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Letzte Chemienote
Form Prätest
Prätest FaWi UAMFakTei_14
Prätest FaWi H16
Prätest FaWi T5
Prätest FaWi H7
Prätest FaWi H6
Prätest FaWi T14
Prätest FaWi H3
Prätest FaWi T17
Prätest FaWi T10
Prätest FaWi T3
Prätest FaWi T9
Prätest FaWi H22
Prätest FaWi SAA2
Prätest FaWi T8
Prätest FaWi H15
Prätest FaWi H21
Prätest FaWi SAA1
Prätest FaWi H18
Prätest FaWi SAA3
Prätest FaWi T11
Prätest FaWi T13
Prätest FaWi SAA4
Prätest FaWi SAA7
Prätest FaWi T1
Prätest FaWi T7
Prätest FaWi SMWM11
Prätest FaWi SMGM2
Prätest FaWi SMWM5
Prätest FaWi SMNM6
Prätest FaWi SMWM7
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internes Kennzeichen
Postest FaWi H15
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Postest FaWi T1
Postest FaWi T7
Postest FaWi SMWM11 Wissen über Modelle
Postest FaWi SMGM2 Grenzen von Modellen
Postest FaWi SMWM5 Wissen über Modelle
Postest FaWi SMNM6 Wissen über Modelle
Postest FaWi SMWM7 Wissen über Modelle
Prätest Strukturierungstest Flüssigkeit erhitzen 1.1
Prätest Strukturierungstest Fettbrand 1.2
Prätest Strukturierungstest Magnet 1.3
Prätest Strukturierungstest Idee falsch 1.4
Prätest Strukturierungstest Docht 1.5
Prätest Strukturierungstest Trinkwasser 1.6
Prätest Strukturierungstest Flüssigkeit Temperatur 1.7
Prätest Strukturierungstest Wasser filtrieren 1.8
Prätest Strukturierungstest Abgase gereinigt 1.9
Prätest Strukturierungstest Abgase anzünden 1.10
Prätest Strukturierungstest Flüssigkeit filtrieren 1.11
Prätest Strukturierungstest Flüssigkeit pink 1.12
Prätest Strukturierungstest Milch 1.13
Prätest Strukturierungstest Strom 1.14
Prätest Strukturierungstest Flüssigkeit verdampft 1.15
Prätest Strukturierungstest Fett in Seifenlsg. 1.16
Prätest Strukturierungstest Flecken entfernen 1.17
Prätest Strukturierungstest Dampf entsteht 1.18
Prätest Strukturierungstest Haarfärbung 1.19
Prätest Strukturierungstest Experiment nicht Idee 1.20
Prätest Strukturierungstest Feuer löschen 1.21
Prätest Strukturierungstest Möhre sinkt 1.22
Prätest Strukturierungstest Zitronensäure 1.23
Prätest Strukturierungstest Wasser und Öl 1.24
Prätest Strukturierungstest Item 2.1
Prätest Strukturierungstest Item 2.2
Prätest Strukturierungstest Item 2.3
Prätest Strukturierungstest Item 2.4
Prätest Strukturierungstest Item 2.5
Prätest Strukturierungstest Item 2.6
Prätest Strukturierungstest Item 2.7
Prätest Strukturierungstest Item 2.8
Prätest Strukturierungstest Item 2.9
Prätest Strukturierungstest Item 2.10
Prätest Strukturierungstest Item 2.11
Fachinteresse Chemie Spaß an chem. Themen
Fachinteresse Chemie gern lesen über Chemie
Fachinteresse Chemie beschäftigen mit chem. Problemen
Fachinteresse Chemie neues Wissen aneignen
Fachinteresse Chemie neues über Chemie lernen
Fachinteresse Chemie hilft bei späterer Arbeit
Fachinteresse Chemie wichtig für spätere Ausbildung
Fachinteresse Chemie ist nützlich für mich
Fachinteresse Chemie verbessert berufliche Aussichten
Fachinteresse Chemie helfen Job zu bekommen
Fachinteresse Chemie anspruchsvoller Stoff leicht lernen
Fachinteresse Chemie Prüfungsfragen gut beantworten
Fachinteresse Chemie lerne schnell neuen Stoff
Fachinteresse Chemie Stoff ist einfach
Fachinteresse Chemie verstehe neue Begriffe leicht
Fachinteresse Chemie leicht neue Ideen zu verstehen
aktuelle Motivation nach der 1. Std. mag solche Std. wie heute
aktuelle Motivation nach der 1. Std. Schwierigkeit heute gewachsen
aktuelle Motivation nach der 1. Std. mochte Rolle des Wissenschaftlers
aktuelle Motivation nach der 1. Std. unter Druck, heute guten Eindruck machen
aktuelle Motivation nach der 1. Std. U. war richtige Herausforderung
aktuelle Motivation nach der 1. Std. Std. war sehr interessant
aktuelle Motivation nach der 1. Std. gespannt darauf zu erfahren, welche Note
aktuelle Motivation nach der 1. Std. gefürchtet, dass ich mich blamiere
aktuelle Motivation nach der 1. Std. im U. voll angestrengt
aktuelle Motivation nach der 1. Std. peinlich gewesen, hier zu versagen
aktuelle Motivation nach der 1. Std. war ich etwas beunruhigt
aktuelle Motivation nach der 1. Std. im U. heute gemacht haben, kann jeder verstehen
aktuelle Motivation nach der 1. Std. heute im U. war ich nicht gut
aktuelle Motivation nach der 1. Std. stolz auf meine Tüchtigkeit
aktuelle Motivation nach der 1. Std. Themen wie heute im u. würde ich in Freizeit bearbeiten
aktuelle Motivation nach der 1. Std. Leistungsanforderungen haben mich gelähmt
aktuelle Motivation nach der 1. Std. Ausführungen des Lehrers folgen
aktuelle Motivation nach der 1. Std. erkennen, was im U. erreicht werden sollte
Unser Lehrer uns gegenüber genauso verhalten wie in anderen Chemiestunden
Die heutige Std. war typisch für unseren Lehrer
Nervosität in der 1. gefilmten Stunde
aktuelle Motivation nach der 2. Std. mag solche Std. wie heute
aktuelle Motivation nach der 2. Std. Schwierigkeit heute gewachsen
aktuelle Motivation nach der 2. Std. mochte Rolle des Wissenschaftlers
aktuelle Motivation nach der 2. Std. unter Druck, heute guten Eindruck machen
aktuelle Motivation nach der 2. Std. U. war richtige Herausforderung
aktuelle Motivation nach der 2. Std. Std. war sehr interessant
aktuelle Motivation nach der 2. Std. gespannt darauf zu erfahren, welche Note
aktuelle Motivation nach der 2. Std. gefürchtet, dass ich mich blamiere
aktuelle Motivation nach der 2. Std. im U. voll angestrengt
aktuelle Motivation nach der 2. Std. peinlich gewesen, hier zu versagen
aktuelle Motivation nach der 2. Std. war ich etwas beunruhigt
aktuelle Motivation nach der 2. Std. im U. heute gemacht haben, kann jeder verstehen
aktuelle Motivation nach der 2. Std. heute im U. war ich nicht gut
aktuelle Motivation nach der 2. Std. stolz auf meine Tüchtigkeit
aktuelle Motivation nach der 2. Std. Themen wie heute im u. würde ich in Freizeit bearbeiten
aktuelle Motivation nach der 2. Std. Leistungsanforderungen haben mich gelähmt
aktuelle Motivation nach der 2. Std. Ausführungen des Lehrers folgen
aktuelle Motivation nach der 2. Std. erkennen, was im U. erreicht werden sollte
Nervosität in der 2. gefilmten Stunde
Postest Strukturierungstest Flüssigkeit erhitzen 1.1
Postest Strukturierungstest Fettbrand 1.2
Postest Strukturierungstest Magnet 1.3
Postest Strukturierungstest Idee falsch 1.4
Postest Strukturierungstest Docht 1.5
Postest Strukturierungstest Trinkwasser 1.6
Postest Strukturierungstest Flüssigkeit Temperatur 1.7
Postest Strukturierungstest Wasser filtrieren 1.8
Postest Strukturierungstest Abgase gereinigt 1.9
Postest Strukturierungstest Abgase anzünden 1.10
Postest Strukturierungstest Flüssigkeit filtrieren 1.11
Postest Strukturierungstest Flüssigkeit pink 1.12
Postest Strukturierungstest Milch 1.13
Postest Strukturierungstest Strom 1.14
Postest Strukturierungstest Flüssigkeit verdampft 1.15
Postest Strukturierungstest Fett in Seifenlsg. 1.16
Postest Strukturierungstest Flecken entfernen 1.17
Postest Strukturierungstest Dampf entsteht 1.18
Postest Strukturierungstest Haarfärbung 1.19
Postest Strukturierungstest Experiment nicht Idee 1.20
Postest Strukturierungstest Feuer löschen 1.21
Postest Strukturierungstest Möhre sinkt 1.22
Postest Strukturierungstest Zitronensäure 1.23
Postest Strukturierungstest Wasser und Öl 1.24
Postest Strukturierungstest Item 2.1
Postest Strukturierungstest Item 2.2
Postest Strukturierungstest Item 2.3
Postest Strukturierungstest Item 2.4
Postest Strukturierungstest Item 2.5
Postest Strukturierungstest Item 2.6
Postest Strukturierungstest Item 2.7
Postest Strukturierungstest Item 2.8
Postest Strukturierungstest Item 2.9
Postest Strukturierungstest Item 2.10
Postest Strukturierungstest Item 2.11
In unserem Chemieunterricht ist es oft sehr laut.
In unserem Chemieunterricht erhalten unterschiedliche Schüler unterschiedliche Aufgabenstellungen.
Unsere Chemielehrkraft kann die Schwächen und Stärken von jedem Schüler gut einschätzen.
Unsere Chemielehrkraft lobt auch die Schwächeren, wenn sie merkt, dass sie sich verbessern.
Unserer Chemielehrkraft scheint das Unterrichten Spaß zu machen.
In unserem Chemieunterricht können schnellere Schüler schon zum Nächsten übergehen.
Unsere Chemielehrkraft bewertet unsere Leistungen gerecht.
Unser Chemieunterricht ist abwechslungsreich gestaltet.
Wenn wir in Chemie etwas Neues erarbeiten, gehen wir von unseren eigenen Erfahrungen aus.
In unserem Chemieunterricht gibt es viele Störungen.
Wenn ein Schüler sich verbessert hat, lobt ihn unsere Chemielehrkraft, auch wenn andere Schüler besser sind als er.
Bei unserer Chemielehrkraft lerne ich viel.
Unsere Chemielehrkraft weiß genau, was jeder von uns kann.
Wir sprechen mit unserer Chemielehrkraft darüber, wie wir uns für die anstehende Prüfung gut vorbereiten können.
In unserem Chemieunterricht vergewissert sich unser Chemielehrer, ob jeder mitkommt.
In unserem Chemieunterricht machen wir immer das Gleiche.
Unsere Chemielehrkraft findet, dass Fehler während Lernphasen wichtig sind, weil man daraus lernen kann.
In unserem Chemieunterricht stellt die Lehrkraft unterschiedlich schwere Aufgaben, je nachdem, wie gut ein Schüler ist.
Unsere Chemielehrkraft ist selbst von ihrem Fach begeistert.
Unsere Chemielehrkraft achtet darauf, dass wir uns an die Regeln halten.
Was wir neu gelernt haben, wenden wir an, um praktische Aufgaben aus dem Alltag zu lösen.
Zu unserer Chemielehrkraft gehe ich gerne in den Unterricht.
In unserem Chemieunterricht verlangt die Lehrkraft von den guten Schülern mehr.
Unsere Chemielehrkraft bespricht mit uns, was sie in Prüfungen von uns verlangt.
Unsere Chemiestunden laufen immer nach dem gleichen Muster ab.
In unserem Chemieunterricht haben auch die langsameren Schüler genügend Zeit zum Lernen.
Unsere Chemielehrkraft unterrichtet mit Begeisterung.
Unsere Chemielehrkraft geht auf unsere Vermutungen und Ideen ein.
Unser Chemielehrer ist geduldig, wenn jemand einen Fehler macht.
Unsere Chemielehrkraft bespricht mit uns, was in Prüfungen drankommt.
Unsere Chemielehrkraft hilft, wenn ein Schüler bei einer Aufgabe nicht weiter weiß.
Unsere Chemielehrkraft greift sofort ein, wenn ein Schüler gegen eine Regel verstößt.
Unsere Chemielehrkraft zeigt uns an Beispielen aus dem täglichen Leben, wozu wir Chemie brauchen können.
In unserem Chemieunterricht setzt unsere Lehrkraft für die schwächeren Schüler Lernziele, die sie erreichen können.
Fehler in schriftlichen Arbeiten werden so besprochen, dass wir wirklich etwas daraus lernen.
Unsere Chemielehrkraft knüpft an unser bisheriges Wissen an.
kognitive Aktivierung Unsere Chemielehrkraft ermuntert uns, auf Basis unseres Wissens eigene Schlussfolgerungen zu ziehen.
Umgang Fachsprache Neue Fachbegriffe werden erst von unserer Chemielehrkraft erklärt, bevor wir sie im Unterricht verwenden.
Umgang Fachsprache Neue Fachbegriffe sollen wir in unseren Hefteinträgen markieren.
Einschätzung Im Chemieunterricht fühle ich mich überfordert.
Umgang Fachsprache Wir lernen jede Chemiestunde einen oder mehrere neue Fachbegriffe.
kognitive Aktivierung In unserem Chemieunterricht sollen wir chemische Zusammenhänge mit unseren eigenen Worten erklären.
Umgang Experimente Wenn wir in Chemie ein Experiment machen, führt es uns meist unsere Lehrkraft vor.
kognitive Aktivierung Unsere Chemielehrkraft möchte, dass wir unsere Überlegungen genau erklären.
kognitive Aktivierung Unser Chemieunterricht regt uns zum Mitdenken an.
Umgang Experimente Unsere Chemielehrkraft betont oft, dass es mehrere Ansätze bei einem Experiment gibt, um zu einer Lösung zu kommen.
kognitive Aktivierung Unsere Chemielehrkraft fordert uns auf, Vermutungen zur Lösung chemischer Probleme zu äußern.
Umgang Fachsprache Unsere Chemielehrkraft benutzt in unserem Unterricht viele Fachbegriffe.
Einschätzung Im Chemieunterricht fühle ich mich unterfordert.
kognitive Aktivierung Unsere Chemielehrkraft verwickelt uns bewusst in Widersprüche, damit wir unsere Argumente besser durchdenken.
Umgang Experimente Unsere Chemielehrkraft zeigt uns, was für eine Rolle Experimente in der chemischen Forschung spielen.
kognitive Aktivierung Unsere Chemielehrkraft fordert uns auf, unsere Antworten zu begründen.
Umgang Fachsprache Wir führen eine Liste mit gelernten Fachbegriffen.
Umgang Experimente Bei Experimenten ermuntert unsere Chemielehrkraft uns, eigene Ideen auszuprobieren.
kognitive Aktivierung In unserem Chemieunterricht gibt es in jeder Stunde Phasen, in denen ich angestrengt nachdenke.
Umgang Fachsprache Die Fachbegriffe, die unsere Chemielehrkraft verwendet, verstehe ich
Umgang Experimente Beim Experimentieren bekommen wir genaue, kleinschrittige Anweisungen, so dass wir nicht viel nachdenken müssen.
Gruppenarbeit
Während der Gruppenarbeit in unserem Chemieunterricht tragen alle Mitglieder zum Erfolg bei.
Die Gruppenarbeit in unserem Chemieunterricht ist durch unsere Chemielehrkraft gut vorbereitet.
Während der Gruppenarbeit in unserem Chemieunterricht ist mir klar, welche Aufgabe ich übernehmen soll.
Während der Gruppenarbeit in unserem Chemieunterricht arbeiten wir gut zusammen.
Posttest
Testform KFT
Non-verbal 3 Aufgabe 10
Non-verbal 3 Aufgabe 11
Non-verbal 3 Aufgabe 12
Non-verbal 3 Aufgabe 13
Non-verbal 3 Aufgabe 14
Non-verbal 3 Aufgabe 15
Non-verbal 3 Aufgabe 16
Non-verbal 3 Aufgabe 17
Non-verbal 3 Aufgabe 18
Non-verbal 3 Aufgabe 19
Non-verbal 3 Aufgabe 20
Non-verbal 3 Aufgabe 21
Non-verbal 3 Aufgabe 22
Non-verbal 3 Aufgabe 23
Non-verbal 3 Aufgabe 24
C-Test
Fachwissenstest (prä) Gruppe A+B, Aufgabenkürzel