internes Kennzeichen
Schueler-ID (FDZ)
Schul-ID (FDZ)
Klassen-ID (FDZ)
Lehrer-ID (FDZ)
Name der Testgruppe (FDZ) (T1)
Name der Testgruppe (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Stratum ID (Bundesland, Foerderschule, Berufsschule) (FDZ) (T1)
Stratum ID (Bundesland, Foerderschule, Berufsschule) (Zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schulart (T1)
Unique national study programme code (FDZ) (T1)
Gymnasium: Abitur wird erreicht in ... (T1)
Angestrebter Abschluss (FDZ) (T1)
Country code 3-character (FDZ) (T1)
OECD country (T1)
International Grade (T1)
National Study Programme (T1)
Student Questionnaire Form (T1)
Booklet ID (T1)
Standard or simplified set of booklets (T1)
Language of the test (FDZ) (T1)
Sonderpaedagogischer Foerderbedarf (T1)
Ausschluss (T1)
Schuelerfragebogen: Gender (T1)
Schuelerfragebogen: Age of student (T1)
Schuelerfragebogen: Birth - Month (FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: Birth -Year (T1)
Schuelerfragebogen: Birth -Year (Zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: Grade compared to modal grade in country (T1)
Schuelerfragebogen: Grade Repetition (T1)
Schuelerfragebogen: Attend <ISCED 0> (T1)
Schuelerfragebogen: Age at <ISCED 1> (T1)
Schuelerfragebogen: Repeat - <ISCED 1> (T1)
Schuelerfragebogen: Repeat - <ISCED 2> (T1)
Schuelerfragebogen: Highest educational level of parents (T1)
Schuelerfragebogen: Educational level of father (ISCED) (T1)
Schuelerfragebogen: Educational level of mother (ISCED) (T1)
Schuelerfragebogen: ISCED designation (T1)
Schuelerfragebogen: ISCED level (T1)
Schuelerfragebogen: ISCED orientation (T1)
Schuelerfragebogen: Index of economic, social and cultural status (T1)
Schuelerfragebogen: Highest parental occupational status (T1)
Schuelerfragebogen: Father SQ ISEI (T1)
Schuelerfragebogen: Mother SQ ISEI (T1)
Schuelerfragebogen: Highest parental education in years (T1)
Schuelerfragebogen: Family Structure (T1)
Schuelerfragebogen: ISCO-08 Occupation code - Mother (T1)
Schuelerfragebogen: ISCO-08 Occupation code - Mother (Zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: ISCO-08 Occupation code - Father (T1)
Schuelerfragebogen: ISCO-08 Occupation code - Father (Zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: (ST12) mothers occupation (ISCO Code) assessed in student Questionnaire (T1)
Schuelerfragebogen: (ST12) mothers occupation (ISCO Code) assessed in student Questionnaire (Zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: Berufliche Stellung der Mutter (T1)
Schuelerfragebogen: Weisungsbefugnis der Mutter (T1)
Schuelerfragebogen: Mother <Highest Schooling> (T1)
Schuelerfragebogen: Mother Qualifications - PhD (ISCED 6) (T1)
Schuelerfragebogen: Mother Qualifications - University degree, (ISCED 5A) (T1)
Schuelerfragebogen: Mother Qualifications - University degree (ISCED 5A) (T1)
Schuelerfragebogen: Mother Qualifications - Diploma of Profesional High School (ISCED 5B) (oder ein vergleichbarer Abschluss im Ausland) (T1)
Schuelerfragebogen: Mother Qualifications - Abschluss an einer Fachoberschule/ Berufsschule/ Berufsfachschule/ Berufsoberschule/ Technischen Oberschule (T1)
Schuelerfragebogen: Mother Qualifications - ISCED level 3B or C (oder ein vergleichbarer Abschluss im Ausland) (T1)
Schuelerfragebogen: Mother Qualifications - Other (e.g. abroad) (T1)
Schuelerfragebogen: Mother Current Job Status (T1)
Schuelerfragebogen: (ST16) fathers occupation (ISCO Code) assessed in student Questionnaire (T1)
Schuelerfragebogen: (ST16) fathers occupation (ISCO Code) assessed in student Questionnaire (Zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: Berufliche Stellung des Vaters (T1)
Schuelerfragebogen: Weisungsbefugnis des Vaters (T1)
Schuelerfragebogen: Father <Highest Schooling> (T1)
Schuelerfragebogen: Father Qualifications - PhD (ISCED 6) (T1)
Schuelerfragebogen: Father Qualifications - University degree, (ISCED 5A) (T1)
Schuelerfragebogen: Father Qualifications - University degree (ISCED 5A) (T1)
Schuelerfragebogen: Father Qualifications - Diploma of Profesional High School (ISCED 5B) (oder ein vergleichbarer Abschluss im Ausland) (T1)
Schuelerfragebogen: Father Qualifications - Abschluss an einer Fachoberschule/ Berufsschule/ Berufsfachschule/ Berufsoberschule/ Technischen Oberschule (T1)
Schuelerfragebogen: Father Qualifications - ISCED level 3B or C (oder ein vergleichbarer Abschluss im Ausland) (T1)
Schuelerfragebogen: Father Qualifications - Other (e.g. abroad) (T1)
Schuelerfragebogen: Home educational resources (T1)
Schuelerfragebogen: Home Possessions (T1)
Schuelerfragebogen: Father Current Job Status (T1)
Schuelerfragebogen: Possessions - desk (T1)
Schuelerfragebogen: Possessions - own room (T1)
Schuelerfragebogen: Possessions - study place (T1)
Schuelerfragebogen: Possessions - computer (T1)
Schuelerfragebogen: Possessions - software (T1)
Schuelerfragebogen: Possessions - Internet (T1)
Schuelerfragebogen: Possessions - literature (T1)
Schuelerfragebogen: Possessions - poetry (T1)
Schuelerfragebogen: Possessions - art (T1)
Schuelerfragebogen: Possessions - textbooks (T1)
Schuelerfragebogen: Possessions - <technical reference books> (T1)
Schuelerfragebogen: Possessions - dictionary (T1)
Schuelerfragebogen: Possessions - dishwasher (T1)
Schuelerfragebogen: Possessions - <DVD> (T1)
Schuelerfragebogen: Possessions - Eine Spielkonsole (z.B. Playstation, Nintendo, X-Box, Wii) (T1)
Schuelerfragebogen: Possessions - Einene Fernseher in Deinem Zimmer (T1)
Schuelerfragebogen: Hoerbuecher (T1)
Schuelerfragebogen: Possessions - One or more musical instruments (T1)
Schuelerfragebogen: Possessions - An iPhone (T1)
Schuelerfragebogen: Possessions - A digital video camera (T1)
Schuelerfragebogen: How many - cellular phones (T1)
Schuelerfragebogen: How many - televisions (T1)
Schuelerfragebogen: How many - computers (T1)
Schuelerfragebogen: How many - cars (T1)
Schuelerfragebogen: How many - rooms bath or shower (T1)
Schuelerfragebogen: How many books at home (T1)
Schuelerfragebogen: Immigration status (T1)
Schuelerfragebogen: Age of arrival in <country of test> (T1)
Schuelerfragebogen: Age of arrival in <country of test> (Zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: Acculturation: Heritage Culture Oriented Strategies (T1)
Schuelerfragebogen: Acculturation: Host Culture Oriented Strategies (T1)
Schuelerfragebogen: Language at home (3-digit code) (T1)
Schuelerfragebogen: Language at home (FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: Deutsch als Muttersprache (T1)
Schuelerfragebogen: International Language at Home (T1)
Schuelerfragebogen: Preference for Heritage Language in Language Reception and Production (T1)
Schuelerfragebogen: Preference for Heritage Language in Conversations with Family and Friends (T1)
Schuelerfragebogen: First language learned (T1)
Schuelerfragebogen: Age started learning <test language> (T1)
Schuelerfragebogen: Language spoken - Mother (T1)
Schuelerfragebogen: Language spoken - Father (T1)
Schuelerfragebogen: Language spoken - Siblings (T1)
Schuelerfragebogen: Language spoken - Best friend (T1)
Schuelerfragebogen: Language spoken - Schoolmates (T1)
Schuelerfragebogen: Activities language - Reading (T1)
Schuelerfragebogen: Activities language - Watching TV (T1)
Schuelerfragebogen: Activities language - Internet surfing (T1)
Schuelerfragebogen: Activities language - Writing emails (T1)
Schuelerfragebogen: Types of support <test language> - remedial lessons (T1)
Schuelerfragebogen: Attend lessons <heritage language> - focused (T1)
Schuelerfragebogen: Attend lessons <heritage language> - school subjects (T1)
Schuelerfragebogen: Amount of support <test language> (T1)
Schuelerfragebogen: Instruction in <heritage language> (T1)
Schuelerfragebogen: Country of Birth National Categories- Father (FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: Country of Birth National Categories- Father (Zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: Country of Birth National Categories- Mother (FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: Country of Birth National Categories- Mother (Zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: Country of Birth National Categories- Self (FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: Country of Birth National Categories- Self (Zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: Country of Birth - Self (T1)
Schuelerfragebogen: Country of Birth - Self (Zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: Country of Birth - Mother (T1)
Schuelerfragebogen: Country of Birth - Mother (Zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: Country of Birth - Father (T1)
Schuelerfragebogen: Country of Birth - Father (Zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: At Home - Mother (T1)
Schuelerfragebogen: At Home - Father (T1)
Schuelerfragebogen: At Home - Brothers (T1)
Schuelerfragebogen: At Home - Sisters (T1)
Schuelerfragebogen: At Home - Grandparents (T1)
Schuelerfragebogen: At Home - Others (T1)
Informationen zum Notensystem gegeben von ... (T1)
Notensystem (T1)
anderes Notensystem spezifiziert (T1)
Deutsch rekodierte Note Ende 1.Schulhalbjahr 2011 2012 (T1)
Mathematik rekodierte Note Ende 1.Schulhalbjahr 2011 2012 (T1)
Biologie rekodierte Note Ende 1.Schulhalbjahr 2011 2012 (T1)
Chemie rekodierte Note Ende 1.Schulhalbjahr 2011 2012 (T1)
Physik rekodierte Note Ende 1.Schulhalbjahr 2011 2012 (T1)
Nawi rekodierte Note Ende 1.Schulhalbjahr 2011 2012 (T1)
Zielgleich oder zieldifferenziert in Deutsch unterrichtet (FDZ) (T1)
Zielgleich oder zieldifferenziert in Mathematik unterrichtet (FDZ) (T1)
Zielgleich oder zieldifferenziert in Biologie unterrichtet (FDZ) (T1)
Zielgleich oder zieldifferenziert in Chemie unterrichtet (FDZ) (T1)
Zielgleich oder zieldifferenziert in Physik unterrichtet (FDZ) (T1)
Zielgleich oder zieldifferenziert in Naturwissenschaften unterrichtet (FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: Truancy - Late for School (T1)
Schuelerfragebogen: Truancy - Skip whole school day (T1)
Schuelerfragebogen: Truancy - Skip classes within school day (T1)
Schuelerfragebogen: Math Interest - Enjoy Reading (T1)
Schuelerfragebogen: Instrumental Motivation - Worthwhile for Work (T1)
Schuelerfragebogen: Math Interest - Look Forward to Lessons (T1)
Schuelerfragebogen: Math Interest - Enjoy Maths (T1)
Schuelerfragebogen: Instrumental Motivation - Worthwhile for Career Chances (T1)
Schuelerfragebogen: Math Interest - Interested (T1)
Schuelerfragebogen: Instrumental Motivation - Important for Future Study (T1)
Schuelerfragebogen: Instrumental Motivation - Helps to Get a Job (T1)
Schuelerfragebogen: Subjective Norms -Friends Do Well in Mathematics (T1)
Schuelerfragebogen: Subjective Norms -Friends Work Hard on Mathematics (T1)
Schuelerfragebogen: Subjective Norms - Friends Enjoy Mathematics Tests (T1)
Schuelerfragebogen: Subjective Norms - Parents Believe Studying Mathematics Is Important (T1)
Schuelerfragebogen: Subjective Norms - Parents Believe Mathematics Is Important for Career (T1)
Schuelerfragebogen: Subjective Norms - Parents Like Mathematics (T1)
Schuelerfragebogen: Math Self-Efficacy - Using a <Train Timetable> (T1)
Schuelerfragebogen: Math Self-Efficacy - Calculating TV Discount (T1)
Schuelerfragebogen: Math Self-Efficacy - Calculating Square Metres of Tiles (T1)
Schuelerfragebogen: Math Self-Efficacy - Understanding Graphs in Newspapers (T1)
Schuelerfragebogen: Math Self-Efficacy - Solving Equation 1 (T1)
Schuelerfragebogen: Math Self-Efficacy - Distance to Scale (T1)
Schuelerfragebogen: Math Self-Efficacy - Solving Equation 2 (T1)
Schuelerfragebogen: Math Self-Efficacy - Calculate Petrol Consumption Rate (T1)
Schuelerfragebogen: Math Anxiety - Worry That It Will Be Difficult (T1)
Schuelerfragebogen: Math Self-Concept - Not Good at Maths (T1)
Schuelerfragebogen: Math Anxiety - Get Very Tense (T1)
Schuelerfragebogen: Math Self-Concept- Get Good <Grades> (T1)
Schuelerfragebogen: Math Anxiety - Get Very Nervous (T1)
Schuelerfragebogen: Math Self-Concept - Learn Quickly (T1)
Schuelerfragebogen: Math Self-Concept - One of Best Subjects (T1)
Schuelerfragebogen: Math Anxiety - Feel Helpless (T1)
Schuelerfragebogen: Math Self-Concept - Understand Difficult Work (T1)
Schuelerfragebogen: Math Anxiety - Worry About Getting Poor <Grades> (T1)
Schuelerfragebogen: Perceived Control - Can Succeed with Enough Effort (T1)
Schuelerfragebogen: Perceived Control - Doing Well is Completely Up to Me (T1)
Schuelerfragebogen: Perceived Control - Family Demands and Problems (T1)
Schuelerfragebogen: Perceived Control - Different Teachers (T1)
Schuelerfragebogen: Perceived Control - If I Wanted I Could Perform Well (T1)
Schuelerfragebogen: Perceived Control - Perform Poorly Regardless (T1)
Schuelerfragebogen: Attributions to Failure - Not Good at Maths Problems (T1)
Schuelerfragebogen: Attributions to Failure - Teacher Did Not Explain Well (T1)
Schuelerfragebogen: Attributions to Failure - Bad Guesses (T1)
Schuelerfragebogen: Attributions to Failure - Material Too Hard (T1)
Schuelerfragebogen: Attributions to Failure - Teacher Didnt Get Students Interested (T1)
Schuelerfragebogen: Attributions to Failure - Unlucky (T1)
Schuelerfragebogen: Attributions to Failure - No special effort (T1)
Schuelerfragebogen: Attributions to Failure - Not enough studying (T1)
Schuelerfragebogen: Math Work Ethic - Homework Completed in Time (T1)
Schuelerfragebogen: Math Work Ethic - Work Hard on Homework (T1)
Schuelerfragebogen: Math Work Ethic - Prepared for Exams (T1)
Schuelerfragebogen: Math Work Ethic - Study Hard for Quizzes (T1)
Schuelerfragebogen: Math Work Ethic - Study Until I Understand Everything (T1)
Schuelerfragebogen: Math Work Ethic - Pay Attention in Classes (T1)
Schuelerfragebogen: Math Work Ethic - Listen in Classes (T1)
Schuelerfragebogen: Math Work Ethic - Avoid Distractions When Studying (T1)
Schuelerfragebogen: Math Work Ethic - Keep Work Organized (T1)
Schuelerfragebogen: Math Intentions - Mathematics vs. Language Courses After School (T1)
Schuelerfragebogen: Math Intentions - Mathematics vs. Science Related Major in College (T1)
Schuelerfragebogen: Math Intentions - Study Harder inMathematics vs. Language Classes (T1)
Schuelerfragebogen: Math Intentions - Take Maximum Number of Mathematics vs. Science Classes (T1)
Schuelerfragebogen: Math Intentions - Pursuing a Career That Involves Mathematics vs. Science (T1)
Schuelerfragebogen: Math Behaviour - Talk about Maths with Friends (T1)
Schuelerfragebogen: Math Behaviour - Help Friends with Maths (T1)
Schuelerfragebogen: Math Behaviour - <Extracurricular> Activity (T1)
Schuelerfragebogen: Math Behaviour - Participate in Competitions (T1)
Schuelerfragebogen: Math Behaviour - Study More Than 2 Extra Hours a Day (T1)
Schuelerfragebogen: Math Behaviour - Play Chess (T1)
Schuelerfragebogen: Math Behaviour - Computer programming (T1)
Schuelerfragebogen: Math Behaviour - Participate in Math Club (T1)
Schuelerfragebogen: Learning Strategies- Important Parts vs. Existing Knowledge vs. Learn by Heart (T1)
Schuelerfragebogen: Learning Strategies- Improve Understanding vs. New Ways vs. Memory (T1)
Schuelerfragebogen: Learning Strategies - Other Subjects vs. Learning Goals vs. Rehearse Problems (T1)
Schuelerfragebogen: Learning Strategies - Repeat Examples vs. Everyday Applications vs. More Information (T1)
Schuelerfragebogen: Out of school lessons - <test lang> (T1)
Schuelerfragebogen: Out of school lessons - <maths> (T1)
Schuelerfragebogen: Out of school lessons - <science> (T1)
Schuelerfragebogen: Out of school lessons - other (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-School Study Time - Homework (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-School Study Time - Guided Homework (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-School Study Time - Personal Tutor (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-School Study Time - Commercial Company (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-School Study Time - With Parent (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-School Study Time - Computer (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-School Study Time - participation on lessons outside of school (T1)
Schuelerfragebogen: Experience with Applied Maths Tasks - Use <Train Timetable> (T1)
Schuelerfragebogen: Experience with Applied Maths Tasks - Calculate Price including Tax (T1)
Schuelerfragebogen: Experience with Applied Maths Tasks - Calculate Square Metres (T1)
Schuelerfragebogen: Experience with Applied Maths Tasks - Understand Scientific Tables (T1)
Schuelerfragebogen: Experience with Pure Maths Tasks - Solve Equation 1 (T1)
Schuelerfragebogen: Experience with Applied Maths Tasks - Use a Map to Calculate Distance (T1)
Schuelerfragebogen: Experience with Pure Maths Tasks - Solve Equation 2 (T1)
Schuelerfragebogen: Experience with Applied Maths Tasks - Calculate Power Consumption Rate (T1)
Schuelerfragebogen: Experience with Applied Maths Tasks - Solve Equation 3 (T1)
Schuelerfragebogen: Familiarity with Math Concepts - Exponential Function (T1)
Schuelerfragebogen: Familiarity with Math Concepts - Divisor (T1)
Schuelerfragebogen: Familiarity with Math Concepts - Quadratic Function (T1)
Schuelerfragebogen: Overclaiming - Proper Number (T1)
Schuelerfragebogen: Familiarity with Math Concepts - Linear Equation (T1)
Schuelerfragebogen: Familiarity with Math Concepts - Vectors (T1)
Schuelerfragebogen: Familiarity with Math Concepts - Complex Number (T1)
Schuelerfragebogen: Familiarity with Math Concepts - Rational Number (T1)
Schuelerfragebogen: Familiarity with Math Concepts - Radicals (T1)
Schuelerfragebogen: Overclaiming - Subjunctive Scaling (T1)
Schuelerfragebogen: Familiarity with Math Concepts - Polygon (T1)
Schuelerfragebogen: Overclaiming - Declarative Fraction (T1)
Schuelerfragebogen: Familiarity with Math Concepts - Congruent Figure (T1)
Schuelerfragebogen: Familiarity with Math Concepts - Cosine (T1)
Schuelerfragebogen: Familiarity with Math Concepts - Arithmetic Mean (T1)
Schuelerfragebogen: Familiarity with Math Concepts - Probability (T1)
Schuelerfragebogen: Min in <class period> - <test lang> (T1)
Schuelerfragebogen: Min in <class period> - <Maths> (T1)
Schuelerfragebogen: Min in <class period> - biology (T1)
Schuelerfragebogen: Min in <class period> - chemistry (T1)
Schuelerfragebogen: Min in <class period> - physics (T1)
Schuelerfragebogen: Min in <class period> - <Science> (T1)
Schuelerfragebogen: No of <class period> p/wk - <test lang> (T1)
Schuelerfragebogen: No of <class period> p/wk - <Maths> (T1)
Schuelerfragebogen: No of <class period> p/wk - biology (T1)
Schuelerfragebogen: No of <class period> p/wk - chemistry (T1)
Schuelerfragebogen: No of <class period> p/wk - physics (T1)
Schuelerfragebogen: No of <class period> p/wk - <Science> (T1)
Schuelerfragebogen: No of ALL <class period> a week (T1)
Schuelerfragebogen: Class Size - No of Students in <Test Language> Class (T1)
Schuelerfragebogen: Class Size - No of Students in <Test Language> Class (Zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: OTL - Algebraic Word Problemin Math Lesson (T1)
Schuelerfragebogen: OTL - Algebraic Word Problem in Tests (T1)
Schuelerfragebogen: OTL - Procedural Task in Math Lesson (T1)
Schuelerfragebogen: OTL - Procedural Task in Tests (T1)
Schuelerfragebogen: OTL - Pure Math Reasoning in Math Lesson (T1)
Schuelerfragebogen: OTL - Pure Math Reasoning in Tests (T1)
Schuelerfragebogen: OTL - Applied Math Reasoning in Math Lesson (T1)
Schuelerfragebogen: OTL - Applied Math Reasoning in Tests (T1)
Schuelerfragebogen: Math Teaching - Teacher shows interest (T1)
Schuelerfragebogen: Math Teaching - Extra help (T1)
Schuelerfragebogen: Math Teaching - Teacher helps (T1)
Schuelerfragebogen: Math Teaching - Teacher continues (T1)
Schuelerfragebogen: Math Teaching - Express opinions (T1)
Schuelerfragebogen: Teacher-Directed Instruction - Sets Clear Goals (T1)
Schuelerfragebogen: Teacher-Directed Instruction - Encourages Thinking and Reasoning (T1)
Schuelerfragebogen: Student Orientation - Differentiates Between Students When Giving Tasks (T1)
Schuelerfragebogen: Student Orientation - Assigns Complex Projects (T1)
Schuelerfragebogen: Formative Assessment - Gives Feedback (T1)
Schuelerfragebogen: Teacher-Directed Instruction - Checks Understanding (T1)
Schuelerfragebogen: Student Orientation - Has Students Work in Small Groups (T1)
Schuelerfragebogen: Teacher-Directed Instruction - Summarizes Previous Lessons (T1)
Schuelerfragebogen: Student Orientation - Plans Classroom Activities (T1)
Schuelerfragebogen: Formative Assessment - Gives Feedback on Strengths and Weaknesses (T1)
Schuelerfragebogen: Formative Assessment - Informs about Expectations (T1)
Schuelerfragebogen: Teacher-Directed Instruction - Informs about Learning Goals (T1)
Schuelerfragebogen: Formative Assessment - Tells How to Get Better (T1)
Schuelerfragebogen: Cognitive Activation - Teacher Encourages to Reflect Problems (T1)
Schuelerfragebogen: Cognitive Activation - Gives Problems that Require to Think (T1)
Schuelerfragebogen: Cognitive Activation - Asks to Use Own Procedures (T1)
Schuelerfragebogen: Cognitive Activation - Presents Problems with No Obvious Solutions (T1)
Schuelerfragebogen: Cognitive Activation - Presents Problems in Different Contexts (T1)
Schuelerfragebogen: Cognitive Activation - Helps Learn from Mistakes (T1)
Schuelerfragebogen: Cognitive Activation - Asks for Explanations (T1)
Schuelerfragebogen: Cognitive Activation - Apply What We Learned (T1)
Schuelerfragebogen: Cognitive Activation - Problems with Multiple Solutions (T1)
Schuelerfragebogen: Disciplinary Climate - Students Don’t Listen (T1)
Schuelerfragebogen: Disciplinary Climate - Noise and Disorder (T1)
Schuelerfragebogen: Disciplinary Climate - Teacher Has to Wait Until its Quiet (T1)
Schuelerfragebogen: Disciplinary Climate - Students Don’t Work Well (T1)
Schuelerfragebogen: Disciplinary Climate - Students Start Working Late (T1)
Schuelerfragebogen: Vignette Teacher Support -Homework Every Other Day/Back in Time (T1)
Schuelerfragebogen: Vignette Teacher Support - Homework Once a Week/Back in Time (T1)
Schuelerfragebogen: Vignette Teacher Support - Homework Once a Week/Not Back in Time (T1)
Schuelerfragebogen: Teacher Support - Lets Us Know We Have to Work Hard (T1)
Schuelerfragebogen: Teacher Support - Provides Extra Help When Needed (T1)
Schuelerfragebogen: Teacher Support - Helps Students with Learning (T1)
Schuelerfragebogen: Teacher Support - Gives Opportunity to Express Opinions (T1)
Schuelerfragebogen: Vignette Classroom Management - Students Frequently Interrupt/Teacher Arrives Early (T1)
Schuelerfragebogen: Vignette Classroom Management - Students Are Calm/Teacher Arrives on Time (T1)
Schuelerfragebogen: Vignette Classroom Management - Students Frequently Interrupt/Teacher Arrives Late (T1)
Schuelerfragebogen: Classroom Management - Students Listen (T1)
Schuelerfragebogen: Classroom Management - Teacher Keeps Class Orderly (T1)
Schuelerfragebogen: Classroom Management - Teacher Starts On Time (T1)
Schuelerfragebogen: Classroom Management - Wait Long to <Quiet Down> (T1)
Schuelerfragebogen: Student-Teacher Relation - Get Along with Teachers (T1)
Schuelerfragebogen: Student-Teacher Relation - Teachers Are Interested (T1)
Schuelerfragebogen: Student-Teacher Relation - Teachers Listen to Students (T1)
Schuelerfragebogen: Student-Teacher Relation - Teachers Help Students (T1)
Schuelerfragebogen: Student-Teacher Relation - Teachers Treat Students Fair (T1)
Schuelerfragebogen: Sense of Belonging - Feel Like Outsider (T1)
Schuelerfragebogen: Sense of Belonging - Make Friends Easily (T1)
Schuelerfragebogen: Sense of Belonging - Belong at School (T1)
Schuelerfragebogen: Sense of Belonging - Feel Awkward at School (T1)
Schuelerfragebogen: Sense of Belonging - Liked by Other Students (T1)
Schuelerfragebogen: Sense of Belonging - Feel Lonely at School (T1)
Schuelerfragebogen: Sense of Belonging - Feel Happy at School (T1)
Schuelerfragebogen: Sense of Belonging - Things Are Ideal at School (T1)
Schuelerfragebogen: Sense of Belonging - Satisfied at School (T1)
Schuelerfragebogen: Attitude towards School - Does Little to Prepare Me for Life (T1)
Schuelerfragebogen: Attitude towards School - Waste of Time (T1)
Schuelerfragebogen: Attitude towards School - Gave Me Confidence (T1)
Schuelerfragebogen: Attitude towards School- Useful for Job (T1)
Schuelerfragebogen: Attitude toward School - Helps to Get a Job (T1)
Schuelerfragebogen: Attitude toward School - Prepare for College (T1)
Schuelerfragebogen: Attitude toward School - Enjoy Good Grades (T1)
Schuelerfragebogen: Attitude toward School - Trying Hard is Important (T1)
Schuelerfragebogen: Perceived Control - My Choice Whether I Will Be Good (T1)
Schuelerfragebogen: Perceived Control - Problems Prevent from Putting Effort into School (T1)
Schuelerfragebogen: Perceived Control - Different Teachers Would Make Me Try Harder (T1)
Schuelerfragebogen: Perceived Control - Could Perform Well if I Wanted (T1)
Schuelerfragebogen: Perceived Control - Perform Poor Regardless (T1)
Schuelerfragebogen: Perseverance - Give up easily (T1)
Schuelerfragebogen: Perseverance - Put off difficult problems (T1)
Schuelerfragebogen: Perseverance - Remain interested (T1)
Schuelerfragebogen: Perseverance - Continue to perfection (T1)
Schuelerfragebogen: Perseverance - Exceed expectations (T1)
Schuelerfragebogen: Openness for Problem Solving - Can Handle a Lot of Information (T1)
Schuelerfragebogen: Openness for Problem Solving - Quick to Understand (T1)
Schuelerfragebogen: Openness for Problem Solving - Seek Explanations (T1)
Schuelerfragebogen: Openness for Problem Solving - Can Link Facts (T1)
Schuelerfragebogen: Openness for Problem Solving - Like to Solve Complex Problems (T1)
Schuelerfragebogen: Student Openness - Happy to learn (T1)
Schuelerfragebogen: Student Openness - Analytic (T1)
Schuelerfragebogen: Student Openness - Dislike learning (T1)
Schuelerfragebogen: Student Openness - Reason logically (T1)
Schuelerfragebogen: Student Openness -Never challenge (T1)
Schuelerfragebogen: Student Openness - Deeper meaning (T1)
Schuelerfragebogen: Student Openness - Imagination (T1)
Schuelerfragebogen: Student Openness - Opportunity to learn (T1)
Schuelerfragebogen: Student Openness - Speculation (T1)
Schuelerfragebogen: Student Openness - Alternatives (T1)
Schuelerfragebogen: Problem Text Message - Press every button (T1)
Schuelerfragebogen: Problem Text Message - Trace steps (T1)
Schuelerfragebogen: Problem Text Message - Manual (T1)
Schuelerfragebogen: Problem Text Message - Ask a friend (T1)
Schuelerfragebogen: Problem Route Selection - Read brochure (T1)
Schuelerfragebogen: Problem Route Selection - Study map (T1)
Schuelerfragebogen: Problem Route Selection - Leave it to brother (T1)
Schuelerfragebogen: Problem Route Selection - Just drive (T1)
Schuelerfragebogen: Problem Ticket Machine - Similarities (T1)
Schuelerfragebogen: Problem Ticket Machine - Try buttons (T1)
Schuelerfragebogen: Problem Ticket Machine - Ask for help (T1)
Schuelerfragebogen: Problem Ticket Machine - Find ticket office (T1)
Schuelerfragebogen: At Home - Desktop Computer (T1)
Schuelerfragebogen: At Home - Portable laptop (T1)
Schuelerfragebogen: At Home - Tablet computer (T1)
Schuelerfragebogen: At Home - Internet connection (T1)
Schuelerfragebogen: At Home - Video games console (T1)
Schuelerfragebogen: At Home - Cell phone w/o Internet (T1)
Schuelerfragebogen: At Home - Cell phone with Internet (T1)
Schuelerfragebogen: At Home - Mp3/Mp4 player (T1)
Schuelerfragebogen: At Home - Printer (T1)
Schuelerfragebogen: At Home - USB (memory) stick (T1)
Schuelerfragebogen: At Home - Ebook reader (T1)
Schuelerfragebogen: At school - Desktop Computer (T1)
Schuelerfragebogen: At school - Portable laptop (T1)
Schuelerfragebogen: At school - Tablet computer (T1)
Schuelerfragebogen: At school - Internet connection (T1)
Schuelerfragebogen: At school - Printer (T1)
Schuelerfragebogen: At school - USB (memory) stick (T1)
Schuelerfragebogen: At school - Ebook reader (T1)
Schuelerfragebogen: First use of computers (T1)
Schuelerfragebogen: First access to Internet (T1)
Schuelerfragebogen: Internet at School (T1)
Schuelerfragebogen: Internet out-of-school - Weekday (T1)
Schuelerfragebogen: Internet out-of-school - Weekend (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-school 8 - One player games. (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-school 8 - Collaborative games. (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-school 8 - Use email (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-school 8 - Chat on line (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-school 8 - Social networks (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-school 8 - Browse the Internet for fun (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-school 8 - Read news (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-school 8 - Obtain practical information from the Internet (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-school 8 - Download music (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-school 8 - Upload content (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-school 9 - Internet for school (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-school 9 - Email students (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-school 9 - Email teachers (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-school 9 - Download from School (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-school 9 - Announcements (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-school 9 - Homework (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-school 9 - Share school material (T1)
Schuelerfragebogen: At School - Chat on line (T1)
Schuelerfragebogen: At School - Email (T1)
Schuelerfragebogen: At School - Browse for schoolwork (T1)
Schuelerfragebogen: At School - Download from website (T1)
Schuelerfragebogen: At School - Post on website (T1)
Schuelerfragebogen: At School - Simulations (T1)
Schuelerfragebogen: At School - Practice and drilling (T1)
Schuelerfragebogen: At School - Homework (T1)
Schuelerfragebogen: At School - Group work (T1)
Schuelerfragebogen: Maths lessons - Draw graph (T1)
Schuelerfragebogen: Maths lessons - Calculation with numbers (T1)
Schuelerfragebogen: Maths lessons - Geometric figures (T1)
Schuelerfragebogen: Maths lessons - Spreadsheet (T1)
Schuelerfragebogen: Maths lessons - Algebra (T1)
Schuelerfragebogen: Maths lessons - Histograms (T1)
Schuelerfragebogen: Maths lessons - Change in graphs (T1)
Schuelerfragebogen: Attitudes - Useful for schoolwork (T1)
Schuelerfragebogen: Attitudes - Homework more fun (T1)
Schuelerfragebogen: Attitudes - Source of information (T1)
Schuelerfragebogen: Attitudes - Troublesome (T1)
Schuelerfragebogen: Attitudes - Not suitable for schoolwork (T1)
Schuelerfragebogen: Attitudes - Too unreliable (T1)
Schuelerfragebogen: Innere Differenzierung im Mathematikunterricht: Den Gedankengang erklaeren, der hinter einer Fragestellung steht. (T1)
Schuelerfragebogen: Innere Differenzierung im Mathematikunterricht: An Aufgaben oder Problemen arbeiten, fuer die es keine sofort sichtbare Loesungsmethode gibt. (T1)
Schuelerfragebogen: Innere Differenzierung im Mathematikunterricht: Mathematik auf Alltagsprobleme anwenden. (T1)
Schuelerfragebogen: Innere Differenzierung im Mathematikunterricht: Computer verwenden, um uebungen oder Aufgaben zu loesen. (T1)
Schuelerfragebogen: Innere Differenzierung im Mathematikunterricht: Eigene Loesungswege aufzeigen oder probieren. (T1)
Schuelerfragebogen: Innere Differenzierung im Mathematikunterricht: Zusammenhaenge mit Hilfe von Tabellen, Grafiken und Diagrammen darstellen und analysieren. (T1)
Schuelerfragebogen: Innere Differenzierung im Mathematikunterricht: Mathematische Aufgaben oder Themen zu zweit bearbeiten. (T1)
Schuelerfragebogen: Innere Differenzierung im Mathematikunterricht: Das Gelernte auf neue Gebiete anwenden. (T1)
Schuelerfragebogen: Innere Differenzierung im Mathematikunterricht: Mathematische Aufgaben oder Themen in Kleingruppen bearbeiten. (T1)
Schuelerfragebogen: Innere Differenzierung im Mathematikunterricht: Mathematische Aufgaben oder Themen alleine bearbeiten. (T1)
Schuelerfragebogen: Innere Differenzierung im Mathematikunterricht: Probleme/Aufgaben selbststaendig und ohne direkte Hilfe der Lehrerin/des Lehrers bearbeiten. (T1)
Schuelerfragebogen: Innere Differenzierung im Mathematikunterricht: Zuhoeren, waehrend die Lehrerin/der Lehrer etwas erklaert oder vortraegt. (T1)
Schuelerfragebogen: Innere Differenzierung im Mathematikunterricht: Was die Lehrerin/der Lehrer auf die Tafel geschrieben hat, ins Heft abschreiben. (T1)
Schuelerfragebogen: Innere Differenzierung im Mathematikunterricht: Fuer interessante Probleme aus dem Alltag mathematische Loesungen finden. (T1)
Schuelerfragebogen: Innere Differenzierung im Mathematikunterricht: Ich bekam von der Lehrerin/dem Lehrer speziell fuer mich angepasste Aufgaben oder uebungen. (T1)
Schuelerfragebogen: Innere Differenzierung im Mathematikunterricht:Regeln und Verfahren auswendig lernen. (T1)
Schuelerfragebogen: Innere Differenzierung im Mathematikunterricht:Der Lehrerin/dem Lehrer zusehen, wie sie zeigt, mathematische Probleme zu loesen. (T1)
Schuelerfragebogen: Haeufigkeit des Schulschwaenzens: ...in Biologie geschwaenzt? (T1)
Schuelerfragebogen: Haeufigkeit des Schulschwaenzens: ...in Chemie geschwaenzt? (T1)
Schuelerfragebogen: Haeufigkeit des Schulschwaenzens: ...in Physik geschwaenzt? (T1)
Schuelerfragebogen: Haeufigkeit des Schulschwaenzens: ...in Mathematik geschwaenzt? (T1)
Schuelerfragebogen: Haeufigkeit des Schulschwaenzens: ...in Sport geschwaenzt? (T1)
Schuelerfragebogen: Haeufigkeit des Schulschwaenzens: ...in Deutsch geschwaenzt? (T1)
Schuelerfragebogen: Haeufigkeit des Schulschwaenzens: ...in anderen Faechern geschwaenzt? (T1)
Schuelerfragebogen: Haeufigkeit des Schulschwaenzens: ...Vor- oder Nachmittage (halbtageweise) geschwaenzt? (T1)
Schuelerfragebogen: Haeufigkeit des Schulschwaenzens: ...einzelne Tage geschwaenzt? (T1)
Schuelerfragebogen: Haeufigkeit des Schulschwaenzens: ...mehr als 2 Tage hintereinander geschwaenzt? (T1)
Schuelerfragebogen: Haeufigkeit des Schulschwaenzens: ...nur die erste oder letzte Stunde geschwaenzt? (T1)
Schuelerfragebogen: Haeufigkeit des Schulschwaenzens: ...eine Pruefung/Klassenarbeiten/einen Test geschwaenzt? (T1)
Schuelerfragebogen: Grund des Schulschwaenzen: Ich habe noch nie die Schule geschwaenzt. (T1)
Schuelerfragebogen: Grund des Schulschwaenzen: Ich habe schon mal die Schule geschwaenzt, weil... der Unterricht langweilig war. (T1)
Schuelerfragebogen: Grund des Schulschwaenzen: Ich habe schon mal die Schule geschwaenzt, weil... meine Freunde und Freundinnen das auch machen. (T1)
Schuelerfragebogen: Grund des Schulschwaenzen: Ich habe schon mal die Schule geschwaenzt, weil... ich einen Test nicht schreiben wollte. (T1)
Schuelerfragebogen: Grund des Schulschwaenzen: Ich habe schon mal die Schule geschwaenzt, weil... ich mit einer Lehrerin/einem Lehrer nicht zurechtkam. (T1)
Schuelerfragebogen: Grund des Schulschwaenzen: Ich habe schon mal die Schule geschwaenzt, weil... ich ausschlafen wollte. (T1)
Schuelerfragebogen: Grund des Schulschwaenzen: Ich habe schon mal die Schule geschwaenzt, weil... ich von Mitschuelern bedroht oder gehaenselt wurde. (T1)
Schuelerfragebogen: Grund des Schulschwaenzen: Ich habe schon mal die Schule geschwaenzt, weil... ich meine Hausaufgaben nicht gemacht hatte. (T1)
Schuelerfragebogen: Grund des Schulschwaenzen: Ich habe schon mal die Schule geschwaenzt, weil... meine Eltern das so wollten. (T1)
Schuelerfragebogen: Grund des Schulschwaenzen: Ich habe schon mal die Schule geschwaenzt, weil... ich fuer einen Test lernen wollte. (T1)
Schuelerfragebogen: Grund des Schulschwaenzen: Ich habe schon mal die Schule geschwaenzt, weil... aus einem anderen Grund (T1)
Schuelerfragebogen: Unterrichtswahrnehmung bei Klassen mit Schulschwaenzern: In meiner Klasse schwaenzt niemand die Schule. (T1)
Schuelerfragebogen: Unterrichtswahrnehmung bei Klassen mit Schulschwaenzern: In meiner Klasse gibt es Schueler, die regelmaessig den Unterricht schwaenzen. (T1)
Schuelerfragebogen: Unterrichtswahrnehmung bei Klassen mit Schulschwaenzern: In meiner Klasse haben fast alle schon einmal geschwaenzt. (T1)
Schuelerfragebogen: Unterrichtswahrnehmung bei Klassen mit Schulschwaenzern: Mich stoert, dass in meiner Klasse manche einfach nicht zum Unterricht kommen. (T1)
Schuelerfragebogen: Unterrichtswahrnehmung bei Klassen mit Schulschwaenzern: Wenn in meiner Klasse jemand schwaenzt, hat das keine Konsequenzen. (T1)
Schuelerfragebogen: Unterrichtswahrnehmung bei Klassen mit Schulschwaenzern: Manchmal frage ich mich, warum ich eigentlich zum Unterricht gehe, wenn andere schwaenzen. (T1)
Schuelerfragebogen: Unterrichtswahrnehmung bei Klassen mit Schulschwaenzern: Wenn in meiner Klasse jemand fehlt, besteht unsere Lehrerin/unser Lehrer darauf, eine Entschuldigung zu bekommen. (T1)
Schuelerfragebogen: Unterrichtswahrnehmung bei Klassen mit Schulschwaenzern: Ich musste schon einmal zur Schulleitung, weil ich so oft im Unterricht gefehlt habe. (T1)
Schuelerfragebogen: Reasons for studying math - Future career (T1)
Schuelerfragebogen: Reasons for studying math - Fun (T1)
Schuelerfragebogen: Reasons for studying math - Parents expectation (T1)
Schuelerfragebogen: Reasons for studying math - Grade more important (T1)
Schuelerfragebogen: Reasons for math club - Parents (T1)
Schuelerfragebogen: Reasons for math club - Highest grade (T1)
Schuelerfragebogen: Reasons for math club - Interesting (T1)
Schuelerfragebogen: Reasons for math club - Future career (T1)
Schuelerfragebogen: Reasons for closer attention - Career (T1)
Schuelerfragebogen: Reasons for closer attention - Exams (T1)
Schuelerfragebogen: Reasons for closer attention - Enjoyable (T1)
Schuelerfragebogen: Reasons for closer attention - Parents expectation (T1)
Schuelerfragebogen: Reasons for study time - Career (T1)
Schuelerfragebogen: Reasons for study time - Highest grade (T1)
Schuelerfragebogen: Reasons for study time - Fun (T1)
Schuelerfragebogen: Reasons for study time - Parents expectation (T1)
Schuelerfragebogen: Feelings towards good performance - Good (T1)
Schuelerfragebogen: Feelings towards good performance - Special effort (T1)
Schuelerfragebogen: Feelings towards good performance - Teacher explained well (T1)
Schuelerfragebogen: Feelings towards good performance - Good guesses (T1)
Schuelerfragebogen: Feelings towards good performance - Material easy (T1)
Schuelerfragebogen: Feelings towards good performance - Enough studying (T1)
Schuelerfragebogen: Feelings towards good performance - Teacher interesting (T1)
Schuelerfragebogen: Feelings towards good performance - Lucky (T1)
Schuelerfragebogen: Math Performance Scale - Best in class (T1)
Schuelerfragebogen: Math Performance Scale - Enjoy working in groups (T1)
Schuelerfragebogen: Math Performance Scale - Best in exams (T1)
Schuelerfragebogen: Math Performance Scale - Combine ideas (T1)
Schuelerfragebogen: Math Performance Scale - One of the best (T1)
Schuelerfragebogen: Math Performance Scale - Best when working with others (T1)
Schuelerfragebogen: Math Performance Scale - Better than others (T1)
Schuelerfragebogen: Math Performance Scale - Helping others (T1)
Schuelerfragebogen: Math Performance Scale - Learn most with others (T1)
Schuelerfragebogen: Math Performance Scale - Best when competitive (T1)
Schuelerfragebogen: Ways of Studying - Important parts (T1)
Schuelerfragebogen: Ways of Studying - New ways (T1)
Schuelerfragebogen: Ways of Studying - Check memory (T1)
Schuelerfragebogen: Ways of Studying - Improve understanding (T1)
Schuelerfragebogen: Ways of Studying - Everyday life (T1)
Schuelerfragebogen: Ways of Studying - In my sleep (T1)
Schuelerfragebogen: Ways of Studying - By heart (T1)
Schuelerfragebogen: Ways of Studying - Relating to known things (T1)
Schuelerfragebogen: Ways of Studying - Repeat examples (T1)
Schuelerfragebogen: Ways of Studying - More information (T1)
Schuelerfragebogen: Ways of Studying - Applied to other questions (T1)
Schuelerfragebogen: Ways of Studying - Learning goals (T1)
Schuelerfragebogen: Ways of Studying - Remember steps (T1)
Schuelerfragebogen: Ways of Studying - Relating to other subjects (T1)
Schuelerfragebogen: Math Strategies - Past practice (T1)
Schuelerfragebogen: Math Strategies - Easier way (T1)
Schuelerfragebogen: Math Strategies - Pace time (T1)
Schuelerfragebogen: Math Strategies - Focus on important info (T1)
Schuelerfragebogen: Math Strategies - Read instructions (T1)
Schuelerfragebogen: Math Strategies - Several solving ways (T1)
Schuelerfragebogen: Math Strategies - Stop and reread (T1)
Schuelerfragebogen: Math Strategies - Important information (T1)
Schuelerfragebogen: Math Strategies - Automatic strategies (T1)
Schuelerfragebogen: Student Resolutions - Study every night (T1)
Schuelerfragebogen: Student Resolutions - Homework on time (T1)
Schuelerfragebogen: Student Resolutions - Timelines (T1)
Schuelerfragebogen: Student Resolutions - Studying harder (T1)
Schuelerfragebogen: Student Resolutions - Arrive on time (T1)
Schuelerfragebogen: Student Resolutions - Work hard (T1)
Schuelerfragebogen: Calculator Use (T1)
Schuelerfragebogen: Effort-real 1 (T1)
Schuelerfragebogen: Effort-real 2 (T1)
Schuelerfragebogen: Difference in Effort (T1)
Schuelerfragebogen: Mathematics Anxiety (T1)
Schuelerfragebogen: Attitude towards School: Learning Outcomes (T1)
Schuelerfragebogen: Attitude towards School: Learning Activities (T1)
Schuelerfragebogen: Sense of Belonging to School (T1)
Schuelerfragebogen: Mathematics Teacher´s Classroom Management (T1)
Schuelerfragebogen: Cognitive Activation in Mathematics Lessons (T1)
Schuelerfragebogen: Cultural Distance between Host and Heritage Culture (T1)
Schuelerfragebogen: Cultural Possessions (T1)
Schuelerfragebogen: Disciplinary Climate (T1)
Schuelerfragebogen: ICT Entertainment Use (T1)
Schuelerfragebogen: Experience with Applied Mathematics Tasks at School (T1)
Schuelerfragebogen: Experience with Pure Mathematics Tasks at School (T1)
Schuelerfragebogen: Attributions to Failure in Mathematics (T1)
Schuelerfragebogen: Familiarity with Mathematical Concepts (T1)
Schuelerfragebogen: Familiarity with Mathematical Concepts (Signal Detection Adjusted) (T1)
Schuelerfragebogen: ICT Use at Home for School-related Tasks (T1)
Schuelerfragebogen: Attitudes Towards Computers: Limitations of the Computer as a Tool for School Learning (T1)
Schuelerfragebogen: Attitudes Towards Computers: Computer as a Tool for School Learning (T1)
Schuelerfragebogen: ICT Availability at Home (T1)
Schuelerfragebogen: ICT resources (T1)
Schuelerfragebogen: ICT Availability at School (T1)
Schuelerfragebogen: Information about Careers (T1)
Schuelerfragebogen: Information about the Labor Market provided by the School (T1)
Schuelerfragebogen: Information about the Labor Market provided outside of School (T1)
Schuelerfragebogen: Instrumental Motivation for Mathematics (T1)
Schuelerfragebogen: Mathematics Interest (T1)
Schuelerfragebogen: Learning time (minutes per week) - <test language> (T1)
Schuelerfragebogen: Mathematics Behaviour (T1)
Schuelerfragebogen: Mathematics Self-Efficacy (T1)
Schuelerfragebogen: Mathematics Intentions (T1)
Schuelerfragebogen: Mathematics Work Ethic (T1)
Schuelerfragebogen: Learning time (minutes per week)- <Mathematics> (T1)
Schuelerfragebogen: Mathematics Teacher´s Support (T1)
Schuelerfragebogen: Openness for Problem Solving (T1)
Schuelerfragebogen: Out-of-School Study Time (T1)
Schuelerfragebogen: Perseverance (T1)
Schuelerfragebogen: Mathematics Self-Concept (T1)
Schuelerfragebogen: Learning time (minutes per week) - <Science> (T1)
Schuelerfragebogen: Teacher Student Relations (T1)
Schuelerfragebogen: Subjective Norms in Mathematics (T1)
Schuelerfragebogen: Teacher Behaviour: Formative Assessment (T1)
Schuelerfragebogen: Teacher Behaviour: Student Orientation (T1)
Schuelerfragebogen: Teacher Behaviour: Teacher-directed Instruction (T1)
Schuelerfragebogen: Teacher Support (T1)
Schuelerfragebogen: Time of computer use (mins) (T1)
Schuelerfragebogen: Use of ICT in Mathematic Lessons (T1)
Schuelerfragebogen: Use of ICT at School (T1)
Schuelerfragebogen: Wealth (T1)
Schuelerfragebogen: Attitude towards School: Learning Outcomes (Anchored) (T1)
Schuelerfragebogen: Attitude towards School: Learning Activities (Anchored) (T1)
Schuelerfragebogen: Sense of Belonging to School (Anchored) (T1)
Schuelerfragebogen: Mathematics Teacher´s Classroom Management (Anchored) (T1)
Schuelerfragebogen: Cognitive Activation in Mathematics Lessons (Anchored) (T1)
Schuelerfragebogen: Instrumental Motivation for Mathematics (Anchored) (T1)
Schuelerfragebogen: Mathematics Interest (Anchored) (T1)
Schuelerfragebogen: Mathematics Work Ethic (Anchored) (T1)
Schuelerfragebogen: Mathematics Teacher´s Support (Anchored) (T1)
Schuelerfragebogen: Mathematics Self-Concept (Anchored) (T1)
Schuelerfragebogen: Teacher Student Relations (Anchored) (T1)
Schuelerfragebogen: Subjective Norms in Mathematics (Anchored) (T1)
WLE BEFKI figural (aus dem IQB-LV2012) (T1)
Plausible value 1 in mathematics (T1)
Plausible value 2 in mathematics (T1)
Plausible value 3 in mathematics (T1)
Plausible value 4 in mathematics (T1)
Plausible value 5 in mathematics (T1)
Plausible value 1 in content subscale of math - Change and Relationships (T1)
Plausible value 2 in content subscale of math - Change and Relationships (T1)
Plausible value 3 in content subscale of math - Change and Relationships (T1)
Plausible value 4 in content subscale of math - Change and Relationships (T1)
Plausible value 5 in content subscale of math - Change and Relationships (T1)
Plausible value 1 in content subscale of math - Quantity (T1)
Plausible value 2 in content subscale of math - Quantity (T1)
Plausible value 3 in content subscale of math - Quantity (T1)
Plausible value 4 in content subscale of math - Quantity (T1)
Plausible value 5 in content subscale of math - Quantity (T1)
Plausible value 1 in content subscale of math - Space and Shape (T1)
Plausible value 2 in content subscale of math - Space and Shape (T1)
Plausible value 3 in content subscale of math - Space and Shape (T1)
Plausible value 4 in content subscale of math - Space and Shape (T1)
Plausible value 5 in content subscale of math - Space and Shape (T1)
Plausible value 1 in content subscale of math - Uncertainty and Data (T1)
Plausible value 2 in content subscale of math - Uncertainty and Data (T1)
Plausible value 3 in content subscale of math - Uncertainty and Data (T1)
Plausible value 4 in content subscale of math - Uncertainty and Data (T1)
Plausible value 5 in content subscale of math - Uncertainty and Data (T1)
Plausible value 1 in process subscale of math - Employ (T1)
Plausible value 2 in process subscale of math - Employ (T1)
Plausible value 3 in process subscale of math - Employ (T1)
Plausible value 4 in process subscale of math - Employ (T1)
Plausible value 5 in process subscale of math - Employ (T1)
Plausible value 1 in process subscale of math - Formulate (T1)
Plausible value 2 in process subscale of math - Formulate (T1)
Plausible value 3 in process subscale of math - Formulate (T1)
Plausible value 4 in process subscale of math - Formulate (T1)
Plausible value 5 in process subscale of math - Formulate (T1)
Plausible value 1 in process subscale of math - Interpret (T1)
Plausible value 2 in process subscale of math - Interpret (T1)
Plausible value 3 in process subscale of math - Interpret (T1)
Plausible value 4 in process subscale of math - Interpret (T1)
Plausible value 5 in process subscale of math - Interpret (T1)
Plausible value 1 in reading (T1)
Plausible value 2 in reading (T1)
Plausible value 3 in reading (T1)
Plausible value 4 in reading (T1)
Plausible value 5 in reading (T1)
Plausible value 1 in science (T1)
Plausible value 2 in science (T1)
Plausible value 3 in science (T1)
Plausible value 4 in science (T1)
Plausible value 5 in science (T1)
FINAL STUDENT WEIGHT (T1)
RANDOMIZED FINAL VARIANCE STRATUM (1-80) (T1)
RANDOMLY ASSIGNED VARIANCE UNIT (T1)
Senate weight - sum of weight within the country is 1000 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT1 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT2 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT3 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT4 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT5 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT6 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT7 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT8 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT9 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT10 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT11 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT12 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT13 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT14 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT15 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT16 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT17 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT18 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT19 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT20 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT21 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT22 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT23 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT24 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT25 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT26 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT27 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT28 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT29 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT30 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT31 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT32 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT33 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT34 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT35 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT36 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT37 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT38 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT39 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT40 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT41 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT42 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT43 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT44 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT45 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT46 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT47 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT48 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT49 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT50 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT51 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT52 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT53 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT54 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT55 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT56 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT57 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT58 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT59 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT60 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT61 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT62 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT63 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT64 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT65 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT66 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT67 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT68 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT69 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT70 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT71 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT72 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT73 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT74 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT75 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT76 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT77 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT78 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT79 (T1)
FINAL STUDENT REPLICATE BRR-FAY WEIGHT80 (T1)
Schuelerfragebogen: Country of Birth - Other Country Student (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: Country of Birth - Other Country Mother (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: Country of Birth - Other Country Father (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schuelerfragebogen: Aus einem anderen Grund, naemlich:(zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Alter (T1)
Schulleitungsfragebogen: Alter (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Geschlecht (T1)
Schulleitungsfragebogen: Zeit als Schulleiter/in an dieser Schule (T1)
Schulleitungsfragebogen: Zeit als Schulleiter/in an dieser Schule (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Zeit als Lehrer im Schuldienst (T1)
Schulleitungsfragebogen: Zeit als Lehrer im Schuldienst (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Public or private (T1)
Schulleitungsfragebogen: Funding - Government (T1)
Schulleitungsfragebogen: Funding - Student fees (T1)
Schulleitungsfragebogen: Funding - Benefactors (T1)
Schulleitungsfragebogen: Funding - Other (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Location (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Location (zur Anonymisierung teilweise geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Competition between schools (T1)
Schulleitungsfragebogen: Class size in <test language> (T1)
Schulleitungsfragebogen: Class size in <test language> (zur Anonymisierung teilweise geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Enrolment - Number of boys (T1)
Schulleitungsfragebogen: Enrolment - Number of boys (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Enrolment - Number of girls (T1)
Schulleitungsfragebogen: Enrolment - Number of girls (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - Total Full Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - Total Full Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - Total Part time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - Total Part time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - Certified Full Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - Certified Full Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - Certified Part Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - Certified Part Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship primary school Full Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship primary school Full Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship primary school Part Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship primary school Part Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship primary school and all or some school types of secondary level I Full Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship primary school and all or some school types of secondary level I Full Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship primary school and all or some school types of secondary level I Part Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship primary school and all or some school types of secondary level I Part Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship for all school types of secondary level I Full Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship for all school types of secondary level I Full Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship for all school types of secondary level I Part Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship for all school types of secondary level I Part Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship for secondary level 2 or gymnasium Full Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship for secondary level 2 or gymnasium Full Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship for secondary level 2 or gymnasium Part Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship for secondary level 2 or gymnasium Part Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship for secondary level II (occupational subjects) or occupational schools Full Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship for secondary level II (occupational subjects) or occupational schools Full Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship for secondary level II (occupational subjects) or occupational schools Part Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship for secondary level II (occupational subjects) or occupational schools Part Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship for Sonderschule Full Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship for Sonderschule Full Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship for Sonderschule Part Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of teachers - lectureship for Sonderschule Part Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of maths teachers - Total Full Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of maths teachers - Total Full Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of maths teachers - Total Part time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of maths teachers - Total Part time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of maths teachers - <ISCED5A> Qual Full Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of maths teachers - <ISCED5A> Qual Full Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of maths teachers - <ISCED5A> Qual Part Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of maths teachers - <ISCED5A> Qual Part Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of maths teachers - <ISCED5A> Qual Maths Major Full Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of maths teachers - <ISCED5A> Qual Maths Major Full Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of maths teachers - <ISCED5A> Qual Maths Major Part Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of maths teachers - <ISCED5A> Qual Maths Major Part Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of maths teachers - <ISCED5B> Qual Full Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of maths teachers - <ISCED5B> Qual Full Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of maths teachers - <ISCED5B> Qual Part Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of maths teachers - <ISCED5B> Qual Part Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship primary school Full Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship primary school Full Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship primary school Part Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship primary school Part Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship primary school and all or some school types of secondary level I Full Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship primary school and all or some school types of secondary level I Full Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship primary school and all or some school types of secondary level I Part Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship primary school and all or some school types of secondary level I Part Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship for all school types of secondary level I Full Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship for all school types of secondary level I Full Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship for all school types of secondary level I Part Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship for all school types of secondary level I Part Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship for secondary level 2 or gymnasium Full Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship for secondary level 2 or gymnasium Full Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship for secondary level 2 or gymnasium Part Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship for secondary level 2 or gymnasium Part Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship for secondary level II (occupational subjects) or occupational schools Full Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship for secondary level II (occupational subjects) or occupational schools Full Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship for secondary level II (occupational subjects) or occupational schools Part Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship for secondary level II (occupational subjects) or occupational schools Part Time (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship for Sonderschule Full Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship for Sonderschule Full Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship for Sonderschule Part Time (T1)
Schulleitungsfragebogen: No. of math staff - lectureship for Sonderschule Part Time (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Student Computers - Total number of students in the <national modal grade for 15-year-olds> (T1)
Schulleitungsfragebogen: Student Computers - Computers for Education (T1)
Schulleitungsfragebogen: Student Computers - Computers with Internet (T1)
Schulleitungsfragebogen: Internet schoolwork - Lessons (T1)
Schulleitungsfragebogen: Internet schoolwork - Homework (T1)
Schulleitungsfragebogen: Internet schoolwork - Assignments (T1)
Schulleitungsfragebogen: Shortage - Science teachers (T1)
Schulleitungsfragebogen: Shortage - Maths teachers (T1)
Schulleitungsfragebogen: Shortage - <Test language> teachers (T1)
Schulleitungsfragebogen: Shortage - Other teachers (T1)
Schulleitungsfragebogen: Shortage - Science lab equipment (T1)
Schulleitungsfragebogen: Shortage - Instructional materials (T1)
Schulleitungsfragebogen: Shortage - Computers for instruction (T1)
Schulleitungsfragebogen: Shortage - Internet connectivity (T1)
Schulleitungsfragebogen: Shortage - Computer software (T1)
Schulleitungsfragebogen: Shortage - Library materials (T1)
Schulleitungsfragebogen: Shortage - Buildings and grounds (T1)
Schulleitungsfragebogen: Shortage - Heating/cooling and lighting (T1)
Schulleitungsfragebogen: Shortage - Instructional space (T1)
Schulleitungsfragebogen: Ability grouping - Similar content/different difficulty (T1)
Schulleitungsfragebogen: Ability grouping - Different content/different difficulty (T1)
Schulleitungsfragebogen: Ability grouping - Grouped by ability (T1)
Schulleitungsfragebogen: Ability grouping - Not grouped by ability (T1)
Schulleitungsfragebogen: Activities - Band (T1)
Schulleitungsfragebogen: Activities - School play (T1)
Schulleitungsfragebogen: Activities - Yearbook or newspaper (T1)
Schulleitungsfragebogen: Activities - Volunteering (T1)
Schulleitungsfragebogen: Activities - Mathematics club (T1)
Schulleitungsfragebogen: Activities - Mathematics competitions (T1)
Schulleitungsfragebogen: Activities - Chess club (T1)
Schulleitungsfragebogen: Activities - Computer or ICT club (T1)
Schulleitungsfragebogen: Activities - Art club (T1)
Schulleitungsfragebogen: Activities - Sporting team (T1)
Schulleitungsfragebogen: Assessments - Child´s Progress (T1)
Schulleitungsfragebogen: Assessments - Student Promotion (T1)
Schulleitungsfragebogen: Assessments - Instruction (T1)
Schulleitungsfragebogen: Assessments - National Performance (T1)
Schulleitungsfragebogen: Assessments - School´s Progress (T1)
Schulleitungsfragebogen: Assessments - Teachers (T1)
Schulleitungsfragebogen: Assessments - Curriculum (T1)
Schulleitungsfragebogen: Assessments - Other Schools (T1)
Schulleitungsfragebogen: Achievement - Posted Publicly (T1)
Schulleitungsfragebogen: Achievement - Tracked by Authority (T1)
Schulleitungsfragebogen: Additional maths lessons (T1)
Schulleitungsfragebogen: Purpose of additional maths lessons (T1)
Schulleitungsfragebogen: Learning Hindrance - Students truancy (T1)
Schulleitungsfragebogen: Learning Hindrance - Skipping classes (T1)
Schulleitungsfragebogen: Learning Hindrance - Students being late (T1)
Schulleitungsfragebogen: Learning Hindrance - Students skipping events (T1)
Schulleitungsfragebogen: Learning Hindrance - Students lacking respect (T1)
Schulleitungsfragebogen: Learning Hindrance - Students Disruption (T1)
Schulleitungsfragebogen: Learning Hindrance - Students drug use (T1)
Schulleitungsfragebogen: Learning Hindrance - Students being bullied (T1)
Schulleitungsfragebogen: Learning Hindrance - Students not encouraged (T1)
Schulleitungsfragebogen: Learning Hindrance - Poor student-teacher relations (T1)
Schulleitungsfragebogen: Learning Hindrance - Heterogeneous classes (T1)
Schulleitungsfragebogen: Learning Hindrance - Diverse ethnic backgrounds (T1)
Schulleitungsfragebogen: Learning Hindrance - Teachers low expectations (T1)
Schulleitungsfragebogen: Learning Hindrance - Students needs not met (T1)
Schulleitungsfragebogen: Learning Hindrance - Teacher absenteeism (T1)
Schulleitungsfragebogen: Learning Hindrance - Staff resisting change (T1)
Schulleitungsfragebogen: Learning Hindrance - Teachers too strict (T1)
Schulleitungsfragebogen: Learning Hindrance - Teachers being late (T1)
Schulleitungsfragebogen: Learning Hindrance - Teachers being unprepared (T1)
Schulleitungsfragebogen: Students leaving without certificate (T1)
Schulleitungsfragebogen: Parental achievement pressure (T1)
Schulleitungsfragebogen: Parent Participation - Behaviour discussion parent initiative (T1)
Schulleitungsfragebogen: Parent Participation - Behaviour discussion teacher initiative (T1)
Schulleitungsfragebogen: Parent Participation - Progress discussion parent initiative (T1)
Schulleitungsfragebogen: Parent Participation - Progress discussion teacher initiative (T1)
Schulleitungsfragebogen: Parent Participation - Assistance building and grounds (T1)
Schulleitungsfragebogen: Parent Participation - Extra-curricular volunteering (T1)
Schulleitungsfragebogen: Parent Participation - Library volunteering (T1)
Schulleitungsfragebogen: Parent Participation - Teacher assistance (T1)
Schulleitungsfragebogen: Parent Participation - Guest speaking (T1)
Schulleitungsfragebogen: Parent Participation - School government (T1)
Schulleitungsfragebogen: Parent Participation - Fundraising (T1)
Schulleitungsfragebogen: Parent Pariticpation - <Canteen> (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher morale - High Morale (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher morale - Enthusiasm (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher morale - Pride (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher morale - Value achievement (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher intentions - Trying new methods (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher intentions - Stay with well-known methods (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher intentions - Maximise achievement (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher intentions - Adapt standards (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher intentions - Social development (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher intentions - Development of maths skills (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher Monitoring - Student Achievement tests (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher Monitoring - Teacher peer review (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher Monitoring - Principal or senior staff (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher Monitoring - External observers (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher Appraisal - Salary change (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher Appraisal - Financial bonus (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher Appraisal - Professional development (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher Appraisal - Career advancement (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher Appraisal - Public recognition (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher Appraisal - Work responsibilities (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher Appraisal - School development (T1)
Schulleitungsfragebogen: Admission - Academic record (T1)
Schulleitungsfragebogen: Admission - Feeder schools (T1)
Schulleitungsfragebogen: Admission - Parents endorsement (T1)
Schulleitungsfragebogen: Admission - Special Programme (T1)
Schulleitungsfragebogen: Admission - Family members (T1)
Schulleitungsfragebogen: Admission - Residence (T1)
Schulleitungsfragebogen: Admission - Other (T1)
Schulleitungsfragebogen: Responsibility - Hiring teachers (T1)
Schulleitungsfragebogen: Responsibility - Firing teachers (T1)
Schulleitungsfragebogen: Responsibility - Teacher start salaries (T1)
Schulleitungsfragebogen: Responsibility - Salary increase (T1)
Schulleitungsfragebogen: Responsibility - Budget formulation (T1)
Schulleitungsfragebogen: Responsibility - Budget allocation (T1)
Schulleitungsfragebogen: Responsibility - Disciplinary policies (T1)
Schulleitungsfragebogen: Responsibility - Assessment policies (T1)
Schulleitungsfragebogen: Responsibility - Student admittance (T1)
Schulleitungsfragebogen: Responsibility - Textbook selection (T1)
Schulleitungsfragebogen: Responsibility - Course content (T1)
Schulleitungsfragebogen: Responsibility - Courses offered (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Leadership - Enhance reputation (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Leadership - Student results (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Leadership - Development activities (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Leadership - Educational goals (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Leadership - Educational research (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Leadership - Praise teacher learning (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Leadership - Discuss problems (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Leadership - Importance of social capacities (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Leadership - Disruptive behaviour (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Leadership - Staff decision making (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Leadership - Improvement culture (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Leadership - Reviewing management (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Leadership - Joint problem solving (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Leadership - Goal discussion (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Leadership - Goal-oriented curriculum (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Leadership - Curricular strengths (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Leadership - Inservice activities (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Leadership - Sharing ideas or information (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Leadership - Informal observations (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Leadership - Review student work (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Leadership - Evaluate staff (T1)
Schulleitungsfragebogen: Maths Professional Development - All staff (T1)
Schulleitungsfragebogen: Maths Professional Development - Maths teachers (T1)
Schulleitungsfragebogen: Quality Assurance - Specification of profile (T1)
Schulleitungsfragebogen: Quality Assurance - Specification of standards (T1)
Schulleitungsfragebogen: Quality Assurance - Data recording (T1)
Schulleitungsfragebogen: Quality Assurance - Internal evaluation (T1)
Schulleitungsfragebogen: Quality Assurance - External evaluation (T1)
Schulleitungsfragebogen: Quality Assurance - Student feed-back (T1)
Schulleitungsfragebogen: Quality Assurance - Teacher mentoring (T1)
Schulleitungsfragebogen: Quality Assurance - Expert consultation (T1)
Schulleitungsfragebogen: Quality Assurance - Standardised maths policy (T1)
Schulleitungsfragebogen: Maths Policy - Computer use (T1)
Schulleitungsfragebogen: Maths Policy - Textbook (T1)
Schulleitungsfragebogen: Maths Policy - Standardised curriculum (T1)
Schulleitungsfragebogen: Student Transfer - Low achievement (T1)
Schulleitungsfragebogen: Student Transfer - High achievement (T1)
Schulleitungsfragebogen: Student Transfer - Behavioural problems (T1)
Schulleitungsfragebogen: Student Transfer - Special learning needs (T1)
Schulleitungsfragebogen: Student Transfer - Parents request (T1)
Schulleitungsfragebogen: Transfer - other reasons (T1)
Schulleitungsfragebogen: Unterrichtsverpflichtung (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 1 (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 2 (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 3 (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 4 (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 4 (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 5 (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 5 (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 6 (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 6 (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 7 (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 7 (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 8 (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 8 (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 9 (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 9 (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 10 (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 10 (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 11 (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 11 (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 12 (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 12 (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 13 (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematikunterricht des Schulleiters - Jahrgangsstufe 13 (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Faecherumfang Schulleiter - Fach 1 (FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Faecherumfang Schulleiter - Fach 1 (Zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Faecherumfang Schulleiter - Fach 2 (FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Faecherumfang Schulleiter - Fach 2 (Zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Faecherumfang Schulleiter - Fach 3 (FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Faecherumfang Schulleiter - Fach 3 (Zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Faecherumfang Schulleiter - Fach 4 (FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Faecherumfang Schulleiter - Fach 4 (Zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Faecherumfang Schulleiter - Wochenstunden Fach 1 (T1)
Schulleitungsfragebogen: Faecherumfang Schulleiter - Wochenstunden Fach 1 (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Faecherumfang Schulleiter - Wochenstunden Fach 2 (T1)
Schulleitungsfragebogen: Faecherumfang Schulleiter - Wochenstunden Fach 2 (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Faecherumfang Schulleiter - Wochenstunden Fach 3 (T1)
Schulleitungsfragebogen: Faecherumfang Schulleiter - Wochenstunden Fach 3 (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Faecherumfang Schulleiter - Wochenstunden Fach 4 (T1)
Schulleitungsfragebogen: Faecherumfang Schulleiter - Wochenstunden Fach 4 (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Leistungsdifferenzierte Angebote: Zusatzangebote in Deutsch fuer leistungsstarke Schueler/-innen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Leistungsdifferenzierte Angebote: Foerderangebote in Deutsch fuer leistungsschwache Schueler/-innen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Leistungsdifferenzierte Angebote: Foerderangebote in Deutsch fuer Schueler/-innen mit nichtdeutscher Muttersprache (T1)
Schulleitungsfragebogen: Leistungsdifferenzierte Angebote: Zusatzangebote in Mathematik fuer leistungsstarke Schueler/-innen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Leistungsdifferenzierte Angebote: Foerderangebote in Mathematik fuer leistungsschwache Schueler/-innen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Leistungsdifferenzierte Angebote: Zusatzangebote in Naturwissenschaften fuer leistungsstarke Schueler/-innen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Leistungsdifferenzierte Angebote: Foerderangebote in Naturwissenschaften fuer leistungsschwache Schueler/-innen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Leistungsdifferenzierte Angebote: Teilnahme an Wettbewerben in Deutsch (T1)
Schulleitungsfragebogen: Leistungsdifferenzierte Angebote: Teilnahme an Wettbewerben in Mathematik (T1)
Schulleitungsfragebogen: Leistungsdifferenzierte Angebote: Teilnahme an Wettbewerben in Biologie (T1)
Schulleitungsfragebogen: Leistungsdifferenzierte Angebote: Teilnahme an Wettbewerben in Chemie (T1)
Schulleitungsfragebogen: Leistungsdifferenzierte Angebote: Teilnahme an Wettbewerben in Physik (T1)
Schulleitungsfragebogen: Leistungsdifferenzierte Angebote: Teilnahme an anderen Wettbewerben (T1)
Schulleitungsfragebogen: Lehrerkooperation: Vorbereitung einzelner Unterrichtsstunden (T1)
Schulleitungsfragebogen: Lehrerkooperation: Gemeinsame Planung ganzer Unterrichtseinheiten oder Projekte (T1)
Schulleitungsfragebogen: Lehrerkooperation: Fachuebergreifende Behandlung von Unterrichtsthemen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Lehrerkooperation: Gemeinsame Durchfuehrung von Unterrichtsstunden (T1)
Schulleitungsfragebogen: Lehrerkooperation: Einfuehrung und Erprobung neuer Unterrichtsideen und Methoden (T1)
Schulleitungsfragebogen: Lehrerkooperation: Gegenseitige Unterrichtsbeobachtung (T1)
Schulleitungsfragebogen: Lehrerkooperation: Gegenseitige Abstimmung des Umgangs mit Hausaufgaben (T1)
Schulleitungsfragebogen: Lehrerkooperation: Faecheruebergreifende Diskussion von Schuelerleistungen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Lehrerkooperation: Paedagogische Massnahmen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Lehrerkooperation: Begleitung und Beratung neuer Lehrkraefte (T1)
Schulleitungsfragebogen: Lehrerkooperation: Gemeinsame Foerderung von lernschwachen Schuelerinnen und Schuelern (T1)
Schulleitungsfragebogen: Lehrerkooperation: Informelle Treffen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Von der Schulleitung zugemessener Stellenwert der Lehrerkooperation: Vergleichbarkeit der Unterrichtsmethoden in unterschiedlichen Klassen und Jahrgaengen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Von der Schulleitung zugemessener Stellenwert der Lehrerkooperation: Jahrgangsuebergreifende Abstimmung des Curriculums (T1)
Schulleitungsfragebogen: Von der Schulleitung zugemessener Stellenwert der Lehrerkooperation: Ein gemeinsames Vorgehen im Hinblick auf Schuelerinnen und Schuelern mit Lern- und Verhaltensauffaelligkeite (T1)
Schulleitungsfragebogen: Von der Schulleitung zugemessener Stellenwert der Lehrerkooperation: Die Erstellung schuelerbezogener Berichte, die von Jahrgang zu Jahrgang an die Lehrkraefte weitergegeben werden (T1)
Schulleitungsfragebogen: Von der Schulleitung zugemessener Stellenwert der Lehrerkooperation: Kooperation innerhalb von Fachgruppen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Konsens und Kohaerenz im Kollegium: Unter den Lehrkraeften in unserem Kollegium herrscht Konsens ueber die Schulphilosophie. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Konsens und Kohaerenz im Kollegium: Unser Kollegium ist sich darueber einig, was unsere Schule erreichen will. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Konsens und Kohaerenz im Kollegium: Meinungsdifferenzen behindern die Zusammenarbeit in unserem Kollegium. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Konsens und Kohaerenz im Kollegium: In unserem Kollegium gibt es viele Konflikte. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Konsens und Kohaerenz im Kollegium: In unserem Kollegium herrscht ein gutes soziales Klima. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Konsens und Kohaerenz im Kollegium: Einige Kollegen vermeiden es, sich im Lehrerzimmer aufzuhalten. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Zusammenarbeit von Eltern und Schule: Die Verantwortlichkeiten von Schule und Eltern fuer die Erziehung der Schuelerinnen und Schueler haben wir klar definiert. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Zusammenarbeit von Eltern und Schule: Wir haben ein Programm fuer die Elternarbeit, das bei Bedarf ueberarbeitet wird. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Zusammenarbeit von Eltern und Schule: Das Interesse der Eltern an unserer Schule ist in den letzten Jahren zurueckgegangen. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Zusammenarbeit von Eltern und Schule: Die Schulleitung ist fuer die Eltern zu festen Terminen zu sprechen. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Zusammenarbeit von Eltern und Schule: Die Schulleitung ist fuer die Eltern jederzeit erreichbar. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Breite der regelmaessigen Elterninformation: … die Lernfortschritte ihrer Kinder. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Breite der regelmaessigen Elterninformation: … die Bildungsziele und paedagogischen Prinzipien unserer Schule. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Breite der regelmaessigen Elterninformation: … wichtige inhaltliche und methodische Veraenderungen unserer Arbeit. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Breite der regelmaessigen Elterninformation: … Veranstaltungen. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Aktive Beteiligung der Eltern: Mitarbeit im Freizeitbereich (T1)
Schulleitungsfragebogen: Aktive Beteiligung der Eltern: Mitarbeit am Schulprogramm, Qualitaetsprogramm oder Schulprofil (T1)
Schulleitungsfragebogen: Aktive Beteiligung der Eltern: Unterstuetzung der Lehrkraefte im Unterricht (T1)
Schulleitungsfragebogen: Aktive Beteiligung der Eltern: Mitarbeit im Foerderunterricht (T1)
Schulleitungsfragebogen: Aktive Beteiligung der Eltern: Mitarbeit bei der Hausaufgabenbetreuung (T1)
Schulleitungsfragebogen: Aktive Beteiligung der Eltern: Mitarbeit bei den Zusatzangeboten am Nachmittag (T1)
Schulleitungsfragebogen: Aktive Beteiligung der Eltern: Mitarbeit beim Schueleraustausch/bei Schulpartnerschaften (T1)
Schulleitungsfragebogen: Aktive Beteiligung der Eltern: Mitarbeit bei der Kooperation mit externen Einrichtungen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Aktive Beteiligung der Eltern: Information der Schule ueber Lernprobleme ihres Kindes (T1)
Schulleitungsfragebogen: Aktive Beteiligung der Eltern: Durchsehen von Hausaufgaben (T1)
Schulleitungsfragebogen: Aktive Beteiligung der Eltern: Sammlung von Spenden fuer die Schule/Mitarbeit im Foerderverein (T1)
Schulleitungsfragebogen: Aktive Beteiligung der Eltern: Begleitung der Lehrkraefte auf Klassenfahrten oder Exkursionen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Aktive Beteiligung der Eltern: Mitwirkung in Schulgremien (T1)
Schulleitungsfragebogen: Aktive Beteiligung der Eltern: Besuch des Unterrichts (T1)
Schulleitungsfragebogen: Aktive Beteiligung der Eltern: Besuch der Elternabende, Elternsprechtage (T1)
Schulleitungsfragebogen: Aktive Beteiligung der Eltern: Besuch von Schulveranstaltungen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beratungskonzept an der Schule: Elternberatung ist ein wichtiger Bestandteil des Lehrerberufs. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beratungskonzept an der Schule: An unserer Schule gibt es ein Beratungskonzept fuer die Elternarbeit. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beratungskonzept an der Schule: Intensive Elternberatung zahlt sich aus, auch wenn ein hoher Aufwand erforderlich ist. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beratungskonzept an der Schule: Die Elternarbeit findet an unserer Schule ueberwiegend am Elternsprechtag statt. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beratungskonzept an der Schule: Elternberatung zaehlt ganz selbstverstaendlich zu den Aufgaben einer Lehrerin/eines Lehrers. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beratungskonzept an der Schule: Intensive Elternberatung ist so wichtig, dass sich ein zeitlicher und organisatorischer Mehraufwand rechtfertigt. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beratungskonzept an der Schule: Elternarbeit hat einen hohen Stellenwert an unserer Schule. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beratungskonzept an der Schule: Die Kolleginnen/Kollegen an unserer Schule tauschen sich ueber die Beratung von Eltern aus. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beratungskonzept an der Schule: Der Aufwand, den eine intensive Elternberatung mit sich bringt, steht in keinem Verhaeltnis zu dem Ergebnis, das erzielt werden kann. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beratungskonzept an der Schule: An unserer Schule werden Elterngespraeche immer erst dann gefuehrt, wenn es „brennt“. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beratungskonzept an der Schule: Zu den Aufgaben einer Lehrerin/eines Lehrers gehoert es auch, Eltern zu beraten. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beratungskonzept an der Schule: Die Eltern unserer Schuelerinnen/Schueler aeussern nur selten den Wunsch, von Lehrerinnen/Lehrern beraten zu werden. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beratung zu spezifischen Themen: Fragen zum Leistungsstand des Kindes und zur Schulwahl (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beratung zu spezifischen Themen: Fragen zur Versetzung des Kindes und zum Schulwechsel (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beratung zu spezifischen Themen: Fragen zum Umgang mit Verhaltensauffaelligkeiten des Kindes und zu Erziehungsproblemen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beratung zu spezifischen Themen: Fragen zu Sucht- und Drogenproblemen des Kindes (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beratung zu spezifischen Themen: Fragen zum Umgang mit Lernschwierigkeiten des Kindes (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beratung zu spezifischen Themen: Fragen zur Hilfestellung bei Hausaufgaben (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beratung zu spezifischen Themen: Fragen zur individuellen Foerderung des Kindes (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beratung zu spezifischen Themen: Spezifische Fragen auslaendischer Eltern (T1)
Schulleitungsfragebogen: Nachmittagsangebot: Hausaufgabenbetreuung (T1)
Schulleitungsfragebogen: Nachmittagsangebot: Mittagessen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Nachmittagsangebot: Nachmittagsangebote im Sport (T1)
Schulleitungsfragebogen: Nachmittagsangebot: Nachmittagsangebote im Freizeitbereich (T1)
Schulleitungsfragebogen: Nachmittagsangebot: Nachmittagsangebote im musisch-kuenstlerischen Bereich (T1)
Schulleitungsfragebogen: Nachmittagsangebot: Freiwillige fachbezogene Arbeitsgemeinschaften: In Mathematik (T1)
Schulleitungsfragebogen: Nachmittagsangebot: Freiwillige fachbezogene Arbeitsgemeinschaften: In den Naturwissenschaften (T1)
Schulleitungsfragebogen: Nachmittagsangebot: Freiwillige fachbezogene Arbeitsgemeinschaften: In Deutsch (T1)
Schulleitungsfragebogen: Nachmittagsangebot: Freiwillige fachbezogene Arbeitsgemeinschaften: In Fremdsprachen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Nachmittagsangebot: Freiwillige fachbezogene Arbeitsgemeinschaften: In anderen Faechern (T1)
Schulleitungsfragebogen: Nachmittagsangebot: Freiwillige fachbezogene Arbeitsgemeinschaften: Computernutzung: Informationstechnik/Internet/Multimedia (T1)
Schulleitungsfragebogen: Nachmittagsangebot: Freiwillige fachbezogene Arbeitsgemeinschaften: Unterricht in Wahlpflichtfaechern (T1)
Schulleitungsfragebogen: Nachmittagsangebot: Freiwillige fachbezogene Arbeitsgemeinschaften: Unterricht am Vor- und Nachmittag in rhythmisierter Form (Ganztagsunterricht) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Organisation und Inhalt der Nachmittagsangebote: Organisatorisch (T1)
Schulleitungsfragebogen: Organisation und Inhalt der Nachmittagsangebote: Inhaltlich-programmatisch (T1)
Schulleitungsfragebogen: Schriftliches Konzept fuer Nachmittagsangebote (T1)
Schulleitungsfragebogen: Regelung der Teilnahme an Nachmittagsangeboten (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beteiligte an Nachmittagsangeboten: Lehrkraefte der Schule (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beteiligte an Nachmittagsangeboten: Weiteres paedagogisch ausgebildetes Personal (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beteiligte an Nachmittagsangeboten: Weiteres bezahltes Personal ohne paedagogische Ausbildung (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beteiligte an Nachmittagsangeboten: Eltern (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beteiligte an Nachmittagsangeboten: Ehrenamtliche/Freiwillige (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beteiligte an Nachmittagsangeboten: Schuelerinnen und Schueler (T1)
Schulleitungsfragebogen: Kooperation bei Nachmittagsangeboten: Mit Sportvereinen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Kooperation bei Nachmittagsangeboten: Mit Musikvereinen, Musikschulen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Kooperation bei Nachmittagsangeboten: Mit kulturellen Einrichtungen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Kooperation bei Nachmittagsangeboten: Mit Bibliotheken in der Gemeinde (T1)
Schulleitungsfragebogen: Kooperation bei Nachmittagsangeboten: Mit Einrichtungen der Jugendhilfe (T1)
Schulleitungsfragebogen: Kooperation bei Nachmittagsangeboten: Mit Einrichtungen der Berufsberatung (T1)
Schulleitungsfragebogen: Kooperation bei Nachmittagsangeboten: Mit Einrichtungen des Gesundheitswesens (T1)
Schulleitungsfragebogen: Kooperation bei Nachmittagsangeboten: Mit Hochschulen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Kooperation bei Nachmittagsangeboten: Mit Volkshochschulen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Kooperation bei Nachmittagsangeboten: Mit Betrieben/Unternehmen/Verwaltung (T1)
Schulleitungsfragebogen: Kooperation bei Nachmittagsangeboten: Mit der Polizei (T1)
Schulleitungsfragebogen: Kooperation bei Nachmittagsangeboten: Mit auslaendischen Kultureinrichtungen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Kooperation bei Nachmittagsangeboten: Mit therapeutischen Einrichtungen/Personen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Kooperation bei Nachmittagsangeboten: Mit Berufsschulen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Kooperation bei Nachmittagsangeboten: Mit anderen Schulen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Festlegung der inhaltlichen Schwerpunkte der Schule (T1)
Schulleitungsfragebogen: Fachdidaktische Inhalte des Schulprogramms: Unterrichtskonzept fuer das Fach Deutsch (T1)
Schulleitungsfragebogen: Fachdidaktische Inhalte des Schulprogramms: Unterrichtskonzept fuer das Fach Mathematik (T1)
Schulleitungsfragebogen: Fachdidaktische Inhalte des Schulprogramms: Unterrichtskonzept fuer das Fach Biologie (T1)
Schulleitungsfragebogen: Fachdidaktische Inhalte des Schulprogramms: Unterrichtskonzept fuer das Fach Chemie (T1)
Schulleitungsfragebogen: Fachdidaktische Inhalte des Schulprogramms: Unterrichtskonzept fuer das Fach Physik (T1)
Schulleitungsfragebogen: Fachdidaktische Inhalte des Schulprogramms: Faecheruebergreifende Unterrichtskonzepte (T1)
Schulleitungsfragebogen: Schulinterne Organisationsentwicklung als Inhalt des Schulprogramms: Paedagogische Grundorientierung der Schule (T1)
Schulleitungsfragebogen: Schulinterne Organisationsentwicklung als Inhalt des Schulprogramms: Erziehungsarbeit (T1)
Schulleitungsfragebogen: Schulinterne Organisationsentwicklung als Inhalt des Schulprogramms: Schulleben (T1)
Schulleitungsfragebogen: Schulinterne Organisationsentwicklung als Inhalt des Schulprogramms: Elternarbeit (T1)
Schulleitungsfragebogen: Schulinterne Organisationsentwicklung als Inhalt des Schulprogramms: oeffnung der Schule (T1)
Schulleitungsfragebogen: Schulinterne Organisationsentwicklung als Inhalt des Schulprogramms: Schulinterne Konzepte und Vereinbarungen fuer schulinterne Arbeitsfelder (T1)
Schulleitungsfragebogen: Schulinterne Organisationsentwicklung als Inhalt des Schulprogramms: Schulinterne Arbeitsstrukturen und -verfahren (T1)
Schulleitungsfragebogen: Schulinterne Organisationsentwicklung als Inhalt des Schulprogramms: Mittelfristige Entwicklungsziele der schulischen Arbeit (T1)
Schulleitungsfragebogen: Schulprogramm: Schulentwicklung: Arbeitsplan fuer das naechste Schuljahr (T1)
Schulleitungsfragebogen: Schulprogramm: Schulentwicklung: Fortbildungsplanung (T1)
Schulleitungsfragebogen: Schulprogramm: Schulentwicklung: Schritte zur Evaluation des Schul-/Qualitaetsprogramms/Schulprofils (T1)
Schulleitungsfragebogen: Leistungsfeststellung in Mathematik: Gegenseitige Korrekturen von Klassenarbeiten (T1)
Schulleitungsfragebogen: Leistungsfeststellung in Mathematik: Parallelarbeiten, die in der Schule entwickelt wurden (T1)
Schulleitungsfragebogen: Leistungsfeststellung in Mathematik: Landesweite Vergleichs- und Orientierungsarbeiten (T1)
Schulleitungsfragebogen: Leistungsfeststellung in Mathematik: Pruefungen, die auf schulspezifischen Leistungsstandards basieren (T1)
Schulleitungsfragebogen: Massnahmen zur Qualitaetsentwicklung: Systematische Bestandsaufnahme von Daten (T1)
Schulleitungsfragebogen: Massnahmen zur Qualitaetsentwicklung: Systematische Erhebung der Ergebnisse der schulischen Arbeit mit Frageboegen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Massnahmen zur Qualitaetsentwicklung: Systematische Nutzung von Leistungsdaten (T1)
Schulleitungsfragebogen: Massnahmen zur Qualitaetsentwicklung: Systematische Erfassung von Schuelerleistungen mit Lerntagebuechern, Schueler-Portfolios (T1)
Schulleitungsfragebogen: Selbstevaluation: An unserer Schule wird regelmaessig und systematisch ein Schueler-Feedback (z. B. mit Hilfe von Frageboegen) zum Unterricht eingeholt. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Selbstevaluation: Wir arbeiten an unserer Schule mit Methoden der Selbstevaluation von Schuelerinnen/Schuelern (T1)
Schulleitungsfragebogen: Selbstevaluation: Die Ergebnisse der schulischen Arbeit werden im Rahmen einer Selbstevaluation kontinuierlich von der Schulleitung und dem gesamten Kollegium ueberprueft. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Selbstevaluation: Unsere Schule hat bislang keinerlei Praxiserfahrung im Bereich systematischer Selbstevaluation. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Selbstevaluation: Evaluation ist z. Zt. ein Modethema, fuer das wir aufgrund anderer Notwendigkeiten des Schulalltags unsere ohnehin schon knappen Ressourcen nicht vergeuden wollen. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Schuelermoral: Die Schuelerinnen und Schueler gehen gern auf diese Schule. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Schuelermoral: Die Schuelerinnen und Schueler arbeiten mit grossem Engagement. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Schuelermoral: Die Schuelerinnen und Schueler sind stolz auf diese Schule. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Schuelermoral: Die Schuelerinnen und Schueler schaetzen schulische Leistungen hoch ein. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Schuelermoral: Die Schuelerinnen und Schueler sind kooperativ und zeigen Respekt. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Schuelermoral: Die Schuelerinnen und Schueler schaetzen die Ausbildung, die ihnen an dieser Schule zuteil wird. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Schuelermoral: Die Schuelerinnen und Schueler tun, was sie koennen, um moeglichst viel zu lernen. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beeintraechtigung des Schulklimas durch Lehrerverhalten: Niedrige Erwartungen der Lehrkraefte (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beeintraechtigung des Schulklimas durch Lehrerverhalten: Schlechtes Schueler-Lehrer-Verhaeltnis (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beeintraechtigung des Schulklimas durch Lehrerverhalten: Lehrer gehen nicht auf die individuellen Beduerfnisse der Schuelerinnen und Schueler ein. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beeintraechtigung des Schulklimas durch Lehrerverhalten: Haeufige Abwesenheit von Lehrkraeften (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beeintraechtigung des Schulklimas durch Lehrerverhalten: Widerstand des Kollegiums gegen Veraenderungen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beeintraechtigung des Schulklimas durch Lehrerverhalten: Lehrkraefte sind mit den Schuelerinnen/Schuelern zu streng. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Beeintraechtigung des Schulklimas durch Lehrerverhalten: Schuelerinnen und Schueler werden nicht ermutigt, ihr Potential voll auszuschoepfen. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Praesenz der Schulleitung auf Fachkonferenzen: Ich besuche die Fachkonferenz Mathematik regelmaessig. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Praesenz der Schulleitung auf Fachkonferenzen: Ich besuche die Fachkonferenz Physik regelmaessig. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Praesenz der Schulleitung auf Fachkonferenzen: Ich besuche die Fachkonferenz Chemie regelmaessig. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Praesenz der Schulleitung auf Fachkonferenzen: Ich besuche die Fachkonferenz Biologie regelmaessig. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Praesenz der Schulleitung auf Fachkonferenzen: Ich besuche andere Fachkonferenzen regelmaessig. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Praesenz der Schulleitung auf Fachkonferenzen: Ich besuche alle Fachkonferenzen regelmaessig. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Zeitmaximierung auf Schulebene: Ich lege Wert darauf, dass wir in unserer Schule so viel Unterrichtszeit wie moeglich gewinnen. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Zeitmaximierung auf Schulebene: Ich bemuehe mich um bessere Zeitablaeufe, um die effektive Nutzung unserer Arbeitszeit zu optimieren. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Zeitmaximierung auf Schulebene: Wir registrieren und dokumentieren Abwesenheitszeiten der Schuelerinnen und Schueler. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Zeitmaximierung auf Schulebene: An unserer Schule beginnen und beenden die Lehrkraefte ihren Unterricht immer puenktlich. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Foerderung eines ordentlichen Lernumfeldes durch die Lehrkraefte: Die Lehrerinnen/Lehrer an unserer Schule … fuehren regelmaessig ihre Aufsichten. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Foerderung eines ordentlichen Lernumfeldes durch die Lehrkraefte: Die Lehrerinnen/Lehrer an unserer Schule …sind ueber das Fehlen von Schuelerinnen/Schuelern informiert. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Foerderung eines ordentlichen Lernumfeldes durch die Lehrkraefte: Die Lehrerinnen/Lehrer an unserer Schule …achten auf das aeussere Erscheinungsbild der Schuelerinnen/Schueler. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Foerderung eines ordentlichen Lernumfeldes durch die Lehrkraefte: Die Lehrerinnen/Lehrer an unserer Schule …hinterlassen den Unterrichtsraum in einem sauberen Zustand. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Foerderung eines ordentlichen Lernumfeldes durch die Lehrkraefte: Die Lehrerinnen/Lehrer an unserer Schule …sanktionieren Disziplinverstoesse. (T1)
Schulleitungsfragebogen: Ausstattung Lehr- und Sachmittel national: Verfuegbarkeit von Personal zur Unterstuetzung der Lehrkraefte (T1)
Schulleitungsfragebogen: Ausstattung Lehr- und Sachmittel national: Software fuer den Unterricht (T1)
Schulleitungsfragebogen: Ausstattung Lehr- und Sachmittel national: Taschenrechner fuer den Unterricht (T1)
Schulleitungsfragebogen: Ausstattung Lehr- und Sachmittel national: Materialien aus der Schulbuecherei (T1)
Schulleitungsfragebogen: Ausstattung Lehr- und Sachmittel national: Audio-visuelle Lehrmittel (T1)
Schulleitungsfragebogen: Ausstattung Lehr- und Sachmittel national: Laborausruestung und -materialien fuer die naturwissenschaftlichen Faecher (T1)
Schulleitungsfragebogen: Computernutzung: Online-chatten in der Schule (T1)
Schulleitungsfragebogen: Computernutzung: E-Mail in der Schule benutzen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Computernutzung: Fuer schulische Aufgaben im Internet surfen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Computernutzung: Von der Website/Internetseite der Schule etwas herunterladen bzw. hochladen, oder die Website/Internetseite durchsuchen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Computernutzung: Arbeiten auf die Website/Internetseite der Schule stellen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Computernutzung: Computersimulationen in der Schule spielen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Computernutzung: ueben, z. B. fuer Fremdsprachen (z. B. Englisch, Franzoesisch) oder Mathematik (T1)
Schulleitungsfragebogen: Computernutzung: Hausuebungen auf einem Schulcomputer machen (T1)
Schulleitungsfragebogen: Computernutzung: Die Schulcomputer fuer Gruppenarbeiten und zur Kommunikation mit anderen Schuelerinnen und Schuelern verwenden (T1)
Schulleitungsfragebogen: Fortbildung der Lehrkraefte (Prozentangabe) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Fortbildung der Lehrkraefte (Lesekompetenz): Foerderung von Deutsch als Zweitsprache (T1)
Schulleitungsfragebogen: Fortbildung der Lehrkraefte (Lesekompetenz): Foerderung von Lesekompetenz (T1)
Schulleitungsfragebogen: Ausstattung Klassenzimmer: Whiteboard/Smartboard (T1)
Schulleitungsfragebogen: Ausstattung Klassenzimmer: Overhead-Geraet fuer graphikfaehige Taschenrechner (T1)
Schulleitungsfragebogen: Ausstattung Klassenzimmer: Beamer (T1)
Schulleitungsfragebogen: Ausstattung Klassenzimmer: Einem Computer (T1)
Schulleitungsfragebogen: Ausstattung Klassenzimmer: Mehrere Computer (T1)
Schulleitungsfragebogen: Ausstattung Klassenzimmer: Laptops (T1)
Schulleitungsfragebogen: Zugang zu Fachinformationsquellen: Forschungsartikel in bildungswissenschaftlichen Fachzeitschriften (T1)
Schulleitungsfragebogen: Zugang zu Fachinformationsquellen: Artikel in anwendungsbezogenen paedagogischen Fachzeitschriften (T1)
Schulleitungsfragebogen: Zugang zu Fachinformationsquellen: Paedagogische/psychologische Datenbanken zur Recherche von Fachartikeln (T1)
Schulleitungsfragebogen: Anpassen des Unterrichts an individuelle Lernvoraussetzung (T1)
Schulleitungsfragebogen: Differenzierung des Unterrichts: Schueler/-innen mit unterschiedlichen Leistungsfaehigkeiten (T1)
Schulleitungsfragebogen: Differenzierung des Unterrichts: Schueler/-innen mit sehr unterschiedlicher Herkunft (T1)
Schulleitungsfragebogen: Differenzierung des Unterrichts: Schueler/-innen mit besonderem Foerderbedarf (T1)
Schulleitungsfragebogen: Folgen des Schwaenzens: 1- bis 2-maliges Schwaenzen - Schueler muss zusaetzliche Arbeit leisten (T1)
Schulleitungsfragebogen: Folgen des Schwaenzens: Wiederholtes oder chronisches Schwaenzen - Schueler muss zusaetzliche Arbeit leisten (T1)
Schulleitungsfragebogen: Folgen des Schwaenzens: 1- bis 2-maliges Schwaenzen - Die Familie wird zuhause aufgesucht (T1)
Schulleitungsfragebogen: Folgen des Schwaenzens: Wiederholtes oder chronisches Schwaenzen - Die Familie wird zuhause aufgesucht (T1)
Schulleitungsfragebogen: Folgen des Schwaenzens: 1- bis 2-maliges Schwaenzen - Voruebergehender Schulausschluss (Suspendierung) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Folgen des Schwaenzens: Wiederholtes oder chronisches Schwaenzen - Voruebergehender Schulausschluss (Suspendierung) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Folgen des Schwaenzens: 1- bis 2-maliges Schwaenzen - Endgueltiger Schulausschluss (T1)
Schulleitungsfragebogen: Folgen des Schwaenzens: Wiederholtes oder chronisches Schwaenzen - Endgueltiger Schulausschluss (T1)
Schulleitungsfragebogen: Folgen des Schwaenzens: 1- bis 2-maliges Schwaenzen - Sonstiges, naemlich: (T1)
Schulleitungsfragebogen: Folgen des Schwaenzens: Wiederholtes oder chronisches Schwaenzen - Sonstiges, naemlich: (T1)
Schulleitungsfragebogen: Richtlinien - Schule verfuegte vor drei Jahren ueber Richtlinien, um das Schwaenzen zu ueberwachen und darauf zu reagieren (T1)
Schulleitungsfragebogen: Richtlinien - Schulleitung erachtete das Schwaenzen vor drei Jahren als Problem (T1)
Schulleitungsfragebogen: Richtlinien - Schule verfuegt zurzeit ueber Richtlinien um das Schwaenzen zu ueberwachen und darauf zu reagieren (T1)
Schulleitungsfragebogen: Ability grouping for mathematics classes (T1)
Schulleitungsfragebogen: Use of assessment (T1)
Schulleitungsfragebogen: Class size (T1)
Schulleitungsfragebogen: Class size (zur Anonymisierung teilweise geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Ratio of computers connected to WEB and number of computers (T1)
Schulleitungsfragebogen: Extracurricular creative activities at school (T1)
Schulleitungsfragebogen: Framing and communicating the school’s goals and curricular development (T1)
Schulleitungsfragebogen: Instructional Leadership (T1)
Schulleitungsfragebogen: Promoting instructional improvements and professional development (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher participation in leadership (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematics Extracurricular activities at school (T1)
Schulleitungsfragebogen: Mathematics extension course types offered (T1)
Schulleitungsfragebogen: Proportion of girls at school (T1)
Schulleitungsfragebogen: Proportion of certified teachers (T1)
Schulleitungsfragebogen: Proportion of maths teachers with ISCED 5A (maths major) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Proportion of maths teachers (T1)
Schulleitungsfragebogen: Proportion of teachers with ISCED 5A (T1)
Schulleitungsfragebogen: Ratio of computers for education and number of students in the <national modal grade for 15-year-olds> (T1)
Schulleitungsfragebogen: Index of school responsibility for curriculum and assessment (T1)
Schulleitungsfragebogen: Index of school responsibility for resource allocation (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Autonomy (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Ownership (T1)
Schulleitungsfragebogen: School Ownership (zur Anonymisierung teilweise geleert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: School selectivity/student admission policies (T1)
Schulleitungsfragebogen: Total school enrolment (T1)
Schulleitungsfragebogen: Total school enrolment (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Schulleitungsfragebogen: Quality of physical infrastructure (T1)
Schulleitungsfragebogen: Quality of school educational resources (T1)
Schulleitungsfragebogen: Maths Teacher-student ratio (T1)
Schulleitungsfragebogen: Student-Teacher ratio (T1)
Schulleitungsfragebogen: Student-Related Factors Affecting School Climate (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher focus (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher participation/autonomy (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher Morale (T1)
Schulleitungsfragebogen: Shortage of teaching Staff (T1)
Schulleitungsfragebogen: Teacher related factors affecting school climate (T1)
Schulleitungsfragebogen: GRADE NONRESPONSE ADJUSTED SCHOOL BASE WEIGHT (T1)
Schulleitungsfragebogen: Senate weight - sum of weight within the country is 1000 (T1)
Schulleitungsfragebogen: Date of the database creation (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Klassen- oder Kursbezeichnung original (FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Klassen- oder Kursbezeichnung kurz (FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Geschlecht (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Geburtsjahr (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Geburtsjahr (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Schulabschluss (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Hochschultyp (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Abschlussnote erstes Staatsexamen - erstes studiertes Fach (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Abschlussnote erstes Staatsexamen - zweites studiertes Fach (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Abschlussnote erstes Staatsexamen - drittes studiertes Fach (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Erstes Staatsexamen/Abschlusspruefung fuer ein Lehramt (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Diplom fuer ein Lehramt (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Diplom fuer Paedagogik (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Einen anderen Abschluss (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fachnote - Fakultas - erstes Fach (alte Laender) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fachnote - Fakultas - erstes Fach (alte Laender) (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fachnote - Fakultas - zweites Fach (alte Laender) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fachnote - Fakultas - zweites Fach (alte Laender) (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fachnote - Fakultas - drittes Fach (alte Laender) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fachnote - Fakultas - drittes Fach (alte Laender) (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fachnote - Fakultas - erstes Fach (neue Laender) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fachnote - Fakultas - erstes Fach (neue Laender) (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fachnote - Fakultas - zweites Fach (neue Laender) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fachnote - Fakultas - zweites Fach (neue Laender) (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fachnote - Fakultas - drittes Fach (neue Laender) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fachnote - Fakultas - drittes Fach (neue Laender) (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Gesamtnote in der zweiten Staatspruefung (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtete Schuljahre (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtete Schuljahre (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Berufstaetigkeit des Partners (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kinder im Haushalt (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kinder im Haushalt (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Nominelles Unterrichtsdeputat (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Wochenstunden - Fach 1 (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Wochenstunden - Fach 2 (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Wochenstunden - Fach 3 (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Wochenstunden - Fach 4 (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Anzahl der Klassen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Anzahl der Klassen (zur Anonymisierung gruppiert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Funktionsstelle (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ermaessigungsstunden (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtsvorbereitung - Individuelles Vorbereiten des Unterrichts (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtsvorbereitung - Vorbereiten und Korrigieren von Klassen-/Schularbeiten, Klausuren, Abiturklausuren (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtsvorbereitung - Korrigieren und Beurteilen von anderen Schuelerarbeiten (Hausarbeiten, Tests, Ordner) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtsvorbereitung - Fuehren von Unterlagen ueber Schuelerinnen und Schueler inkl. Zensurenfestlegung und Zeugniserstellung (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtsvorbereitung - Zusammenkuenfte mit Schuelerinnen und Schuelern ausserhalb des Unterrichts (Beratung, Einzelfallhilfe, Gruppenhilfen inkl. Vorbereitung) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtsvorbereitung - Leitung von Arbeitsgemeinschaften und Projekten (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtsvorbereitung - Aufsicht bei Schueler- oder Schulveranstaltungen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtsvorbereitung - Wandertage, Klassenfahrten, Exkursionen inkl. Vorbereitung (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtsvorbereitung - Elterngespraeche, Hausbesuche (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtsvorbereitung - Lesen von Fachliteratur und individuelle Fortbildung (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtsvorbereitung - Administrative Aufgaben (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtsvorbereitung - Konferenzen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtsvorbereitung - Lehrerarbeitsgemeinschaften, Planungsgruppen und schulinterne Fortbildung (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Leistungsorientierung - Wir sind eine leistungsorientierte Schule. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Leistungsorientierung - Bei uns sollen alle das Gleiche lernen, egal welche Voraussetzungen sie mitbringen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Leistungsorientierung - Wir sind vor allem fuer die leistungsschwachen und sozial benachteiligten Schuelerinnen und Schueler da. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Leistungsorientierung - An unserer Schule haben solide Grundkenntnisse hoechste Prioritaet. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Leistungsorientierung - Allgemeine Faehigkeiten der Schuelerinnen und Schueler werden bei uns vor allem ueber die Wissensvermittlung entwickelt. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Leistungsorientierung - Bei uns ist der Mindeststandard klar definiert. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Leistungsorientierung - Schlechte Arbeit der Schuelerinnen und Schueler wird bei uns immer sofort sanktioniert. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Leistungsorientierung - Gute schulische Leistungen werden an unserer Schule oeffentlich hervorgehoben. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Leistungsorientierung - In unserer Schule werden hohe Anforderungen an die Schuelerinnen und Schueler gestellt. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Leistungsorientierung - Misserfolge von Schuelerinnen und Schuelern werden an unserer Schule den Lehrerinnen und Lehrern angelastet. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Leistungsorientierung - Die Lehrerinnen und Lehrer unserer Schule loben gute Arbeit von Schuelerinnen und Schuelern. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Leistungsorientierung - Unsere Schule hat den Ehrgeiz besser zu sein als andere Schulen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Leistungsorientierung - Bei uns soll fuer alle Schuelerinnen und Schueler das Niveau der zu entwickelnden Kompetenzen erhoeht werden. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Computernutzung: Online-chatten in der Schule (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Computernutzung: E-Mail in der Schule benutzen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Computernutzung: Fuer schulische Aufgaben im Internet surfen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Computernutzung: Von der Website/Internetseite der Schule etwas herunterladen bzw. hochladen oder die Website/Internetseite durchsuchen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Computernutzung: Arbeiten auf die Website/Internetseite der Schule stellen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Computernutzung: Computersimulationen in der Schule spielen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Computernutzung: ueben, z. B. fuer Fremdsprachen (z. B. Englisch, Franzoesisch) oder Mathematik (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Computernutzung: Hausuebungen auf einem Schulcomputer machen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Computernutzung: Die Schulcomputer fuer Gruppenarbeiten und zur Kommunikation mit anderen Schuelerinnen und Schuelern verwenden (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Integration von Kollegen: Um neue Lehrkraefte kuemmert man sich in unserer Schule intensiv. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Integration von Kollegen: Man hat in aller Regel gar keine Zeit, um neuen Lehrkraeften dabei behilflich zu sein, sich zurecht zu finden. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Integration von Kollegen: Neue Lehrkraefte muessen selbst sehen, wie sie zurecht kommen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Integration von Kollegen: Als Ansprechpartner fuer neue Lehrkraefte steht hier immer jemand zur Verfuegung. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Integration von Kollegen: Man bemueht sich an unserer Schule sehr darum, dass sich neue Lehrkraefte schnell zurechtfinden. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Integration von Kollegen: Wir haben an der Schule eine Art „Einfuehrungsprogramm“ fuer neue Lehrkraefte. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Integration von Kollegen: Neue Lehrkraefte haben es hier schwer, akzeptiert zu werden. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (Haeufigkeit): Mit Mathematiklehrkraeften (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (Haeufigkeit): Mit anderen Lehrkraeften (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (Haeufigkeit): Mit der Schulleitung (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (inhaltlich): Unterrichtsinhalte (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (inhaltlich): Unterrichtsmethoden (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (inhaltlich): Stundenplanungen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (inhaltlich): Aktuelle Stundenthemen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (inhaltlich): Vertretungsstunden (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (inhaltlich): Die Herstellung von Unterrichtsmaterialien (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (inhaltlich): Den Umgang mit Hausaufgaben (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (inhaltlich): Termine von Klassenarbeiten (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (inhaltlich): Inhalte von Klassenarbeiten (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (inhaltlich): Anforderungen von Klassenarbeiten (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (inhaltlich): Bewertungen von Klassenarbeiten (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (inhaltlich): aehnliche Anforderungen im Unterricht (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (inhaltlich): Probleme mit der Klasse (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (inhaltlich): Probleme mit einzelnen Schuelerinnen und Schuelern (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (inhaltlich): Unterrichtserfahrungen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (inhaltlich): Die Moeglichkeit, Unterrichtsthemen faecheruebergreifend zu behandeln (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (inhaltlich): Projektunterricht (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (inhaltlich): Elternarbeit (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (inhaltlich): Durchfuehrbarkeit von Reformen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (inhaltlich): Erfahrungen und neue Ideen aus Weiterbildungsveranstaltungen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation (inhaltlich): Das Ausprobieren neuer Unterrichtsformen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation mit Kolleginnen und Kollegen der Fachgruppe: Austausch von Unterrichtsmaterialien (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation mit Kolleginnen und Kollegen der Fachgruppe: Austausch von Pruefungsaufgaben (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation mit Kolleginnen und Kollegen der Fachgruppe: Vorbereitung einzelner Unterrichtsstunden (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation mit Kolleginnen und Kollegen der Fachgruppe: Gemeinsame Planung ganzer Unterrichtseinheiten oder Projekte (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation mit Kolleginnen und Kollegen der Fachgruppe: Planung fachuebergreifenden Unterrichts (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation mit Kolleginnen und Kollegen der Fachgruppe: Gemeinsame Durchfuehrung von Unterrichtsstunden (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation mit Kolleginnen und Kollegen der Fachgruppe: Erprobung neuer Unterrichtsideen und -methoden (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation mit Kolleginnen und Kollegen der Fachgruppe: Gegenseitige Unterrichtsbeobachtung (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation mit Kolleginnen und Kollegen der Fachgruppe: Abstimmung des Umgangs mit Hausaufgaben (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation mit Kolleginnen und Kollegen der Fachgruppe: Faecheruebergreifende Diskussion von Schuelerleistungen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation mit Kolleginnen und Kollegen der Fachgruppe: Vorbereitung von Vertretungsstunden (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation mit Kolleginnen und Kollegen der Fachgruppe: Nachbereitung von Unterrichtsstunden (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation mit Kolleginnen und Kollegen der Fachgruppe: Begleitung und Beratung neuer Lehrkraefte (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation mit Kolleginnen und Kollegen der Fachgruppe: Gemeinsame Foerderung von leistungsschwachen Schuelerinnen und Schuelern (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation mit Kolleginnen und Kollegen der Fachgruppe: Vorbereitung schriftlicher Pruefungen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation mit Kolleginnen und Kollegen der Fachgruppe: Beratung bei der Beurteilung von Schuelerleistungen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kooperation mit Kolleginnen und Kollegen der Fachgruppe: Gemeinsame Foerderung von leistungsstarken Schuelerinnen und Schuelern (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Zusammenarbeit Fachgruppe: ...wir alle an einem Strang ziehen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Zusammenarbeit Fachgruppe: ...die Arbeitsteilung gut gelingt. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Zusammenarbeit Fachgruppe: ...wir mit einer klaren Zielvorstellung an die Arbeit gehen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Zusammenarbeit Fachgruppe: ...in der Gruppe Einigkeit ueber die Zielvorstellung besteht. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Zusammenarbeit Fachgruppe: ...wir uns gegenseitig behindern. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Zusammenarbeit Fachgruppe: ...ich alleine wesentlich effektiver arbeite. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Zusammenarbeit Fachgruppe: ...die Arbeit in unserer Gruppe gerecht verteilt wird. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Zusammenarbeit Fachgruppe: ...in unseren Treffen auf konkrete Ergebnisse hingearbeitet wird. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Zusammenarbeit Fachgruppe: ...neuer Schwung in die taegliche Arbeit kommt. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Soziale Arbeit der Schulleitung: ...bemueht sich in Konflikten um Vermittlung und sozialen Ausgleich. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Soziale Arbeit der Schulleitung: ...besitzt die Faehigkeit, aufkommende Frustrationen und Konflikte unter den Lehrkraeften auszugleichen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Soziale Arbeit der Schulleitung: ...besitzt viel Einfuehlungsvermoegen in die Probleme und Schwierigkeiten der Lehrerinnen und Lehrer. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Soziale Arbeit der Schulleitung: ...erkennt die Leistungen der Lehrkraefte nicht an. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Soziale Arbeit der Schulleitung: gibt Rueckhalt bei Auseinandersetzungen mit Schuelerinnen, Schuelern und Eltern. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Soziale Arbeit der Schulleitung: ...hat immer ein offenes Ohr fuer die Sorgen und Probleme der Lehrerinnen und Lehrer. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Soziale Arbeit der Schulleitung: ...ist nur schwer erreichbar. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Soziale Arbeit der Schulleitung: ...sieht die Probleme der Schule nur aus eigener Sicht. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Soziale Arbeit der Schulleitung: ...hat wenig Vertrauen in die Kompetenz der Lehrerinnen und Lehrer. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Inhalt von Fortbildung: Regelmaessig an Fort- und Weiterbildungen teilzunehmen, ist im Kollegium selbstverstaendlich. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Inhalt von Fortbildung: Von den Lehrkraeften geht kaum einer gern zu Fortbildungen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Inhalt von Fortbildung: In unserer Schule wird viel Wert darauf gelegt, dass man sich weiterbildet. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Inhalt von Fortbildung: In unserer Schule ist man zu paedagogischen und didaktischen Fragen auf dem Laufenden. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Inhalt von Fortbildung: Die Lehrkraefte wissen ueber aktuelle Themen der Schulentwicklung gut Bescheid. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Inhalt von Fortbildung: Lehrerinnen und Lehrer stellen ihre Erfahrungen und neue Ideen aus Weiterbildungsveranstaltungen im Kollegium in der Regel vor. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Inhalt von Fortbildung: In der Schule werden Vortraege zu paedagogischen und didaktischen Fragen organisiert. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Inhalt von Fortbildung: Es werden auch Lehrkraefte anderer Schulen zum Erfahrungsaustausch eingeladen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Inhalt von Fortbildung: Es werden andere Schulen besucht, um deren Arbeit kennenzulernen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Inhalt von Fortbildung: Lehrkraefte anderer Schulen, die an Reformprojekten beteiligt sind, stellen deren Konzeption vor und berichten ueber ihre Erfahrungen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Teilnahme an Fortbildungsveranstaltungen: Methodenkompetenzen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Teilnahme an Fortbildungsveranstaltungen: Sachkompetenzen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Teilnahme an Fortbildungsveranstaltungen: Selbstkompetenzen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Teilnahme an Fortbildungsveranstaltungen: Funktionsbezogene Kompetenzen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Zugang zu Fachinformationsquellen: Forschungsartikel in wissenschaftlichen Fachzeitschriften (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Zugang zu Fachinformationsquellen: Artikel in anwendungsbezogenen, paedagogischen Fachzeitschriften (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Zugang zu Fachinformationsquellen: Paedagogische/psychologische Datenbanken zur Recherche von Fachartikeln (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Einstellungen zur Nutzung von Evidenz und evidenz-basierter Praxis: Ich finde eine staerkere Evidenzbasierung im Bildungsbereich wichtig. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Einstellungen zur Nutzung von Evidenz und evidenz-basierter Praxis: Die meisten meiner Kolleginnen und Kollegen finden eine staerkere Evidenzbasierung im Bildungsbereich wichtig. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Einstellungen zur Nutzung von Evidenz und evidenz-basierter Praxis: Unterrichtsqualitaet erheblich verbessert werden, wenn Lehrer_innen sich staerker an empirisch wirksamen Unterrichtsmethoden orientieren (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Wahrgenommene Barrieren zur Nutzung von Evidenz: Ich habe keinen/nur begrenzten Zugang zu Forschungsergebnissen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Wahrgenommene Barrieren zur Nutzung von Evidenz: Ich weiss zu wenig darueber, wie ich fuer mich relevante Forschungsergebnisse finden kann. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Wahrgenommene Barrieren zur Nutzung von Evidenz: Zu vielen mich interessierenden Fragen gibt es kaum relevante Forschungsbefunde. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Wahrgenommene Barrieren zur Nutzung von Evidenz: Mir fehlt die Zeit, Forschungsbefunde zu suchen und zu lesen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Wahrgenommene Barrieren zur Nutzung von Evidenz: Die meisten erziehungswissenschaftlichen Forschungsbefunde sind fuer meine Taetigkeit als Lehrer/-in nicht relevant. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Wahrgenommene Barrieren zur Nutzung von Evidenz: Ich interessiere mich nicht fuer erziehungswissenschaftliche Forschungsbefunde. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Wahrgenommene Barrieren zur Nutzung von Evidenz: Ich verlasse mich lieber auf meine eigene Erfahrung als auf Forschungsbefunde. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Selbsteinschaetzung zum Verstaendnis forschungsbezogener Fachbegriffe: Randomisiertes Kontrollgruppendesign (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Selbsteinschaetzung zum Verstaendnis forschungsbezogener Fachbegriffe: Quasi-Experiment (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Selbsteinschaetzung zum Verstaendnis forschungsbezogener Fachbegriffe: Meta-Analyse (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Selbsteinschaetzung zum Verstaendnis forschungsbezogener Fachbegriffe: Statistische Signifikanz (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Selbsteinschaetzung zum Verstaendnis forschungsbezogener Fachbegriffe: Effektstaerke (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Selbsteinschaetzung zum Verstaendnis forschungsbezogener Fachbegriffe: Korrelation (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Selbsteinschaetzung zum Verstaendnis forschungsbezogener Fachbegriffe: Regression (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Einsatz neuer Medien im Mathematikunterricht: Computerbasierte Darstellungsformen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Einsatz neuer Medien im Mathematikunterricht: Grafikfaehiger Taschenrechner (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Einsatz neuer Medien im Mathematikunterricht: Lernsoftware (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Einsatz neuer Medien im Mathematikunterricht: Tabellenkalkulationen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Einsatz neuer Medien im Mathematikunterricht: Simulationen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Einsatz neuer Medien im Mathematikunterricht: Einfache Programmierungen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Einsatz neuer Medien im Mathematikunterricht: Internet zur Recherche (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Einsatz neuer Medien im Mathematikunterricht: Lernplattformen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Einsatz neuer Medien im Mathematikunterricht: Austausch per E-Mail (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Wertschaetzung neuer Medien im Mathematikunterricht: Der Einsatz computerbasierter Darstellungsformen im Mathematikunterricht (Computer-Algebra-Systeme, Dynamische Geometrie-Systeme) ist mir wichtig. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Wertschaetzung neuer Medien im Mathematikunterricht: Es liegt mir viel daran, den Schuelerinnen und Schuelern die Moeglichkeiten grafikfaehiger Taschenrechner transparent zu machen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Wertschaetzung neuer Medien im Mathematikunterricht: Mir ist es wichtig, im Unterricht Lernsoftware einzusetzen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Wertschaetzung neuer Medien im Mathematikunterricht: Ich halte es fuer angebracht, die Schuelerinnen und Schueler im Rahmen meines Unterrichts das Internet nutzen zu lassen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Wertschaetzung neuer Medien im Mathematikunterricht: Ich finde es wichtig, dass auch Hausaufgaben aufgegeben werden, die am Computer bearbeitet werden. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Wertschaetzung neuer Medien im Mathematikunterricht: Ich finde es zweckmaessig, mich mit den Schuelerinnen und Schuelern per E-Mail auszutauschen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ausstattung Klassenzimmer: Whiteboard/Smartboard (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ausstattung Klassenzimmer: Overhead-Geraet fuer grafikfaehige Taschenrechner (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ausstattung Klassenzimmer: Beamer (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ausstattung Klassenzimmer: Ein Computer (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ausstattung Klassenzimmer: Mehrere Computer (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ausstattung Klassenzimmer: Laptops (T1)
Lehrkraeftefragebogen: geforderter Einsatz der Schueler zur Nutzung neuer Medien: Grafikfaehiger Taschenrechner (T1)
Lehrkraeftefragebogen: geforderter Einsatz der Schueler zur Nutzung neuer Medien: Laptop (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ziele im Mathematikunterricht: Sicherheit bei der Bearbeitung von Standardaufgaben (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ziele im Mathematikunterricht: Vermittlung von mathematischem Grundwissen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ziele im Mathematikunterricht: Sichere Beherrschung von mathematischen Routineoperationen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ziele im Mathematikunterricht: Automatisierte Beherrschung der wichtigsten Algorithmen der Mittelstufe (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ziele im Mathematikunterricht: Schnelles Rechnen im Kopf bei Standardanwendungen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ziele im Mathematikunterricht: Mathematisierungsfaehigkeit entwickeln (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ziele im Mathematikunterricht: Entwicklung der Faehigkeit, Alltagssituationen in mathematische Modelle zu uebersetzen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ziele im Mathematikunterricht: Mathematisch argumentieren koennen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ziele im Mathematikunterricht: Die Angemessenheit eines mathematischen Modells fuer die Loesung eines einfachen Problems erkennen zu koennen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ziele im Mathematikunterricht: Interesse fuer die Anwendungen der Mathematik (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ziele im Mathematikunterricht: Mathematik im Alltag verstehen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ziele im Mathematikunterricht: Mathematisches Wissen im Alltag anwenden koennen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ziele im Mathematikunterricht: Freude am mathematischen Denken entwickeln (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ziele im Mathematikunterricht: Mathematik zu etwas persoenlich Wichtigem machen (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ziele im Mathematikunterricht: Erreichen, dass die Schuelerinnen und Schueler Spass an der Mathematik haben (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kognitiv herausfordernder Unterricht: Ich lasse Aufgaben bearbeiten, fuer die es keinen sofort erkennbaren Loesungsweg gibt. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kognitiv herausfordernder Unterricht: Ich stelle Fragen, die man nicht spontan beantworten kann, sondern die zum Nachdenken zwingen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kognitiv herausfordernder Unterricht: Ich lasse unterschiedliche Loesungswege von Aufgaben vergleichen und bewerten. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kognitiv herausfordernder Unterricht: Ich stelle Aufgaben, bei denen es nicht allein auf das Rechnen, sondern vor allem auf den richtigen Ansatz ankommt. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kognitiv herausfordernder Unterricht: Ich stelle Aufgaben, bei denen es nicht allein auf die richtige Loesung, sondern vor allem auf das Verstaendnis des mathematischen Gedankengangs ankommt. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kognitiv herausfordernder Unterricht: Ich stelle Aufgaben, die keine eindeutige Loesung haben, und lasse dies erklaeren. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kognitiv herausfordernder Unterricht: Ich stelle Aufgaben, fuer deren Loesung man Zeit zum Nachdenken braucht. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kognitiv herausfordernder Unterricht: Ich stelle auch Aufgaben, bei denen man mehrere Loesungswege zeigen muss. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kognitiv herausfordernder Unterricht: Ich halte Schueler/-innen dazu an, ihre Gedankengaenge genau zu erklaeren. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kognitiv herausfordernder Unterricht: Ich verlange, dass Schueler/-innen ihre Arbeitsschritte ausfuehrlich begruenden. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kognitiv herausfordernder Unterricht: Bei mir wissen die Schueler/-innen, dass sie ihre Aussage immer begruenden muessen, auch wenn ich es nicht extra dazusage. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kognitiv herausfordernder Unterricht: In jeder Klassenarbeit bringe ich mindestens eine Aufgabe, in der eine Begruendung gefordert ist. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kognitiv herausfordernder Unterricht: Ich wechsle die Einkleidung von Aufgaben so, dass man erkennt, ob die mathematische Idee wirklich verstanden wurde. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kognitiv herausfordernder Unterricht: Ich variiere Aufgaben so, dass man sieht, was die Schueler/-innen verstanden haben. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kognitiv herausforderndes ueben: Ich uebe oft mit Aufgaben, die eine Anwendung des Gelernten auf neue Gebiete erfordern. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kognitiv herausforderndes ueben: Beim ueben verwende ich Aufgaben, die eine Anwendung des Gelernten auf neue Gebiete erfordern. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kognitiv herausforderndes ueben: Beim ueben verwende ich Aufgaben, bei denen die Grenzen der Gueltigkeit des Erarbeiteten sichtbar werden, auch wenn Schueler/-innen dadurch verunsichert werden koennen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kognitiv herausforderndes ueben: Beim ueben lege ich Aufgaben in eingekleideter Form vor. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kognitiv herausforderndes ueben: Zum ueben verwende ich Aufgaben, die das mathematische Verstaendnis pruefen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Kognitiv herausforderndes ueben: Ich verwende Aufgaben, bei denen die Schueler/-innen auch beim ueben noch etwas Neues hinzulernen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Lehrer-Schueler-Verhaeltnis: Unter den Lehrkraeften in unserem Kollegium herrscht Konsens ueber die Schulphilosophie. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Lehrer-Schueler-Verhaeltnis: Wir haben sehr offene, ehrliche, freundliche Beziehungen zu den Schuelerinnen und Schuelern. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Lehrer-Schueler-Verhaeltnis: Die sozialen Beziehungen zwischen den Schueler/-innen und Lehrer/-innen sind bei uns eher gestoert. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Lehrer-Schueler-Verhaeltnis: Wir versuchen, die Probleme der Schuelerinnen und Schueler zu verstehen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Lehrer-Schueler-Verhaeltnis: Die Beduerfnisse der Schuelerinnen und Schueler sind uns egal. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Lehrer-Schueler-Verhaeltnis: Die Lehrerinnen und Lehrer behandeln die Schuelerinnen und Schueler fair. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Lehrer-Schueler-Verhaeltnis: Wir kontrollieren konsequent die Arbeit der Schuelerinnen und Schueler. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Lehrer-Schueler-Verhaeltnis: Es ist uns egal, was bei gemeinsamen Projekten der Schuelerinnen und Schueler herauskommt. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Individuelle Bezugsnorm bei Bewertung und Lob: Wenn sich ein schwacher Schueler verbessert, ist das fuer mich eine gute Leistung, auch wenn der Schueler immer noch unter dem Klassendurchschnitt liegt. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Individuelle Bezugsnorm bei Bewertung und Lob: Wenn ein Schueler sich besonders angestrengt hat, lobe ich ihn meistens, auch wenn andere Schueler noch besser sind als dieser Schueler. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Individuelle Bezugsnorm bei Bewertung und Lob: Wenn ein Schueler seine Leistungen verbessert, wird er von mir gelobt, auch dann, wenn er im Vergleich zur Klasse unter dem Durchschnitt liegt. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Individuelle Bezugsnorm bei Bewertung und Lob: Ich lobe auch die schlechten Schueler, wenn ich merke, dass sie sich verbessern. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Aussagen zur Testvorbereitung und Durchfuehrung: versuchen, die Faehigkeiten der Schuelerinnen und Schueler in Bezug auf den Umgang mit PISA-Aufgaben zu verbessern (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Aussagen zur Testvorbereitung und Durchfuehrung: bemuehen sich, die Motivation der Schuelerinnen und Schueler, bei PISA gut abzuschneiden, zu verbessern (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Aussagen zur Testvorbereitung und Durchfuehrung: achten darauf, die uebereinstimmung zwischen den Inhalten des Unterrichts und den PISA-Aufgaben zu erhoehen. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Aussagen zur Testvorbereitung und Durchfuehrung: ueben Aufgabenformate, die in PISA eingesetzt werden (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Aussagen zur Testvorbereitung und Durchfuehrung: verwenden im Unterricht haeufiger Aufgaben, die den PISA-Aufgaben aehnlich sind. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Aussagen zur Testvorbereitung und Durchfuehrung: lassen im Unterricht inhaltliche Bereiche, die nicht getestet werden, aus oder betonen sie weniger. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Aussagen zur Testvorbereitung und Durchfuehrung: besprechen mit den Schuelerinnen und Schuelern allgemeine Testbearbeitungsstrategien. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Aussagen zur Testvorbereitung und Durchfuehrung: schliessen einzelne, besonders leistungsschwache Schuelerinnen und Schueler von der Testung aus. (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Aussagen zur Testvorbereitung und Durchfuehrung: nutzen folgende andere Moeglichkeit: (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Ein anderer Hochschultyp, und zwar (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Einen anderen Abschluss, und zwar (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Funktionsstelle, wenn ja, welche (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Gruende der Ermaessigung - Erste Zeile (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Gruende der Ermaessigung - Zweite Zeile (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Aussagen zur Testvorbereitung und Durchfuehrung: nutzen folgende andere Moeglichkeit: (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Erstes studiertes Fach (FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Erstes studiertes Fach (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Zweites studiertes Fach (FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Zweites studiertes Fach (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Drittes studiertes Fach (FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Drittes studiertes Fach (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fakultas - erstes Fach (alte Laender) (FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fakultas - erstes Fach (alte Laender) (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fakultas - zweites Fach (alte Laender) (FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fakultas - zweites Fach (alte Laender) (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fakultas - drittes Fach (alte Laender) (FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fakultas - drittes Fach (alte Laender) (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fakultas - erstes Fach (neue Laender) (FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fakultas - erstes Fach (neue Laender) (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fakultas - zweites Fach (neue Laender) (FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fakultas - zweites Fach (neue Laender) (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fakultas - drittes Fach (neue Laender) (FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Fakultas - drittes Fach (neue Laender) (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtete Faecher - Fach 1 (FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtete Faecher - Fach 1 (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtete Faecher - Fach 2 (FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtete Faecher - Fach 2 (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtete Faecher - Fach 3 (FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtete Faecher - Fach 3 (zur Anonymisierung geleert, FDZ) (T1)
Lehrkraeftefragebogen: Unterrichtete Faecher - Fach 4 (FDZ) (T1)