SCHUL-ID (FDZ)
Bundesland
Geschlecht
Alter
Jahre als Schulleiter in dieser Schule
Trägerschaft
Schülerzahl insgesamt
Schüler mit Deutsch als Muttersprache
Einwohnerzahl des Schulortes
Anzahl Stunden Deutsch pro Woche in 4. Klassen
Anzahl Stunden Mathe pro Woche in 4. Klassen
Jahrgangsübergreifende Schuleingangsphase
Jahrgangsübergreifende Schuleingangsphase: als Regeleinrichtung seit
Jahrgangsübergreifende Schuleingangsphase: als Schulversuch seit
Jahrgangsübergreifende Schuleingangsphase: auf anderer Grundlage seit
Zusammengefasste Jahrgänge
Zusammengefasste Jahrgänge: alternative Zusammensetzung (von Jahrgang)
Zusammengefasste Jahrgänge: alternative Zusammensetzung (bis Jahrgang)
Ganztagsbetrieb: im laufenden Schuljahr
Ganztagsbetrieb: seit wie vielen Jahren?
Ganztagsbetrieb: Form
Ganztagsangebot in Tage pro Woche: 1. Jahrgangsstufe
Ganztagsangebot in Tage pro Woche: 2. Jahrgangsstufe
Ganztagsangebot in Tage pro Woche: 3. Jahrgangsstufe
Ganztagsangebot in Tage pro Woche: 4. Jahrgangsstufe
Ganztagsangebot in Tage pro Woche: 5. Jahrgangsstufe
Ganztagsangebot in Tage pro Woche: 6. Jahrgangsstufe
Teilnahme an SINUS
Teilnahme an SINUS Transfer: Zeitraum von
Teilnahme an SINUS Transfer: Zeitraum bis
Teilnahme an SINUS: Zeitraum von
Teilnahme an SINUS: Zeitraum bis
Fortbildung Angebot: SJ 2009/2010 und 2010/2011
Fortbildung Hinderungsgründe: hohes Unterrichtsdeputat
Fortbildung Hinderungsgründe: hoher Zeitaufwand für Unterrichtsvorbereitungen
Fortbildung Hinderungsgründe: dienstliche Aufgaben an der Schule (Konferenzen etc.)
Fortbildung Hinderungsgründe: Probleme mit der Freistellung von der Schule
Fortbildung Hinderungsgründe: Probleme mit der Finanzierung
Fortbildung Hinderungsgründe: ungünstiger Termin
Fortbildung Hinderungsgründe: ungünstiger Ort
Fortbildung Hinderungsgründe: geringes Angebot
Fortbildung Hinderungsgründe: ungenügende Qualität
Fortbildung Hinderungsgründe: mangelnde Passung von Fortbildungsangebot und Fortbildungsbedarf
Fortbildung Hinderungsgründe: familiäre Verpflichtungen
Schulangebote: Zusatzangebote für leistungsstarke SchülerInnen in Deutsch
Schulangebote: Zusatzangebote für leistungsstarke SchülerInnen in Mathe
Schulangebote: Förderangebote für leistungsschwache SchülerInnen in Deutsch
Schulangebote: Förderangebote für leistungsschwache SchülerInnen in Mathe
Schulangebote: Wettbewerbe für leistungsstarke SchülerInnen in Deutsch
Schulangebote: Wettbewerbe für leistungsstarke SchülerInnen in Mathe
Schulangebote: Zusatzstunden zur Verbesserung von Lern- und Arbeitstechniken
Schulangebote: Herkunfts- / muttersprachlicher Unterricht für SchülerInnen, deren Muttersprache nicht Deutsch ist
Schulangebote: Hausaufgabenbetreuung / Hausaufgabenhilfe
Schulangebote: Vorbereitungskurs für SchülerInnen mit geringen Deutschkenntnissen
Schulangebote: weitere Angebote
Lese- und Sprachförderung: Schulbibliothek
Lese- und Sprachförderung: AG "Lesen" / "Literatur"
Lese- und Sprachförderung: AG "Theater"
Lese- und Sprachförderung: Einrichtung von Leseclubs
Lese- und Sprachförderung: Einrichtung von Klassenbüchereien
Lese- und Sprachförderung: Bücherzeitung
Lese- und Sprachförderung: Projekt "Zeitung in der Schule"
Lese- und Sprachförderung: Schülerzeitung / Jahrbuch
Lese- und Sprachförderung: Schreibwerkstatt, Schuldruckerei
Lese- und Sprachförderung: Förderkurse für lese- und rechtschreibschwache Schülerinnen und Schüler
Lese- und Sprachförderung: Zusatzunterricht in Deutsch
Lese- und Sprachförderung: Lesepaten / Lesemütter und -väter
Lese- und Sprachförderung: Projekt "Rucksack"
Lese- und Sprachförderung: Projekt "Lesekoffer"
Lese- und Sprachförderung: Kooperation mit Bibliotheken
Lese- und Sprachförderung: FörMig
Lese- und Sprachförderung: spezielle Programme zur Förderung des Leseverständnisses
Lese- und Sprachförderung: spezielle Programme zur Förderung von Orthografie
Lese- und Sprachförderung: spezielle Programme zur Förderung der phonologischen Bewusstheit
Lese- und Sprachförderung: sonstige Maßnahmen
Erhebung des Förderbedarfs: gar nicht
Erhebung des Förderbedarfs: eigene Beobachtung (der Lehrkraft)
Erhebung des Förderbedarfs: Informationen anderer Pädagogen
Erhebung des Förderbedarfs: Informationen aus schulärztlicher Untersuchung
Erhebung des Förderbedarfs: Informationen der Eltern
Erhebung des Förderbedarfs: schwache Noten
Erhebung des Förderbedarfs: standardisierte Tests
Erhebung des Förderbedarfs: unstandardisierte Verfahren
Häufigkeit der Sprachstandsfeststellung
Häufigkeit der Sprachstandsfeststellung: mehrmals - wie oft?
Systematische Sprachförderung im Regelunterricht
Konkretes Sprachförderkonzept
Konkretes Sprachförderkonzept: selbstentwickelt - Verschriftlichung?
Sprachförderkonzept: Charakteristik
Zusätzliche Lehrerstunden für Sprachförderung
Zusätzliche Lehrerstunden für Sprachförderung: Anzahl an Wochenstunden
Verwendung zusätzliche Lehrerstunden für Sprachförderung: Sprachförderunterricht außerhalb des Regelunterrichts
Verwendung zusätzliche Lehrerstunden für Sprachförderung: Sprachförderunterricht außerhalb des Regelunterrichts - Anzahl an Wochenstunden
Verwendung zusätzliche Lehrerstunden für Sprachförderung: Mit einzelnen SchülerInnen während des Regelunterrichts
Verwendung zusätzliche Lehrerstunden für Sprachförderung: Mit einzelnen SchülerInnen während des Regelunterrichts - Anzahl an Wochenstunden
Verwendung zusätzliche Lehrerstunden für Sprachförderung: Teilung von Klassen
Verwendung zusätzliche Lehrerstunden für Sprachförderung: Teilung von Klassen - Anzahl an Wochenstunden
Verwendung zusätzliche Lehrerstunden für Sprachförderung: Doppelsteckung
Verwendung zusätzliche Lehrerstunden für Sprachförderung: Doppelsteckung - Anzahl an Wochenstunden
Verwendung zusätzliche Lehrerstunden für Sprachförderung: Vertretung von Lehrkräften im Krankheitsfall
Verwendung zusätzliche Lehrerstunden für Sprachförderung: Vertretung von Lehrkräften im Krankheitsfall - Anzahl an Wochenstunden
Verwendung zusätzliche Lehrerstunden für Sprachförderung: zu anderen Zwecken
Verwendung zusätzliche Lehrerstunden für Sprachförderung: zu anderen Zwecken - Anzahl an Wochenstunden
Förderung Mehrsprachigkeit
Förderung Mehrsprachigkeit: muttersprachlicher Ergänzungsunterricht in Verantwortung der Schule
Förderung Mehrsprachigkeit: muttersprachlicher Ergänzungsunterricht in externer Verantwortung
Förderung Mehrsprachigkeit: muttersprachlicher Fachunterricht
Förderung Mehrsprachigkeit: mehrsprachiger Fachuntericht
Förderung Mehrsprachigkeit: sonstige Varianten
Einstellung Leistungstests: sollten regelmäßig durchgeführt werden
Einstellung Leistungstests: für Arbeit der Schulen wichtig
Einstellung Leistungstests: bringen Unruhe in die Schulen
Einstellung Leistungstests: schaffen mehr Probleme
Einstellung Leistungstests: Schulen bemühen sich mehr
Einstellung Leistungstests: Grundlage, um objektiv zu sehen, wo eine Schule steht
Einstellung Leistungstests: Grundlage für Diskussion im Kollegium
Einstellung VERA: sollten regelmäßig durchgeführt werden
Einstellung VERA: für Arbeit der Schulen wichtig
Einstellung VERA: bringen Unruhe in die Schulen
Einstellung VERA: schaffen mehr Probleme
Einstellung VERA: Schulen bemühen sich mehr
Einstellung VERA: Grundlage, um objektiv zu sehen, wo eine Schule steht
Einstellung VERA: Grundlage für Diskussion im Kollegium
Einstellung Nutzen VERA: gut für Einschätzung der Leistungen einzelner SchülerInnen
Einstellung Nutzen VERA: informieren Schulaufsichtsbehörden über Leistungen von Schulen
Einstellung Nutzen VERA: Kontrolle der Arbeit von Lehrkräften
Einstellung Nutzen VERA: Grundlage für Planung individueller Fördermaßnahmen
Einstellung Nutzen VERA: Vergleichbarkeit der Leistungen von Schulen
Einstellung Nutzen VERA: geben Hinweis auf Schwierigkeitsgrad der Klassenarbeiten
Einstellung Nutzen VERA: informieren Eltern über Qualität der Schule
Einstellung Nutzen VERA: Anregung zum pädagogischen Austausch mit KollegInnen
Einstellung Nutzen VERA: Anhaltspunkte, welche Kompetenzen stärker gefördert werden müssen
Einstellung Nutzen VERA: dienen Einschätzung der Unterrichtsqualität einzelner Lehrkräfte
Einstellung Nutzen VERA: geben Überblick über Stärken und Schwächen von Klassen
Einstellung Nutzen VERA: geben Hinweise, wie der Unterricht optimiert werden kann
Veränderungen im Unterricht: gebe mehr Hausaufgaben auf
Veränderungen im Unterricht: gebe schwierigere Hausaufgaben auf
Veränderungen im Unterricht: suche nach effektiveren Unterrichtsmethoden
Veränderungen im Unterricht: konzentriere mich stärker auf Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz
Veränderungen im Unterricht: konzentriere mich stärker auf Kompetenzen, die im Bildungskonzept des Ländervergleichs erhoben werden
Veränderungen im Unterricht: verbringe mehr Zeit mit Vermittlung allgemeiner Testbearbeitungsstrategien
Veränderungen im Unterricht: konzentriere mich stärker auf leistungsschwächere SchülerInnen
Veränderungen im Unterricht: konzentriere mich stärker auf leistungsstärkere SchülerInnen
Veränderungen im Unterricht: biete mehr Hilfe außerhalb des Unterrichts an
Veränderungen im Unterricht: mehr Multiple-Choice-Tests
Veränderungen im Unterricht: mehr Tests mit offenen Antworten
Veränderungen im Unterricht: nehme weniger Stoff durch
Veränderungen im Unterricht: weniger Freiheiten in inhaltlicher Gestaltung
Veränderungen im Unterricht: inhaltliche Bereiche, die nicht getestet werden, lasse ich aus oder verbringe weniger Zeit damit
Veränderungen im Unterricht: setzte stärkeren Fokus auf übergreifende Kompetenzen
Veränderungen im Unterricht: ist thematisch enger geworden
Veränderungen im Unterricht: ist weniger stoff-, sondern mehr kompetenzorientiert
Veränderungen im Unterricht: halte es für falsch, wegen Leistungsvergleichen Veränderungen vorzunehmen
Veränderungen im Unterricht: erziele gute Ergebnisse daher keine Änderung
Veränderungen im Unterricht: hat sich in anderer Hinsicht verändert
Einstellung Leistungstests (PISA/IGLU): bringen nur Unrúhe rekodiert
Einstellung Leistungstests (PISA/IGLU): schaffen mehr Probleme als Nutzen rekodiert
Einstellung Leistungstests (VERA): bringen nur Unrúhe rekodiert
Einstellung Leistungstests (VERA): schaffen mehr Probleme als Nutzen rekodiert
Einstellung zu Leistungstests (IGLU/PISA)
Einstellung zu Leistungstests (VERA)
Entwicklung - Nutzung von VERA-Daten
Kontrolle - Nutzung von VERA-Daten
Fortbildung Schuljahr: Eintrag 1 (FDZ)
Fortbildung Titel: Eintrag 1 (FDZ)
Fortbildung Themenbereich: Eintrag 1 (FDZ)
Fortbildung Stundenanzahl: Eintrag 1 (FDZ)
Fortbildung Schuljahr: Eintrag 2 (FDZ)
Fortbildung Titel: Eintrag 2 (FDZ)
Fortbildung Themenbereich: Eintrag 2 (FDZ)
Fortbildung Stundenanzahl: Eintrag 2 (FDZ)
Fortbildung Schuljahr: Eintrag 3 (FDZ)
Fortbildung Titel: Eintrag 3 (FDZ)
Fortbildung Themenbereich: Eintrag 3 (FDZ)
Fortbildung Stundenanzahl: Eintrag 3 (FDZ)
Fortbildung Schuljahr: Eintrag 4 (FDZ)
Fortbildung Titel: Eintrag 4 (FDZ)
Fortbildung Themenbereich: Eintrag 4 (FDZ)
Fortbildung Stundenanzahl: Eintrag 4 (FDZ)
Fortbildung Schuljahr: Eintrag 5 (FDZ)
Fortbildung Titel: Eintrag 5 (FDZ)
Fortbildung Themenbereich: Eintrag 5 (FDZ)
Fortbildung Stundenanzahl: Eintrag 5 (FDZ)
Fortbildung Schuljahr: Eintrag 6 (FDZ)
Fortbildung Titel: Eintrag 6 (FDZ)
Fortbildung Themenbereich: Eintrag 6 (FDZ)
Fortbildung Stundenanzahl: Eintrag 6 (FDZ)
Schulangebote: weitere Angebote - welche? (FDZ)
Lese- und Sprachförderung: spezielle Programme zur Förderung Leseverständnis - welche? (FDZ)
Lese- und Sprachförderung: spezielle Programme zur Förderung von Orthografie - welche? (FDZ)
Lese- und Sprachförderung: speziellen Programme zur Förderung phonologische Bewusstheit - welche? (FDZ)
Lese- und Sprachförderung: sonstigen Maßnahmen - welche? (FDZ)
Erhebung des Förderbedarfs: standardisierte Tests - welche? (FDZ)
Erhebung des Förderbedarfs: unstandardisierte Verfahren - welche? (FDZ)
Konkretes Sprachförderkonzept: vorgebenes - welches? (FDZ)
Verwendung zusätzliche Lehrerstunden für Sprachförderung: zu anderen Zwecken - welche? (FDZ)
Förderung Mehrsprachigkeit: sonstige Varianten - welche? (FDZ)