Schul-ID
Gesamt-ID Kind neu
Fachlehrkraft-ID
1a Aufgabe lösen
2a Aufgabe lösen
3a Aufgabe lösen
4a Aufgabe lösen
1b Vergleich zu anderen Kindern
2b Vergleich zu anderen Kindern
3b Vergleich zu anderen Kindern
4b Vergleich zu anderen Kindern
2a gehört zu den sehr intelligenten Schülerinnen und Schülern
2b ist mathematisch sehr begabt.
2c ist sprachlich sehr begabt.
2d ist im Mathematikunterricht sehr aufmerksam.
2e ist im Deutschunterricht sehr aufmerksam.
2f ist sehr fleißig in der Schule.
2g hat große Freude am Lernen im Mathematikunterricht.
2h hat große Freude am Lernen im Deutschunterricht.
2i geht sorgfältig mit Arbeitsmaterialien um.
2j strengt sich im Fach Mathematik sehr an.
2k strengt sich im Fach Deutsch sehr an.
2l geht gerne in die Schule.
2m hat schon gefrühstückt.
3a achten darauf, dass das Kind seine Hausaufgaben erledigt hat.
3b achten darauf, dass das Kind insgesamt auf die Schule vorbereitet
4c sprachliche Fähigkeiten
4d schriftsprachliche Fähigkeiten
4e mathematische Fähigkeiten
5a in Mathematik
5b in Deutsch
6 Wahrscheinlichkeit Gymnasium
7a Verstehen
7b Sprechen
8 Akzent
Lernschwierigkeiten
Emotionale Defizite/ Verhaltensauffälligkeiten
Körperliche Beeinträchtigungen
Sprech- und Sprachstörungen
Schwerhörigkeit
Grad der Schwerhörigkeit (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Grund fehlende Daten
Mädchen
Jungen
bekannt
3 Eingangsdiagnostik
4a Eingangsdiagnostik
5a unmotiviert
5b undiszipliniert
5c leistungsbezogen homogen
5d unselbstständig
5e konzentriert
5f wenig leistungsorientiert
6a macht mir die Zusammenarbeit mit den Kindern Freude.
6b wird viel Blödsinn gemacht.
6c arbeiten die Kinder gut zusammen.
6d muss ich viel ermahnen, um für Ruhe zu sorgen.
6e verstehen sich die meisten Kinder gut miteinander.
6f wird der Unterricht oft sehr gestört.
6g werden Konflikte rasch gelöst.
6h wird viel geschwätzt.
6i ist es selbstverständlich, dass Kinder den schlechteren helfen.
6j arbeiten die meisten Kinder nur sehr zögerlich mit.
Anzahl SuS aus eher niedrigen sozialen Schichten
Anzahl SuS aus eher mittleren sozialen Schichten
Anzahl SuS aus eher höheren sozialen Schichten
Anzahl SuS mit mindestens einem Elternteil mit abgeschlossem Studium
Anzahl SuS, die selbst, oder mindestens ein Elternteil, im Ausland geboren sind
Monat
Jahr
Geschlecht
Migrationshintergrund
Migrationshintergrund Eltern
Schulabschluss Vater:
Schulabschluss Mutter:
Fortbildung
Berufsjahre
Datum Rücksendung FB I
LK unterrichtet Mathematik
LK unterrichtet Deutsch
Lernschwierigkeiten (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Emotionale Defizite/ Verhaltensauffälligkeiten (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Sprech- und Sprachstörungen (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Grad der Schwerhörigkeit
Kannte bestimmte Kinder aus:
Kannte alle Kinder aus:
Art der Eingangsdiagnostik
4b Eingangsdiagnostik (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
4b Eingangsdiagnostik (zur Anonymisierung aggregiert (FDZ))
Ja, und zwar in:
Ja, Mutter in: (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Ja, Vater in: (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
anderer Schulabschluss g Vater
anderer Schulabschluss g Mutter
1.Fach
2.Fach
3.Fach
4.Fach (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
4.Fach (zur Anonymisierung aggregiert (FDZ))
5.Fach