Irmela},
 booktitle = {{Lesekompetenz nachhaltig stärken}},
 year = {2014},
 address = {Berlin}
}


@book{Valtin.2014b,
 year = {2014},
 title = {{Lesekompetenz nachhaltig stärken: Evidenzbasierte Maßnahmen und Programme}},
 address = {Berlin},
 volume = {16},
 publisher = {{Dt. Ges. für Lesen und Schreiben}},
 isbn = {978-3-9815930-1-3},
 series = {{DGLS-Beiträge}},
 editor = {Valtin, Renate and Tarelli, Irmela}
}


@incollection{Rieck.2014,
 author = {Rieck, Karen and Dalehefte, Inger Marie and Köller, Olaf},
 title = {{SINUS-Schülerinnen und Schüler lösen naturwissenschaftliche Aufgaben häufiger: Ergebnisse am Beispiel der freigegebenen Aufgaben aus TIMSS 2011}},
 pages = {147--164},
 publisher = {{Verlag Julius Klinkhardt}},
 isbn = {9783781519947},
 series = {{Schriftenreihe der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e. V.}},
 editor = {Fischer, Hans-Joachim and Giest, Hartmut and Peschel, Markus},
 booktitle = {{Lernsituationen und Aufgabenkultur im Sachunterricht}},
 year = {2014},
 address = {Bad Heilbrunn}
}


@book{Eickelmann.2014,
 abstract = {{\#}deutsch{\#}Durch den Wandel zur digitalen Gesellschaft gewinnen in den letzten Jahren zunehmend Auskünfte über die schulische und außerschulische Nutzung digitaler Medien an Bedeutung. Die Nutzung durch Grundschulkinder sowie durch Lehrkräfte und Informationen über schulische Rahmenbedingungen sind dabei zentrale Aspekte. Das vorliegende Buch greift diese Diskussion um den Stellenwert neuer Technologien in der Primarstufe auf und nutzt aus diversen Perspektiven Daten der aktuellen IGLU- und TIMS-Studie aus dem Jahr 2011. Die Beiträge des Buches nehmen dabei wichtige Aspekte wie die Ausstattungsbedingungen zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien, die Rolle der Schulleitung, die fachliche Nutzung digitaler Medien im Unterricht sowie differenzierte Betrachtungen hinsichtlich Hintergrundmerkmalen von Schülerinnen und Schülern wie Geschlecht, Migrationshintergrund und sozioökonomischer Status in den Blick. Die Beiträge wenden sich sowohl an die schulische Praxis, die Bildungsadministration als auch an die Wissenschaft. (DIPF/Orig.).},
 year = {2014},
 title = {{Grundschule in der digitalen Gesellschaft: Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011}},
 address = {Münster},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {3-8309-3020-8},
 editor = {Eickelmann, Birgit and Lorenz, Ramona and Vennemann, Mario and Gerick, Julia and Bos, Wilfried}
}


@article{Dalehefte.2014,
 author = {Dalehefte, Inger Marie and Wendt, Heike and Köller, Olaf and Wagner, Helene and Pietsch, Marcus and Fischer, Claudia and Bos, Wilfried},
 year = {2014},
 title = {{Bilanz von neun Jahren SINUS an deutschen Grundschulen: Evaluation im Rahmen der TIMSS 2011-Erhebung}},
 pages = {245--263},
 volume = {60},
 number = {2},
 journal = {{Zeitschrift für Pädagogik}}
}


@incollection{Buddeberg.2014,
 author = {Buddeberg, M. and Wendt, Heike and Hornberg, Sabine and Bos, Wilfried},
 title = {{Lehrerkooperationen an Grundschulen mit unterschiedlicher Zeitstruktur}},
 pages = {112--138},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {978-3-8309-8146-6},
 editor = {Pfeifer, Michael},
 booktitle = {{Schulqualität und Schulentwicklung}},
 year = {2014},
 address = {Münster}
}


@incollection{Tarelli.2012b,
 author = {Tarelli, Irmela and Bos, Wilfried and Bremerich-Vos, Albert},
 title = {{Germany}},
 pages = {253--272},
 publisher = {{TIMSS {\&} PIRLS International Study Center}},
 isbn = {1-889938-61-0},
 editor = {Mullis, Ina V. S. and Martin, Michael O. and Minnich, Chad A. and Drucker, Kathleen T. and Ragan, Moira A.},
 booktitle = {{PIRLS 2011 Encyclopedia. Education policy and curriculum in reading. 1. A-K}},
 year = {2012},
 address = {Chestnut Hill, MA}
}


@article{Bohme.2014,
 author = {Böhme, Katrin and Richter, David and Weirich, Sebastian and Haag, Nicole and Wendt, Heike and Bos, Wilfried and Pant, Hans Anand and Stanat, Petra},
 year = {2014},
 title = {{Messen wir dasselbe? Zur Vergleichbarkeit des IQB-Ländervergleichs 2011 mit den internationalen Studien IGLU und TIMSS 2011}},
 pages = {342--365},
 volume = {42},
 number = {4},
 journal = {{Unterrichtswissenschaft}}
}


@article{Rieck.2015,
 abstract = {{\#}deutsch{\#}{\textquotedbl}SINUS an Grundschulen{\textquotedbl} war ein Professionalisierungsprogramm mit dem Ziel, Lehrkräfte darin zu unterstützen, den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht weiterzuentwickeln. Um Hinweise auf durch Programmmaßnahmen bewirkte Veränderungen zu erhalten, werden die naturwissenschaftlichen Kompetenzen von Lernenden sowie das Weiterbildungs- und Kooperationsverhalten von Lehrkräften an SINUS-Grundschulen analysiert und mit Daten der nationalen TIMSS 2011 Stichprobe verglichen. Besonders auf Schülerebene konnten höhere Kompetenzwerte im Bereich Naturwissenschaften im Vergleich zur TIMSS-Stichprobe festgestellt werden. (DIPF/Orig.).;;{\#}englisch{\#}{\textquotedbl}SINUS for Primary Schools{\textquotedbl} was a teacher professional development program in Germany with the aim to support 4th-grade teachers in developing their mathematics and science instruction. In order to obtain evidence of differences that might have been caused by the program, students' science achievement scores and indicators of teacher cooperation and development were compared between the SINUS program sample and the national sample for TIMSS 2011 in Germany. The findings show that students with teachers taking part in the SINUS program had significantly higher science competencies. (DIPF/Orig.).},
 author = {Rieck, Karen and Dalehefte, Inger Marie and Wendt, Heike and Kasper, Daniel},
 year = {2015},
 title = {{Wie schneidet das Unterrichtsentwicklungsprogramm SINUS an Grundschulen im Vergleich zu TIMSS 2011 ab? Evaluation der naturwissenschaftsbezogenen Daten}},
 pages = {39--52},
 volume = {8},
 number = {1},
 journal = {{Zeitschrift für Grundschulforschung}}
}


@incollection{Piel.2015,
 author = {Piel, S. and Schuchart, C. and Wendt, Heike},
 title = {{Der Einfluss der sozialen Herkunft und des Migrationshintergrundes auf die Lösungswahrscheinlichkeit bei unterschiedlichen mathematischen Aufgabentypen}},
 pages = {117--134},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {978-3-8309-3333-5},
 editor = {Wendt, Heike and Stubbe, Tobias C. and Schwippert, Knut and Bos, Wilfried},
 booktitle = {{10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule}},
 year = {2015},
 address = {Münster}
}


@book{Euen.2015,
 author = {Euen, Benjamin},
 year = {2015},
 title = {{Intelligenz und kognitive Kompetenzen: Das Zusammenspiel von allgemeinen kognitiven Fähigkeiten in den Domänen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften am Ende der Grundschulzeit}},
 address = {Norderstedt},
 publisher = {BoD},
 isbn = {3-7386-2948-3}
}


@incollection{Dalehefte.2015,
 author = {Dalehefte, Inger Marie and Rieck, Karen and Wendt, Heike and Kasper, Daniel and Köller, Olaf and Bos, Wilfried},
 title = {{Mathematische Kompetenzen von Lernenden aus SINUS-Grundschulen im Vergleich zu TIMSS 2011}},
 pages = {185--200},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {978-3-8309-3333-5},
 editor = {Wendt, Heike and Stubbe, Tobias C. and Schwippert, Knut and Bos, Wilfried},
 booktitle = {{10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule}},
 year = {2015},
 address = {Münster}
}


@book{Wendt.2016,
 abstract = {Im Jahr 2011 fielen erstmalig die Erhebungszeitpunkte der Studien IGLU (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung) und TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) zusammen. Mit diesem Handbuch werden die im Rahmen beider Studien in Deutschland eingesetzten Befragungsinstrumente dokumentiert. Dieser Band umfasst damit die Instrumente, die Teil des internationalen Studiendesigns sind, sowie nationale Ergänzungen für Deutschland. Deskriptive Statistiken und Skalenkennwerte der Instrumente ermöglichen eine Einschätzung der Verteilungen von Angaben sowie der Datenqualität. Um die Arbeit mit den Datensätzen der Studien zu erleichtern, werden zudem System-, Organisations- und Linkingvariablen sowie generierte Indizes dokumentiert. Das Skalenhandbuch versteht sich als Ergänzung zu Materialien, die zu den Studien von der internationalen Studienleitung an anderer Stelle umfassend dokumentiert sind. Es soll die Arbeit mit den Datensätzen beider Studien erleichtern.  (DIPF/Orig.)},
 year = {2016},
 title = {{IGLU {\&} TIMSS 2011. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente und Arbeit mit den Datensätzen}},
 url = {urn:nbn:de:0111-pedocs-156751},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {978-3-8309-3511-7},
 editor = {Wendt, Heike and Bos, Wilfried and Tarelli, Irmela and Vaskova, Anna and Walzebug, Anke},
 doi = {10.25656/01:15675}
}


@book{AutorengruppeBildungsberichterstattung.2016,
 abstract = {{\textquotedbl}In the long-term observation of the German education system, the authors proceeded to analyse the known indicators of the study. A key topic is the influence of migration experiences on educational biography. Every two years, the report delivers a survey of the German education system and examines framework conditions, such as costs and requirements, educational institutions like nurseries and schools, vocational training and university education, further education at an adult age and educational effects and returns.{\textquotedbl}},
 author = {{Autorengruppe Bildungsberichterstattung}},
 year = {2016},
 title = {{Bildung in Deutschland 2016: Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung und Migration}},
 url = {http://www.oapen.org/search?identifier=640941},
 address = {Bielefeld},
 publisher = {Bertelsmann},
 isbn = {978-3-7639-5742-2},
 institution = {{Autorengruppe Bildungsberichterstattung}},
 doi = {10.3278/6001820ew}
}


@phdthesis{Hilz.2017,
 author = {Hilz, Sebastian},
 year = {2017},
 title = {{Multigrade Classes and Their Impact on Student Performance in Primary School}},
 address = {München},
 school = {{Ludwig-Maximilians-Universität München}},
 type = {{Unveröffentlichte~Bachelorarbeit}},
 file = {Bachelor-Thesis_Hilz_Sebastian:Attachments/Bachelor-Thesis_Hilz_Sebastian.pdf:application/pdf}
}


@article{Stahns.2018,
 author = {Stahns, Ruven and Rieser, Svenja},
 year = {2018},
 title = {{Qualität des Leseunterrichts in vierten Klassen in der Grundschule unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit: Ergebnisse der Lehrkräftebefragung von IGLU 2011}},
 url = {https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs42278-018-0007-3},
 urldate = {17.08.2021},
 pages = {131--145},
 volume = {11},
 number = {1},
 journal = {{Zeitschrift für Grundschulforschung}},
 doi = {10.1007/s42278-018-0007-3},
 file = {Stahns & Rieser (2018) :Attachments/Stahns & Rieser (2018) .pdf:application/pdf}
}


@book{AutorengruppeBildungsberichterstattung.2018,
 author = {{Autorengruppe Bildungsberichterstattung}},
 year = {2018},
 title = {{Bildung in Deutschland 2018: Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung und Migration}},
 address = {Bielefeld},
 publisher = {wbv},
 isbn = {978-3-7639-5964-8},
 doi = {10.3278/6001820fw}
}


@phdthesis{Junkuhn.2019,
 author = {Junkuhn, Brit},
 year = {2019},
 title = {{Risikofaktoren für erhöhtes Beanspruchungserleben im Lehrerberuf}},
 address = {Kiel},
 publisher = {Institut für Psychologie},
 school = {{Christian-Albrechts-Universität zu Kiel}},
 type = {{Diplomarbeit}},
 file = {DA_Junkuhn_Brit:Attachments/DA_Junkuhn_Brit.pdf:application/pdf}
}


@phdthesis{Gutwein.2019,
 author = {Gutwein, Alina},
 year = {2019},
 title = {{Soziale Herkunft und Schulnoten am Ende der Primarstufe: Mechanismen im Kontext primärer Herkunftseffekte}},
 address = {Landau},
 publisher = {Institut für Sozialwissenschaften},
 school = {{Universität Koblenz-Landau}},
 type = {{Unveröffentlichte Bachelorarbeit}},
 file = {Gutwein_Bachelorarbeit_2019:Attachments/Gutwein_Bachelorarbeit_2019.pdf:application/pdf}
}


@phdthesis{Berg.2019,
 author = {Berg, Elisa},
 year = {2019},
 title = {{Der Einfluss der sozialen Herkunft auf die Lesekompetenz von~Grundschüler*innen}},
 address = {Darmstadt},
 publisher = {Institut für Soziologie},
 school = {{Technische Universität Darmstadt}},
 type = {{Bachelorarbeit}},
 file = {Bachelorarbeit_berg:Attachments/Bachelorarbeit_berg.pdf:application/pdf}
}


@phdthesis{Butje.25.02.2022,
 author = {Bütje, Lucas},
 year = {25.02.2022},
 title = {{Exam Timing and the Socioeconomic Achievement Gap}},
 address = {Konstanz},
 school = {{Universität Konstanz}},
 type = {{unveröffentlichte Masterarbeit}},
 file = {MA_SEDS_LB:Attachments/MA_SEDS_LB.pdf:application/pdf}
}


@phdthesis{Baeumer.28.02.2022,
 author = {Baeumer, Anna},
 year = {28.02.2022},
 title = {{Zum Zusammenhang von Leistungsängsten bei Viertklässlerinnen und Viertklässlern und ihren Kompetenzen im Lesen und in Mathematik sowie ihrem akademischen Selbstkonzept: Eine quantitative Untersuchung anhand von Daten aus IGLU und TIMSS 2011}},
 address = {Göttingen},
 school = {{Georg-August-Universität Göttingen}},
 type = {{unveröffentlichte Masterarbeit}},
 file = {Masterarbeit_Anna_Baeumer_IQB:Attachments/Masterarbeit_Anna_Baeumer_IQB.pdf:application/pdf}
}


@book{Wendt.2015,
 abstract = {{\#}deutsch{\#}{\textquotedbl}Regelmäßige Schulleistungsstudien erfassen Stärken und Schwächen des Bildungswesens und geben Hinweise für gezielte Maßnahmen zur Qualitätsverbesserung. Die Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) findet seit 2001 alle fünf Jahre statt und richtet den Fokus auf die Lesekompetenz von Schülerinnen und Schülern am Ende der Grundschulzeit. An der Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) im Grundschulbereich, die alle vier Jahre die Mathematik- sowie die Naturwissenschaftskompetenz beleuchtet, beteiligt sich Deutschland seit 2007. 2011 wurden IGLU und TIMSS erstmals parallel durchgeführt, daher können hier vertiefende Analysen beider Studien zusammengeführt werden. Zudem liegen mit der dritten Beteiligung an IGLU Trenddaten vor, die es erlauben, Entwicklungen der Grundschule in Deutschland der letzten zehn Jahre nachzuzeichnen.{\textquotedbl} [Zusammenfassung: Angaben des Autors der Webseite].;;{\#}englisch{\#}This book analyses 10 years (2001-2011) of international assessment studies with TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) and PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) with focus on Germany and Europe. [Abstract: Editors of Education Worldwide].},
 year = {2015},
 title = {{10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule: Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011}},
 url = {https://www.waxmann.com/waxmann-buecher/?tx_p2waxmann_pi1[buch]=BUC124353},
 address = {Münster},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {978-3-8309-3333-5},
 editor = {Wendt, Heike and Stubbe, Tobias C. and Schwippert, Knut and Bos, Wilfried}
}


@book{TIMSS&PIRLSInternationalStudyCenter.,
 title = {{PIRLS 2011 User Guide for the International Database: Supplement 2 National Adaptations of International Background Questionnaires: National Adaptations of International Background Questionnaires}},
 keywords = {Skalendokumentation, Datendokumentation, Dokumentation},
 address = {Boston},
 isbn = {978-1-889938-14-1},
 editor = {{TIMSS {\&} PIRLS International Study Center}}
}