Identifikationsnummer Pädagogischer Mitarbeiter
t1_FPH: Kommentar zu positivem Verhalten
t1_FPH: äußern sie sich zu negativem Verhalten
t1_FPH: Belohnung erwünschten Verhaltens mittels materieller Dinge
t1_FPH: Loben erwünschten Verhaltens
t1_FPH: Auszeiten bei destruktivem Verhalten
t1_FPH: nehmen Kind bei unerwünschtem Verhalten aus Gruppe raus
t1_FPH: wirken sie körperlich auf ein Kind ein
t1_FPH: Kommentare mit erhobener Stimme
t1_FPH: Büro des Schulleiters schicken
t1_FPH: gewarnt, dass der Klasse verwiesen wird
t1_FPH: schicken Kind bei negativen Verhalten nach Hause
t1_FPH: Benachrichtgen der Eltern
t1_FPH: Ignorieren negativen Verhaltens
t1_FPH: Einsatz verbaler Signale
t1_FPH: Problemlösestrategien
t1_FPH: Strategien zur Reduzierung aggressiven Verhaltens
t1_FPH: Bereiten Kind auf Umstellungen vor
t1_FPH: Einsatz von Gruppenbelohnungen
t1_FPH: Einsatz spezieller Privilegien
t1_FPH: indivduelle Belohnungssysteme
t1_FPH: Einsatz wirkungsvoller Aufforderungen
t1_FPH: Hinweisen auf Konsequenzen
t1_FPH: Einsatz klaren Regelsystems
t1_FPH: Benennung der Gefühle der Kinder
t1_FPH: Einsatz nonverbaler Signale
t1_FPH: Einsatz eines Warnsystem
t1_FPH: schriftliche Mitteilung an Eltern
t1_FPH: Hausbesuche
t1_FPH: Veranstaltung von Eltern
t1_FPH: Informationsbrief
t1_FPH: Schrifttliche Mitteilung an Eltern über Verhalten
t1_FPH: Telefonat mit dem Kind nach schlechtem Tag
t1_FPH: Erhebung der Schülerinteressen
t1_FPH: Telefonische Rückmeldung über positives Verhalten (FDZ)
t2_FPH: Kommentar zu positivem Verhalten
t2_FPH: äußern sie sich zu negativem Verhalten
t2_FPH: Belohnung erwünschten Verhaltens mittels materieller Dinge
t2_FPH: Loben erwünschten Verhaltens
t2_FPH: Auszeiten bei destruktivem Verhalten
t2_FPH: nehmen Kind bei unerwünschtem Verhalten aus Gruppe raus
t2_FPH: wirken sie körperlich auf ein Kind ein
t2_FPH: Kommentare mit erhobener Stimme
t2_FPH: Büro des Schulleiters schicken
t2_FPH: gewarnt, dass der Klasse verwiesen wird
t2_FPH: schicken Kind bei negativen Verhalten nach Hause
t2_FPH: Benachrichtgen der Eltern
t2_FPH: Ignorieren negativen Verhaltens
t2_FPH: Einsatz verbaler Signale
t2_FPH: Problemlösestrategien
t2_FPH: Strategien zur Reduzierung aggressiven Verhaltens
t2_FPH: Bereiten Kind auf Umstellungen vor
t2_FPH: Einsatz von Gruppenbelohnungen
t2_FPH: Einsatz spezieller Privilegien
t2_FPH: indivduelle Belohnungssysteme
t2_FPH: Einsatz wirkungsvoller Aufforderungen
t2_FPH: Hinweisen auf Konsequenzen
t2_FPH: Einsatz klaren Regelsystems
t2_FPH: Benennung der Gefühle der Kinder
t2_FPH: Einsatz nonverbaler Signale
t2_FPH: Einsatz eines Warnsystem
t2_FPH: schriftliche Mitteilung an Eltern
t2_FPH: Hausbesuche
t2_FPH: Veranstaltung von Eltern
t2_FPH: Informationsbrief
t2_FPH: Schrifttliche Mitteilung an Eltern über Verhalten
t2_FPH: Telefonat mit dem Kind nach schlechtem Tag
t2_FPH: Erhebung der Schülerinteressen
t2_FPH: Telefonische Rückmeldung über positives Verhalten (FDZ)
t3_FPH: Kommentar zu positivem Verhalten
t3_FPH: äußern sie sich zu negativem Verhalten
t3_FPH: Belohnung erwünschten Verhaltens mittels materieller Dinge
t3_FPH: Loben erwünschten Verhaltens
t3_FPH: Auszeiten bei destruktivem Verhalten
t3_FPH: nehmen Kind bei unerwünschtem Verhalten aus Gruppe raus
t3_FPH: wirken sie körperlich auf ein Kind ein
t3_FPH: Kommentare mit erhobener Stimme
t3_FPH: Büro des Schulleiters schicken
t3_FPH: gewarnt, dass der Klasse verwiesen wird
t3_FPH: schicken Kind bei negativen Verhalten nach Hause
t3_FPH: Benachrichtgen der Eltern
t3_FPH: Ignorieren negativen Verhaltens
t3_FPH: Einsatz verbaler Signale
t3_FPH: Problemlösestrategien
t3_FPH: Strategien zur Reduzierung aggressiven Verhaltens
t3_FPH: Bereiten Kind auf Umstellungen vor
t3_FPH: Einsatz von Gruppenbelohnungen
t3_FPH: Einsatz spezieller Privilegien
t3_FPH: indivduelle Belohnungssysteme
t3_FPH: Einsatz wirkungsvoller Aufforderungen
t3_FPH: Hinweisen auf Konsequenzen
t3_FPH: Einsatz klaren Regelsystems
t3_FPH: Benennung der Gefühle der Kinder
t3_FPH: Einsatz nonverbaler Signale
t3_FPH: Einsatz eines Warnsystem
t3_FPH: schriftliche Mitteilung an Eltern
t3_FPH: Hausbesuche
t3_FPH: Veranstaltung von Eltern
t3_FPH: Informationsbrief
t3_FPH: Schrifttliche Mitteilung an Eltern über Verhalten
t3_FPH: Telefonat mit dem Kind nach schlechtem Tag
t3_FPH: Erhebung der Schülerinteressen
t3_FPH: Telefonische Rückmeldung über positives Verhalten (FDZ)
t4_FPH: Kommentar zu positivem Verhalten
t4_FPH: äußern sie sich zu negativem Verhalten
t4_FPH: Belohnung erwünschten Verhaltens mittels materieller Dinge
t4_FPH: Loben erwünschten Verhaltens
t4_FPH: Auszeiten bei destruktivem Verhalten
t4_FPH: nehmen Kind bei unerwünschtem Verhalten aus Gruppe raus
t4_FPH: wirken sie körperlich auf ein Kind ein
t4_FPH: Kommentare mit erhobener Stimme
t4_FPH: Büro des Schulleiters schicken
t4_FPH: gewarnt, dass der Klasse verwiesen wird
t4_FPH: schicken Kind bei negativen Verhalten nach Hause
t4_FPH: Benachrichtgen der Eltern
t4_FPH: Ignorieren negativen Verhaltens
t4_FPH: Einsatz verbaler Signale
t4_FPH: Problemlösestrategien
t4_FPH: Strategien zur Reduzierung aggressiven Verhaltens
t4_FPH: Bereiten Kind auf Umstellungen vor
t4_FPH: Einsatz von Gruppenbelohnungen
t4_FPH: Einsatz spezieller Privilegien
t4_FPH: indivduelle Belohnungssysteme
t4_FPH: Einsatz wirkungsvoller Aufforderungen
t4_FPH: Hinweisen auf Konsequenzen
t4_FPH: Einsatz klaren Regelsystems
t4_FPH: Benennung der Gefühle der Kinder
t4_FPH: Einsatz nonverbaler Signale
t4_FPH: Einsatz eines Warnsystem
t4_FPH: schriftliche Mitteilung an Eltern
t4_FPH: Hausbesuche
t4_FPH: Veranstaltung von Eltern
t4_FPH: Informationsbrief
t4_FPH: Schrifttliche Mitteilung an Eltern über Verhalten
t4_FPH: Telefonat mit dem Kind nach schlechtem Tag
t4_FPH: Erhebung der Schülerinteressen
t4_FPH: Telefonische Rückmeldung über positives Verhalten (FDZ)