SchuelerID
RefendarID
IDref + letzte beiden Ziffern von IDstud + SFB
Schuelerfragebogen Form
1.1 bemueht sich, Wuensche der SuS zu erfuellen
1.2 Aufgaben, die alle SuS nach Vermoegen bearbeiten
1.3 kuemmert sich um Probleme der Schuelerinnen und Schueler
1.4 merkt sofort, wenn ein SuS im Unterricht nicht mitkommt
1.5 merkt sofort, wenn man etwas nicht richtig verstanden
1.6 nimmt Zeit, wenn SuS etwas mit ihm / ihr bereden wollen
1.7 weiss genau, was jeder von uns leistet
1.8 verlangt haeufiger, Arbeitsschritte ausfuehrlich begruenden
1.9 weiss sofort was jemand nicht verstanden hat
1.10 erklaert an schwierigen Stellen ganz sorgfaeltig
1.11 gute Beispiele, um verstaendlich zu machen
1.12 Sachverhalte so klar, auf neue Aufgaben uebertragen
1.13 achtet, dass niemand ausgelacht, der einen Fehler macht
1.14 fragt, ob jemand bei Aufgabe anders vorgegangen
1.15 fragt oft unberechenbar und erwartet sofortige Antwort
1.16 ist geduldig, wenn jemand einen Fehler macht
1.17 - laesst einem bei Fragen zu wenig Zeit zum Nachdenken
1.18 laesst uns haeufiger unsere Gedankengaenge genau erklaeren
1.19 laesst Herangehensweisen an Aufgaben vergleichen
1.20 stellt auch Aufgaben, mehrere Loesungswege zeigen
1.21 verlangt oft blitzschnelle Antworten
1.22 weiss sofort, bei welchen Aufgaben Schwierigkeiten
2.1 wird andauernd Bloedsinn gemacht
2.2 kontrolliert Lehrkraft immer genau Hausaufgaben
2.3 ist Fehlermachen nichts Schlimmes
2.4 beginnt die Stunde bei uns haeufig unpuenktlich
2.5 Aufgaben so loesen, wie ich es fuer richtig halte
2.6 achtet unsere Lehrerin sehr darauf, dass wir aufpassen
2.7 wird im Unterricht viel Zeit vertroedelt
2.8 wird fortwaehrend laut gequatscht
2.9 merkt unsere Lehrkraft sofort, etwas anderes treiben
2.10 Beginn der Stunde sehr lange, bis die SuS ruhig werden
2.11 diskutieren Antworten, die zuvor in Gruppen
2.12 sagt Lehrkraft oefter nicht gleich, ob Antwort falsch
2.13 akzeptiert Lehkraft auch Fehler, bis wir selbst sehen
2.14 laesst uns Lehrkraft in die Irre, bis selbst merken
2.15 ich zum Loesen schwieriger Aufgaben eigene Strategien
2.16 stellen oefters verschiedene SuS ihre Loesungen vor
2.17 diskutieren ueber Moeglichkeiten Aufgaben zu bearbeiten
2.18 weiss unsere Lehrkraft genau, was in der Klasse vor sich
2.19 wird oft gestoert
1.1 macht uns klar, wie man sich benehmen soll
1.3 koennte man eine Auszeit gebrauchen
1.4 bittet um Vorschlaege, was sie / er besser machen koennte
1.5 erkennt schnell, wenn es Streit gibt und kann verhindern
1.6 plant Schulprojekte
1.7 greift ein, wenn Sus abfaellige ueber andere Kultur
1.8 zeigt uns, worauf es beim Diskutieren ankommt
1.9 zeigt , wie man so zusammenarbeiten kann, dass es allen etwas bringt
1.11 wirkt oft erschoepft
1.12 teilt Frageboegen aus, Unterricht einschaetzen sollen
1.13 legt Wert darauf, dass wir Respekt voreinander haben
1.14 beurteilt meine Leistungen gerecht
1.15 bringt uns bei, in Gruppen gut zusammenarbeiten kann
1.16 achtet darauf, dass wir ruecksichtsvoll miteinander
1.17 findet es wichtig, dass er/sie als gerecht erlebt wird
1.18 weiss, wie mit aggressiven SuS umzugehen ist
1.20 fragt uns oft zu unserer Meinung zum Unterricht
1.21 macht uns klar, dass es wichtig, gegenseitig zu helfen
1.22 kann streitende SuS schnell beruhigen
1.23 engagiert sich in Schul-Ags
1.24 macht uns klar, dass Menschen gleichberechtigt
1.25 setzt sich ein, dass unsere Schule sich verbessert
1.26 macht einen gestressten Eindruck
1.27 sorgt fuer gute Stimmung, in der man gut lernen kann
1.28 bringt uns bei, mit Partnen gut zusammenarbeiten
1.31 sieht oft ganz schoen muede aus
1.32 bringt uns bei, wie man anderen SuS helfen kann
1.33 bringt uns bei, andere Kulturen zu achten
1.34 behandelt mich fair
Skala - Selbststaendigkeit und Begruendungspflicht beim Bearbeiten von Aufgaben/kognitive Selbststaendigkeit - Schuelersicht
Skala - Diskursive Behandlung unterschiedlicher Schuelerloesungen/Diskussion - Schuelersicht
Skala - Stoerungen im Unterricht - Schuelersicht
Skala - Aufmerksamkeit fuer Ablenkung und Schwierigkeiten von Schuelerinnen und Schuelern/Monitoring - Schuelersicht
Skala - Sozialorientierung des Lehrers - Schuelersicht
Skala - Diagnostik - Schuelersicht
Skala - Adaptive Erleichterung bei schwierigen Aufgaben - Schuelersicht
Skala - Respektvoller und geduldiger Umgang mit Fehlern/Fehlerkultur - Schuelersicht
Skala - Hohes Interaktionstempo ohne Zeit zum Nachdenken - Schuelersicht
Skala - Zeitverschwendung im Unterricht - Schuelersicht
Skala - Erziehen: prosoziales Verhalten - Schuelersicht
Skala - Erziehen: Konflikt - Schuelersicht
Skala - Erziehen: Kooperation - Schuelersicht
Skala - Erziehen: Toleranz als demokratischer Wert - Schuelersicht
Skala - Beurteilen: Gerechtigkeit - Schuelersicht
Skala - Innovieren: Schulentwicklung - Schuelersicht
Skala - Innovieren: emotionale Erschoepfung - Schuelersicht