Schueler ID rekodiert (FDZ)
Schul-ID (FDZ)
Testheft
Schulart
Subnation code 2-digit
Country code 3-character
Country code 3-digit
OECD country
Erwerbstätigkeitsstatus der Mutter (Schülerangabe)
Arbeitslosigkeit der Mutter
Schulabschluss der Mutter (SFB)
Mutter <Promotion>
Mutter <Hochschulabschluss>
Mutter <Fachhochschulabschluss>
Mutter <Fachschule/Meister- oder Technikerschule/Schule des Gesundheitswesens/Berufsakademie/Fachakademie>
Mutter <Fachoberschule/Berufsschule/Berufsfachschule/Berufsoberschule/Technische Oberschule>
Mutter <Lehre, Handelsschule>
Erwerbstätigkeitsstatus des Vaters (Schülerangabe)
Arbeitslosigkeit des Vaters
Schulabschluss des Vaters (SFB)
Vater <Promotion>
Vater <Hochschulabschluss>
Vater <Fachhochschulabschluss>
Vater <Fachschule/Meister- oder Technikerschule/Schule des Gesundheitswesens/Berufsakademie/Fachakademie>
Vater <Fachoberschule/Berufsschule/Berufsfachschule/Berufsoberschule/Technische Oberschule>
Vater <Lehre, Handelsschule>
Berufliche Stellung des Vaters (Schülerangabe)
Berufliche Stellung der Mutter (Schülerangabe)
Weisungsbefugnis des Vaters (Schülerangabe)
Weisungsbefugnis der Mutter (Schülerangabe)
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: eigener Garten
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Musikinstrument
Fernreise
Beginn Erlernen deutscher Sprache
gegenwärtige Unterstützung Deutschlernen: Förderunterricht
gegenwärtige Unterstützung Deutschlernen: außerschulische Sprachkurse
gegenwärtige Unterstützung Deutschlernen: Hausaufgabenhilfe
gegenwärtige Unterstützung Deutschlernen: privater Sprachunterricht
gegenwärtige Unterstützung Deutschlernen: Hilfe durch Freunde/Bekannte
gegenwärtige Unterstützung Deutschlernen: Lehrbücher zum Deutschlernen
gegenwärtige Unterstützung Deutschlernen: keine
frühere Unterstützung Deutschlernen: Förderunterricht
frühere Unterstützung Deutschlernen: außerschulische Sprachkurse
frühere Unterstützung Deutschlernen: Hausaufgabenhilfe
frühere Unterstützung Deutschlernen: privater Sprachunterricht
frühere Unterstützung Deutschlernen: Hilfe durch Freunde/Bekannte
frühere Unterstützung Deutschlernen: Lehrbücher zum Deutschlernen
frühere Unterstützung Deutschlernen: keine
Selbsteinschätzung Sprachbeherrschung (deutsch)
Häufigkeit Aktivitäten: Lesen von Büchern
Häufigkeit Aktivitäten: Lesen von Zeitschriften
Häufigkeit Aktivitäten: Briefe oder Mails schreiben
Häufigkeit Aktivitäten: Fernsehen
Häufigkeit Aktivitäten: Videos und DVDs schauen
Häufigkeit Aktivitäten: im Internet surfen
Sprachgebrauch bei Aktivitäten: Lesen von Büchern
Sprachgebrauch bei Aktivitäten: Lesen von Zeitschriften
Sprachgebrauch bei Aktivitäten: Schreiben von Briefen/E-Mails
Sprachgebrauch bei Aktivitäten: Fernsehen
Sprachgebrauch bei Aktivitäten: Videos und DVDs schauen
Sprachgebrauch bei Aktivitäten: im Internet surfen
Auswahl eines naturwissenschaftlichen Fachs
Inhaltliche Relevanz: Lernstoff im Alltag wichtig
Inhaltliche Relevanz: Inhalte praktisch anwenden
Inhaltliche Relevanz: Stoff wichtig für andere Themen
Instruktionsqualität: Inhalte verständlich erklärt
Instruktionsqualität: Anleitungen hilfreich, um Unterricht zu folgen
Instruktionsqualität: Ziele der Stunde
Interesse Lehrperson: Lehrer/in interessiert in naturwissenschaftl. Themen
Interesse Lehrperson: Lehrer/in voll bei der Sache
Interesse Lehrperson: Lehrer/in unterrichtet gern
Soziale Eingebundenheit: Lehrer/in nimmt mich wahr
Soziale Eingebundenheit: Lehrer/in schätzt meine Mitarbeit
Soziale Eingebundenheit: Bin dem Lehrer wichtig
Kompetenzunterstützung: Traut mir zu, nat-w. Inhalte zu verstehen
Kompetenzunterstützung: Traut mir anspruchsvolle Dinge zu
Kompetenzunterstützung: Traut uns zu, selbstständig zu arbeiten
Autonomieunterstützung: Lehrer/in offen für unterschiedl. Beiträge
Autonomieunterstützung: Ermuntert uns zu überlegen
Autonomieunterstützung: Gibt uns Möglichk. selbstständig zu arbeiten
Fehlerkultur: Peinlich, Fragen zu stellen
Fehlerkultur: Okay, Fehler zu machen
Fehlerkultur: Hoffentlich komme ich jetzt nicht dran.
Lieblingsfach (Biologie/Physik/Chemie)
Lernmotivation - amotiviert: Keine Lust zur Beteiligung (Physik)
Lernmotivation - amotiviert: Keine Lust zu inhaltlicher Auseinandersetzung (Physik)
Lernmotivation - amotiviert: Mit den Gedanken woanders (Physik)
Lernmotivation - external: Tue nur soviel wie verlangt (Physik)
Lernmotivation - external: Arbeite nur nach Aufforderung (Physik)
Lernmotivation - external: Beteiligung nur, wenn es nicht anders geht (Physik)
Lernmotivation - introjiziert: Arbeite mit, weil ich es immer so mache (Physik)
Lernmotivation - introjiziert: Strenge mich an, weil ich gern alles richtig mache (Physik)
Lernmotivation - introjiziert: Beteilige mich, weil es sich so gehört (Physik)
Lernmotivation - identifiziert: Arbeite mit, weil ich Inhalte später gebrauchen kann (Physik)
Lernmotivation - identifiziert: Inhalte wichtig, da für Alltag sinnvoll (Physik)
Lernmotivation - identifiziert: Arbeite mit, um mich im Fach auszukennen (Physik)
Lernmotivation - intrinsisch: Finde Inhalte spannend (Physik)
Lernmotivation - intrinsisch: Mit Freude dabei (Physik)
Lernmotivation - intrinsisch: Unterricht macht mir Spaß (Physik)
Lernmotivation - interessiert: Mehr über das Thema erfahren (Physik)
Lernmotivation - interessiert: Lust zur weiteren Beschäftigung (Physik)
Bedeutung Lerninhalte: Lernstoff im Alltag wichtig (Physik)
Bedeutung Lerninhalte: Nützlichkeit der Experimente (Physik)
Bedeutung Lerninhalte: Praktische Anwendung der Inhalte (Physik)
Bedeutung Lerninhalte: Wichtigkeit des Stoffs für andere Themen (Physik)
Kogn. Lernaktivitäten - nachvollziehend: Einzelne Schritte gut nachvollziehen (Physik)
Kogn. Lernaktivitäten - nachvollziehend: Wesentliche Dinge sind klar (Physik)
Kogn. Lernaktivitäten - nachvollziehend: Komme gut mit (Physik)
Kogn. Lernaktivitäten - vertiefend: Viele Ideen gehen durch den Kopf (Physik)
Kogn. Lernaktivitäten - vertiefend: Stelle mir Inhalte an Beispielen vor (Physik)
Kogn. Lernaktivitäten - vertiefend: Anwenden des Stoffs auf andere Aufgaben (Physik)
Kogn. Lernaktivitäten - organisierend: Nachdenken über Zusammenhänge (Physik)
Kogn. Lernaktivitäten - organisierend: Versuche, Zusammenhänge zu sehen (Physik)
Kogn. Lernaktivitäten - organisierend: Klar, was wichtig und unwichtig ist (Physik)
Lernmotivation - amotiviert: Keine Lust zur Beteiligung (Biologie)
Lernmotivation - amotiviert: Keine Lust zu inhaltlicher Auseinandersetzung (Biologie)
Lernmotivation - amotiviert: Mit den Gedanken woanders (Biologie)
Lernmotivation - external: Tue nur soviel wie verlangt (Biologie)
Lernmotivation - external: Arbeite nur nach Aufforderung (Biologie)
Lernmotivation - external: Beteiligung nur, wenn es nicht anders geht (Biologie)
Lernmotivation - introjiziert: Arbeite mit, weil ich es immer so mache (Biologie)
Lernmotivation - introjiziert: Strenge mich an, weil ich gern alles richtig mache (Biologie)
Lernmotivation - introjiziert: Beteilige mich, weil es sich so gehört (Biologie)
Lernmotivation - identifiziert: Arbeite mit, weil ich Inhalte später gebrauchen kann (Biologie)
Lernmotivation - identifiziert: Inhalte wichtig, da für Alltag sinnvoll (Biologie)
Lernmotivation - identifiziert: Arbeite mit, um mich im Fach auszukennen (Biologie)
Lernmotivation - intrinsisch: Finde Inhalte spannend (Biologie)
Lernmotivation - intrinsisch: Mit Freude dabei (Biologie)
Lernmotivation - intrinsisch: Unterricht macht mir Spaß (Biologie)
Lernmotivation - interessiert: Mehr über das Thema erfahren (Biologie)
Lernmotivation - interessiert: Lust zur weiteren Beschäftigung (Biologie)
Bedeutung Lerninhalte: Lernstoff im Alltag wichtig (Biologie)
Bedeutung Lerninhalte: Nützlichkeit der Experimente (Biologie)
Bedeutung Lerninhalte: Praktische Anwendung der Inhalte (Biologie)
Bedeutung Lerninhalte: Wichtigkeit des Stoffs für andere Themen (Biologie)
Kogn. Lernaktivitäten - nachvollziehend: Einzelne Schritte gut nachvollziehen (Biologie)
Kogn. Lernaktivitäten - nachvollziehend: Wesentliche Dinge sind klar (Biologie)
Kogn. Lernaktivitäten - nachvollziehend: Komme gut mit (Biologie)
Kogn. Lernaktivitäten - vertiefend: Viele Ideen gehen durch den Kopf (Biologie)
Kogn. Lernaktivitäten - vertiefend: Stelle mir Inhalte an Beispielen vor (Biologie)
Kogn. Lernaktivitäten - vertiefend: Anwenden des Stoffs auf andere Aufgaben (Biologie)
Kogn. Lernaktivitäten - organisierend: Nachdenken über Zusammenhänge (Biologie)
Kogn. Lernaktivitäten - organisierend: Versuche, Zusammenhänge zu sehen (Biologie)
Kogn. Lernaktivitäten - organisierend: Klar, was wichtig und unwichtig ist (Biologie)
Nachmittagsangebote: Hausaufgabenbetreuung
Nachmittagsangebote: Mittagessen
Nachmittagsangebote: Sport
Nachmittagsangebote: Freizeitbereich
Nachmittagsangebote: Musik oder Kunst
Nachmittagsangebote: Unterricht in Wahlpflichtfächern
Nachmittagsangebote: normaler Ganztagsunterricht
Nachmittagsangebote: Unterricht für Hochbegabte
Nachmittagsangebote: Mathematik
Nachmittagsangebote: Naturwissenschaften
Nachmittagsangebote: Deutsch
Nachmittagsangebote: Fremdsprachen
Nachmittagsangebote: Andere Fächer
Informiertheit BiSta (Schülerangabe): durch Schulleiter/in
Informiertheit BiSta (Schülerangabe): durch Lehrer/in
Informiertheit BiSta (Schülerangabe): durch Kultusministerium
Informiertheit BiSta (Schülerangabe): durch Zeitung oder Fernsehen
Informiertheit BiSta (Schülerangabe): durch Eltern
Informiertheit BiSta (Schülerangabe): durch niemanden
Häufigkeit des Lesens
Leselust: lese nur, wenn ich muss
Leselust: eines der liebsten Hobbies
Leselust: spreche gern über Bücher
Leselust: Bücher zu Ende zu lesen fällt schwer
Leselust: Freude, wenn Buch geschenkt
Leselust: Zeitverschwendung
Leselust: gern in Buchandlungen/Büchereien
Leselust: lesen nur für benötigte Informationen
Leselust: lesen nur für ein paar Minuten
Lesestoff: Zeitschriften
Lesestoff: Comic-Hefte
Lesestoff: Romane, Erzählungen, Geschichten
Lesestoff: Sachbücher
Lesestoff: E-Mails, Web-Seiten
Lesestoff: Tageszeitungen
Ausleihen von Büchern
Nutzung Schuleinrichtungen: Schulbücherei
Nutzung Schuleinrichtungen: Computer
Nutzung Schuleinrichtungen: Taschenrechner
Nutzung Schuleinrichtungen: Internet
Nutzung Schuleinrichtungen: Labor
Eltern-Kinder: politische/soziale Fragen diskutieren
Eltern-Kinder: Bücher, Filme, Fernsehen diskutieren
Eltern-Kinder: klassische Musik hören
Eltern-Kinder: über Schulleistungen sprechen
Eltern-Kinder: gemeinsam essen
Eltern-Kinder: einfach reden
IT zu Hause - Schule/Standardprogramme: Schreibprogramme
IT zu Hause - Schule/Standardprogramme: Tabellenkalkulation
IT zu Hause - Schule/Standardprogramme: Nachschlagewerke
IT zu Hause - Spiele: Strategiespiele
IT zu Hause - Spiele: Reaktionsspiele
IT zu Hause - Spiele: Rollenspiele
IT zu Hause - Spiele: Online-Spiele
IT zu Hause - Schule/Standardprogramme: Programmieren
IT zu Hause - Schule/Standardprogramme: Zeichen-/Grafikprogramme
IT zu Hause - Freizeit: Videos/Bilder ansehen
IT zu Hause - Schule/Standardprogramme: Lern-/Übungsprogramme für Schule
IT zu Hause - Schule/Standardprogramme: Informationen für Schule suchen
IT zu Hause - Freizeit: Musikdateien abspielen
IT zu Hause - Freizeit: Daten runterladen
IT zu Hause - Freizeit: E-Mails
IT zu Hause - Freizeit: Informationen für Hobby und Freizeit
IT Schule - Standardprogramme: Schreibprogramme
IT Schule - Standardprogramme: Tabellenkalkulation
IT Schule - Standardprogramme: Zeichen-/Grafikprogramme
IT Schule - Internet: selbstständige Internetrecherche
IT Schule - Internet: Internetrecherche unter Aufsicht
IT Schule - fachbezogen: Nachschlagewerke
IT Schule - fachbezogen: Lern-/Übungsprogramme für Schule
IT Schule - fachbezogen: Experimente im Unterricht
IT Schule - Internet: Austausch über Internet
IT Schule - fachbezogen: Programmieren
IT Schule - Standardprogramme: Texte schreiben
IT Schule - Internet: Informationen für Schule suchen
IT Schule - Internet: privat - außerhalb des Unterrichts
Schule gelernt: Textverarbeitung
Schule gelernt: Betriebssystem Windows
Schule gelernt: Betriebssystem Linux
Schule gelernt: Internet
Schule gelernt: Homepage
Schule gelernt: Web-Seiten
Comp Kontr: leicht Neues zu verstehen
Comp Kontr: Probleme am Computer schaffbar
Comp Kontr: trotz Misserfolg zuversichtlich
Comp Kontr: gutes Gefühl bei Computerkenntnissen
Comp Kontr: schnell in neue Programme einarbeiten
Comp Kontr: Sachen am Computer selbst herauskriegen
Comp Kontr: kann leicht Computerprobleme lösen
Comp Kontr: kann gut Computerprogramme erklären
IT Motiv Spaß/Interesse: eigener Computer sehr Wichtiges
IT Motiv Spaß/Interesse: fesselnde Freizeitbeschäftigung
IT Motiv Spaß/Interesse: Bedeutung überbewertet
IT Motiv Spaß/Interesse: könnte verzichten
IT Motiv Spaß/Interesse: Welt unpersönlicher
IT Motiv Spaß/Interesse: mehr Spaß als mit Hand arbeiten
IT Motiv Leistung: selbst feststellen, wie gut ich bin
IT Motiv Leistung: eigene Ziele setzen, selbstständig etwas schaffen
IT Motiv Leistung: herausfordernde Aufgaben
IT Motiv Nützlichkeit: besser als mit Hand
IT Motiv Nützlichkeit: spart Arbeit und Zeit
IT Motiv Nützlichkeit: besser lernen
IT Motiv soz Kontakt: neue Leute kennenlernen
IT Motiv soz Kontakt: mit anderen sprechen
IT Motiv soz Kontakt: mehr Kontakt zu Freunden
IT Motiv Werkzeug: schulische Aufgaben erledigen
IT Motiv Werkzeug: Hilfe bei schwierigen Aufgaben
IT Motiv Werkzeug: für Berufsleben hilfreich
IT Motiv Werkzeug: schnellere Informationen
IT Motiv Werkzeug: aktuelle Informationsquelle
Einst Comp: sehr wichtig, mit Computer zu arbeiten
Einst Comp: Spaß am Arbeiten
Einst Comp: interessiert
Einst Comp: vergesse die Zeit
Comp Wissen: Änderungen Textdokument speichern
Comp Wissen: Formatieren Festplatte
Comp Wissen: Vorgehen Internetadresse aufsuchen
Comp Wissen: Bedeutung "Link"
Comp Wissen: Bedeutung Suchmaschine
Comp Wissen: Datei suchen
Comp Wissen: Bedeutung "Chat"
Comp Wissen: Grafik-Datei per E-Mail verschicken
Comp Wissen: Bedeutung "HTML"
Comp Wissen: schneller Programm aufrufen
Comp Wissen: Bedeutung "Java"
Comp Wissen: Programm Web-Seiten ansehen
Comp Wissen: Festplatte voll
Comp Wissen: Bedeutung "FTP"
Schullaufbahn: Andere Schulart (zu SF31F02e-09e)
Schullaufbahn: Klasse 4 Grundschule
Schullaufbahn: Klasse 4 Hauptschule
Schullaufbahn: Klasse 4 Realschule
Schullaufbahn: Klasse 4 Gymnasium
Schullaufbahn: Klasse 4 Andere
Schullaufbahn: Klasse 5 Grundschule
Schullaufbahn: Klasse 5 Hauptschule
Schullaufbahn: Klasse 5 Realschule
Schullaufbahn: Klasse 5 Gymnasium
Schullaufbahn: Klasse 5 Andere
Schullaufbahn: Klasse 6 Grundschule
Schullaufbahn: Klasse 6 Hauptschule
Schullaufbahn: Klasse 6 Realschule
Schullaufbahn: Klasse 6 Gymnasium
Schullaufbahn: Klasse 6 Andere
Schullaufbahn: Klasse 7 Grundschule
Schullaufbahn: Klasse 7 Hauptschule
Schullaufbahn: Klasse 7 Realschule
Schullaufbahn: Klasse 7 Gymnasium
Schullaufbahn: Klasse 7 Andere
Schullaufbahn: Klasse 8 Grundschule
Schullaufbahn: Klasse 8 Hauptschule
Schullaufbahn: Klasse 8 Realschule
Schullaufbahn: Klasse 8 Gymnasium
Schullaufbahn: Klasse 8 Andere
Schullaufbahn: Klasse 9 Grundschule
Schullaufbahn: Klasse 9 Hauptschule
Schullaufbahn: Klasse 9 Realschule
Schullaufbahn: Klasse 9 Gymnasium
Schullaufbahn: Klasse 9 Andere
Schullaufbahn: Klasse 10 Grundschule
Schullaufbahn: Klasse 10 Hauptschule
Schullaufbahn: Klasse 10 Realschule
Schullaufbahn: Klasse 10 Gymnasium
Schullaufbahn: Klasse 10 Andere
Schullaufbahn: Klasse 11 Grundschule
Schullaufbahn: Klasse 11 Hauptschule
Schullaufbahn: Klasse 11 Realschule
Schullaufbahn: Klasse 11 Gymnasium
Schullaufbahn: Klasse 11 Andere
Berufsklassifikation Mutter: EGP - 6 Klassen
Berufsklassifikation Vater: EGP - 6 Klassen
Migrationshintergrund (national)
Sprachgebrauch
Einreisezeitpunkt in Deutschland
Sozioökonomischer Status der Eltern (erzeugt aus ISEI-Vater und ISEI-Mutter-Imputationen)
Höchster Bildungsabschluss der Eltern in Bildungsjahren (erzeugt aus HISCED-Imputationen)
Häusliche Besitztümer (WLE) - imputiert (EM)
Economic, Social and Cultural Status - imputiert (EM)
Sprachgebrauch bei bestimmten Aktivitäten - PISA 2006 (WLE)
Sprachgebrauch bei bestimmten Aktivitäten - PISA 2006 (WLE SE)
Wahrgen. inhaltliche Relevanz (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE)
Wahrgen. inhaltliche Relevanz (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE SE)
Wahrgen. Instruktionsqualität (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE)
Wahrgen. Instruktionsqualität (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE SE)
Wahrgen. Interesse der Lehrperson (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE)
Wahrgen. Interesse der Lehrperson (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE SE)
Wahrgen. soziale Eingebundenheit (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE)
Wahrgen. soziale Eingebundenheit (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE SE)
Wahrgen. Kompetenzunterstützung (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE)
Wahrgen. Kompetenzunterstützung (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE SE)
Wahrgen. Autonomieunterstützung (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE)
Wahrgen. Autonomieunterstützung (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE SE)
Amotiviertheit in Physik - PISA 2006 (WLE)
Amotiviertheit in Physik - PISA 2006 (WLE SE)
Externale Motiviertheit in Physik - PISA 2006 (WLE)
Externale Motiviertheit in Physik - PISA 2006 (WLE SE)
Amotivierheit/Externale Motiviertheit in Physik - PISA 2006 (WLE)
Amotivierheit/Externale Motiviertheit in Physik - PISA 2006 (WLE SE)
Introjizierte Motiviertheit in Physik - PISA 2006 (WLE)
Introjizierte Motiviertheit in Physik - PISA 2006 (WLE SE)
Identifizierte Motiviertheit in Physik - PISA 2006 (WLE)
Identifizierte Motiviertheit in Physik - PISA 2006 (WLE SE)
Introjizierte/Identifizierte Motiviertheit in Physik - PISA 2006 (WLE)
Introjizierte/Identifizierte Motiviertheit in Physik - PISA 2006 (WLE SE)
Intrinsische Motiviertheit in Physik - PISA 2006 (WLE)
Intrinsische Motiviertheit in Physik - PISA 2006 (WLE SE)
Interessierte Motiviertheit in Physik - PISA 2006 (WLE)
Interessierte Motiviertheit in Physik - PISA 2006 (WLE SE)
Intrinsische/Interessierte Motiviertheit in Physik - PISA 2006 (WLE)
Intrinsische/Interessierte Motiviertheit in Physik - PISA 2006 (WLE SE)
Wahrgenomme Bedeutung der Lerninhalte in Physik - PISA 2006 (WLE)
Wahrgenomme Bedeutung der Lerninhalte in Physik - PISA 2006 (WLE SE)
Nachvollziehende Elaborationen in Physik - PISA 2006 (WLE)
Nachvollziehende Elaborationen in Physik - PISA 2006 (WLE SE)
Vertiefende Elaborationen in Physik - PISA 2006 (WLE)
Vertiefende Elaborationen in Physik - PISA 2006 (WLE SE)
Organisierende Prozesse in Physik - PISA 2006 (WLE)
Organisierende Prozesse in Physik - PISA 2006 (WLE SE)
Elaborationen insgesamt in Physik - PISA 2006 (WLE)
Elaborationen insgesamt in Physik - PISA 2006 (WLE SE)
Amotiviertheit in Biologie - PISA 2006 (WLE)
Amotiviertheit in Biologie - PISA 2006 (WLE SE)
Externale Motiviertheit in Biologie - PISA 2006 (WLE)
Externale Motiviertheit in Biologie - PISA 2006 (WLE SE)
Amotivierheit/Externale Motiviertheit in Biologie - PISA 2006 (WLE)
Amotivierheit/Externale Motiviertheit in Biologie - PISA 2006 (WLE SE)
Introjizierte Motiviertheit in Biologie - PISA 2006 (WLE)
Introjizierte Motiviertheit in Biologie - PISA 2006 (WLE SE)
Identifizierte Motiviertheit in Biologie - PISA 2006 (WLE)
Identifizierte Motiviertheit in Biologie (WLE SE)
Introjizierte/Identifizierte Motiviertheit in Biologie - PISA 2006 (WLE)
Introjizierte/Identifizierte Motiviertheit in Biologie - PISA 2006 (WLE SE)
Intrinsische Motiviertheit in Biologie - PISA 2006 (WLE)
Intrinsische Motiviertheit in Biologie - PISA 2006 (WLE SE)
Interessierte Motiviertheit in Biologie - PISA 2006 (WLE)
Interessierte Motiviertheit in Biologie - PISA 2006 (WLE SE)
Intrinsische/Interessierte Motiviertheit in Biologie - PISA 2006 (WLE)
Intrinsische/Interessierte Motiviertheit in Biologie - PISA 2006 (WLE SE)
Wahrgenomme Bedeutung der Lerninhalte in Biologie - PISA 2006 (WLE)
Wahrgenomme Bedeutung der Lerninhalte in Biologie - PISA 2006 (WLE SE)
Nachvollziehende Elaborationen in Biologie - PISA 2006 (WLE)
Nachvollziehende Elaborationen in Biologie - PISA 2006 (WLE SE)
Vertiefende Elaborationen in Biologie - PISA 2006 (WLE)
Vertiefende Elaborationen in Biologie - PISA 2006 (WLE SE)
Organisierende Prozesse in Biologie - PISA 2006 (WLE)
Organisierende Prozesse in Biologie - PISA 2006 (WLE SE)
Elaborationen insgesamt in Biologie - PISA 2006 (WLE)
Elaborationen insgesamt in Biologie - PISA 2006 (WLE SE)
Leselust - PISA 2006 (WLE)
Leselust - PISA 2006 (WLE SE)
Gemeinsame Aktivitäten Eltern-Kinder - PISA 2006 (WLE)
Gemeinsame Aktivitäten Eltern-Kinder - PISA 2006 (WLE SE)
IT-Nutzung zu Hause: Schule/Standardprogramme - PISA 2006 (WLE)
IT-Nutzung zu Hause: Schule/Standardprogramme - PISA 2006 (WLE SE)
IT-Nutzung zu Hause: Freizeit - PISA 2006 (WLE)
IT-Nutzung zu Hause: Freizeit - PISA 2006 (WLE SE)
IT-Nutzung zu Hause: Spiele - PISA 2006 (WLE)
IT-Nutzung zu Hause: Spiele - PISA 2006 (WLE SE)
IT-Nutzung Schule: Standardprogramme - PISA 2006 (WLE)
IT-Nutzung Schule: Standardprogramme - PISA 2006 (WLE SE)
IT-Nutzung Schule: Internet - PISA 2006 (WLE)
IT-Nutzung Schule: Internet - PISA 2006 (WLE SE)
IT-Nutzung Schule: fachbezogene Nutzung - PISA 2006 (WLE)
IT-Nutzung Schule: fachbezogene Nutzung - PISA 2006 (WLE SE)
IT-Anwendungen in der Schule gelernt - PISA 2006 (WLE)
IT-Anwendungen in der Schule gelernt - PISA 2006 (WLE SE)
Computerbezogene Kontrollüberzeugungen - PISA 2006 (WLE)
Computerbezogene Kontrollüberzeugungen - PISA 2006 (WLE SE)
IT-Nutzungsmotiv: Spaß und Interesse - PISA 2006 (WLE)
IT-Nutzungsmotiv: Spaß und Interesse - PISA 2006 (WLE SE)
IT-Nutzungsmotiv: Leistung und Kompetenzzuwachs - PISA 2006 (WLE)
IT-Nutzungsmotiv: Leistung und Kompetenzzuwachs - PISA 2006 (WLE SE)
IT-Nutzungsmotiv: Nützlichkeit - PISA 2006 (WLE)
IT-Nutzungsmotiv: Nützlichkeit - PISA 2006 (WLE SE)
IT-Nutzungsmotiv: sozialer Kontakt - PISA 2006 (WLE)
IT-Nutzungsmotiv: sozialer Kontakt - PISA 2006 (WLE SE)
IT-Nutzungsmotiv: Werkzeug - PISA 2006 (WLE)
IT-Nutzungsmotiv: Werkzeug - PISA 2006 (WLE SE)
Einstellung zu Computern - PISA 2006 (WLE)
Einstellung zu Computern - PISA 2006 (WLE SE)
Deklaratives und prozedurales Computerwissen - PISA 2006 (WLE)
Deklaratives und prozedurales Computerwissen - PISA 2006 (WLE SE)
Deutschnote
Mathematiknote
Biologienote
Physiknote
Chemienote
Naturwissenschaftsnote
KFT - PISA 2006 (WLE)
KFT - PISA 2006 (WLE SE)
Plausible value - Mathematische Kompetenz (IPN-Skalierung)
Plausible value - Lesekompetenz (IPN-Skalierung)
Plausible value - Naturwissenschaftliche Kompetenz (IPN-Skalierung)
Plausible value - Interesse an den Naturwissenschaften (IPN-Skalierung)
Plausible value - Wertschätzung naturwissenschaftlicher Forschung (IPN-Skalierung)
Plausible value - Naturwissenschaftliche Phänomene erklären (IPN-Skalierung)
Plausible value - Naturwissenschaftliche Fragestellungen erkennen (IPN-Skalierung)
Plausible value - Naturwissenschaftliche Evidenz nutzen (IPN-Skalierung)
finales Schülergewicht
finales Schülerreplikationsgewicht1 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht2 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht3 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht4 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht5 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht6 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht7 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht8 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht9 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht10 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht11 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht12 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht13 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht14 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht15 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht16 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht17 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht18 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht19 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht20 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht21 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht22 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht23 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht24 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht25 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht26 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht27 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht28 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht29 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht30 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht31 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht32 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht33 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht34 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht35 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht36 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht37 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht38 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht39 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht40 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht41 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht42 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht43 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht44 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht45 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht46 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht47 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht48 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht49 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht50 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht51 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht52 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht53 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht54 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht55 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht56 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht57 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht58 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht59 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht60 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht61 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht62 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht63 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht64 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht65 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht66 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht67 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht68 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht69 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht70 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht71 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht72 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht73 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht74 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht75 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht76 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht77 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht78 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht79 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht80 (BRR-FAY)
Klassenstufe (STF)
Schulart und Bildungsgang (STF)
Geburtsmonat (STF)
Geburtsjahr (STF)
Geschlecht (STF)
Mutter ISCO-Code (SFB)
Schulabschluss der Mutter (Schülerangabe)
Mutter <ISCED 5A or 6> (Schülerangabe)
Mutter <ISCED 5B> (Schülerangabe)
Mutter <ISCED 4> (Schülerangabe)
Vater ISCO-Code (Schülerangabe)
Schulabschluss des Vaters (Schülerangabe)
Vater <ISCED 5A or 6> (Schülerangabe)
Vater <ISCED 5B> (Schülerangabe)
Vater <ISCED 4> (Schülerangabe)
Geburtsland - Schüler/in
Geburtsland- Mutter
Geburtsland - Vater
Einwanderungsalter (Schüler/in)
Sprache in der Familie
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Schreibtisch
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: eigenes Zimmer
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Platz zum Lernen
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Computer
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Lern-Software
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Internet-Anschluss
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Taschenrechner
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Klassische Literatur
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Bücher mit Gedichten
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Kunstwerke
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Bücher, die bei Schularbeiten helfen
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Wörterbuch
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Geschirrspülmaschine
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: DVD-Player oder Videorekorder
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: abonnierte Tageszeitung
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Videokamera
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: ISDN-Anschluss
Wohlstandsgüter in der Familie: Handys
Wohlstandsgüter in der Familie: Fernseher/TV-Geräte
Wohlstandsgüter in der Familie: Computer/PC
Wohlstandsgüter in der Familie: Autos
Besitz an Büchern
Freude und Interesse an NaWi: macht Spaß
Freude und Interesse an NaWi: lese gerne
Freude und Interesse an NaWi: naturwissenschaftliche Probleme
Freude und Interesse an NaWi: neues Wissen
Freude und Interesse an NaWi: Naturwissenschaften lernen
NaWi Aufgaben: Zeitungsbericht
NaWi Aufgaben: Erdbeben
NaWi Aufgaben: Antibiotika
NaWi Aufgaben: Müllentsorgung
NaWi Aufgaben: Überleben bestimmter Tierarten
NaWi Aufgaben: Lebensmitteletikett
NaWi Aufgaben: Leben auf dem Mars
NaWi Aufgaben: Saurer Regen
Genereller Wert NaWi: verbessern Lebensbedingungen
Genereller Wert NaWi: natürliche Welt verstehen
Persönl. Wert NaWi: Beziehung mit anderen Menschen
Genereller Wert NaWi: Wirtschaft ankurbeln
Persönl. Wert NaWi: als Erwachsener nutzen
Genereller Wert NaWi: wertvoll für die Gesellschaft
Persönl. Wert NaWi: sehr wichtig für mich
Persönl. Wert NaWi: helfen, Dinge zu verstehen
Genereller Wert NaWi: sozialer Nutzen
Persönl. Wert NaWi: Gelegenheiten
NaWi Aktivitäten: Fernsehsendungen
NaWi Aktivitäten: Bücher
NaWi Aktivitäten: Internetseiten
NaWi Aktivitäten: Radiosendungen
NaWi Aktivitäten: Zeitschriften, Zeitungsartikel
NaWi Aktivitäten: Naturwissenschafts-AG
NaWi Info: Fotosynthese - nirgends
NaWi Info: Fotosynthese - Schule
NaWi Info: Fotosynthese - Medien
NaWi Info: Fotosynthese - Freunde
NaWi Info: Fotosynthese - Familie
NaWi Info: Fotosynthese - Internet/Bücher
NaWi Info: Kontinente - nirgends
NaWi Info: Kontinente - Schule
NaWi Info: Kontinente - Medien
NaWi Info: Kontinente - Freunde
NaWi Info: Kontinente - Familie
NaWi Info: Kontinente - Internet/Bücher
NaWi Info: Gene, Chromosomen - nirgends
NaWi Info: Gene, Chromosomen - Schule
NaWi Info: Gene, Chromosomen - Medien
NaWi Info: Gene, Chromosomen - Freunde
NaWi Info: Gene, Chromosomen - Familie
NaWi Info: Gene, Chromosomen - Internet/Bücher
NaWi Info: Schalldämmung - nirgends
NaWi Info: Schalldämmung - Schule
NaWi Info: Schalldämmung - Medien
NaWi Info: Schalldämmung - Freunde
NaWi Info: Schalldämmung - Familie
NaWi Info: Schalldämmung - Internet/Bücher
NaWi Info: Klimaveränderungen - nirgends
NaWi Info: Klimaveränderungen - Schule
NaWi Info: Klimaveränderungen - Medien
NaWi Info: Klimaveränderungen - Freunde
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NaWi Info: Klimaveränderungen - Internet/Bücher
NaWi Info: Evolution - nirgends
NaWi Info: Evolution - Schule
NaWi Info: Evolution - Medien
NaWi Info: Evolution - Freunde
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NaWi Info: Evolution - Internet/Bücher
NaWi Info: Atomenergie - nirgends
NaWi Info: Atomenergie - Schule
NaWi Info: Atomenergie - Medien
NaWi Info: Atomenergie - Freunde
NaWi Info: Atomenergie - Familie
NaWi Info: Atomenergie - Internet/Bücher
NaWi Info: Gesundheit, Ernährung - nirgends
NaWi Info: Gesundheit, Ernährung - Schule
NaWi Info: Gesundheit, Ernährung - Medien
NaWi Info: Gesundheit, Ernährung - Freunde
NaWi Info: Gesundheit, Ernährung - Familie
NaWi Info: Gesundheit, Ernährung - Internet/Bücher
NaWi Interesse: Physik
NaWi Interesse: Chemie
NaWi Interesse: Biologie der Pflanzen
NaWi Interesse: Biologie des Menschen
NaWi Interesse: Astronomie
NaWi Interesse: Erdwissenschaften
NaWi Interesse: Experimente
NaWi Interesse: Erklärungen
Umwelt Informiertheit: Anstieg von Treibhausgasen
Umwelt Informiertheit: genetisch veränderte Organismen
Umwelt Informiertheit: saurer Regen
Umwelt Informiertheit: Atommüll
Umwelt Informiertheit: Abholzung von Wald
Umwelt Info: Luftverschmutzung - nirgends
Umwelt Info: Luftverschmutzung - Schule
Umwelt Info: Luftverschmutzung - Medien
Umwelt Info: Luftverschmutzung - Freunde
Umwelt Info: Luftverschmutzung - Familie
Umwelt Info: Luftverschmutzung - Internet/Bücher
Umwelt Info: Energieknappheit - nirgends
Umwelt Info: Energieknappheit - Schule
Umwelt Info: Energieknappheit - Medien
Umwelt Info: Energieknappheit - Freunde
Umwelt Info: Energieknappheit - Familie
Umwelt Info: Energieknappheit - Internet/Bücher
Umwelt Info: Aussterben - nirgends
Umwelt Info: Aussterben - Schule
Umwelt Info: Aussterben - Medien
Umwelt Info: Aussterben - Freunde
Umwelt Info: Aussterben - Familie
Umwelt Info: Aussterben - Internet/Bücher
Umwelt Info: Abholzung von Wald - nirgends
Umwelt Info: Abholzung von Wald - Schule
Umwelt Info: Abholzung von Wald - Medien
Umwelt Info: Abholzung von Wald - Freunde
Umwelt Info: Abholzung von Wald - Familie
Umwelt Info: Abholzung von Wald - Internet/Bücher
Umwelt Info: Wasserknappheit - nirgends
Umwelt Info: Wasserknappheit - Schule
Umwelt Info: Wasserknappheit - Medien
Umwelt Info: Wasserknappheit - Freunde
Umwelt Info: Wasserknappheit - Familie
Umwelt Info: Wasserknappheit - Internet/Bücher
Umwelt Info: Atommüll - nirgends
Umwelt Info: Atommüll - Schule
Umwelt Info: Atommüll - Medien
Umwelt Info: Atommüll - Freunde
Umwelt Info: Atommüll - Familie
Umwelt Info: Atommüll - Internet/Bücher
Wahrnehmung Umweltprobleme: Luftverschmutzung
Wahrnehmung Umweltprobleme: Energieknappheit
Wahrnehmung Umweltprobleme: Aussterben
Wahrnehmung Umweltprobleme: Abholzung von Wald
Wahrnehmung Umweltprobleme: Wasserknappheit
Wahrnehmung Umweltprobleme: Atommüll
Optimismus Umweltprobleme: Luftverschmutzung
Optimismus Umweltprobleme: Energieknappheit
Optimismus Umweltprobleme: Aussterben
Optimismus Umweltprobleme: Abholzung von Wald
Optimismus Umweltprobleme: Wasserknappheit
Optimismus Umweltprobleme: Atommüll
Einstellung Umweltmaßnahmen: Autoabgase
Einstellung Umweltmaßnahmen: Energieverschwendung
Einstellung Umweltmaßnahmen: Emissionen von Fabriken
Einstellung Umweltmaßnahmen: Kunststoffverpackungen
Einstellung Umweltmaßnahmen: gefährliche Abfallstoffe
Einstellung Umweltmaßnahmen: gefährdete Arten
Einstellung Umweltmaßnahmen: erneuerbare Energieträger
NaWi-Berufsrelevanz Unterricht: angebotene Unterrichtsfächer
NaWi-Berufsrelevanz Unterricht: naturwissenschaftliche Fächer
NaWi-Berufsrelevanz Unterricht: Fächer, in denen ich Unterricht habe
NaWi-Berufsrelevanz Unterricht: Lehrerinnen/Lehrer
Kenntnis NaWi-Berufe: verfügbare Berufe
Kenntnis NaWi-Berufe: wo es Informationen gibt
Kenntnis NaWi-Berufe: zu unternehmende Schritte
Kenntnis NaWi-Berufe: Arbeitgeber
NaWi Zukunft: gern in Beruf arbeiten
NaWi Zukunft: studieren
NaWi Zukunft: fortgeschrittenes Niveau
NaWi Zukunft: an NaWi-Projekten arbeiten
Schüler/in: Berufserwartung mit 30 Jahren - ISCO code
NaWi Lernzeit: normaler Unterricht
NaWi Lernzeit: Zusatzunterricht
NaWi Lernzeit: selbstständiges Lernen
Mathematik Lernzeit: normaler Unterricht
Mathematik Lernzeit: Zusatzunterricht
Mathematik Lernzeit: selbstständiges Lernen
Deutsch Lernzeit: normaler Unterricht
Deutsch Lernzeit: Zusatzunterricht
Deutsch Lernzeit: selbstständiges Lernen
andere Fächer Lernzeit: normaler Unterricht
andere Fächer Lernzeit: Zusatzunterricht
andere Fächer Lernzeit: selbstständiges Lernen
Zusatzunterricht: einzeln, Schule
Zusatzunterricht: einzeln, nicht Schule
Zusatzunterricht: Kleingruppe, Schule
Zusatzunterricht: Kleingruppe, nicht Schule
Zusatzunterricht: größere Gruppen, Schule
Zusatzunterricht: größere Gruppen, nicht Schule
Teilnahme Fächer/Übungen: Pflicht NaWi (letztes Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Pflicht NaWi (dieses Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Wahl NaWi (letztes Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Wahl NaWi (dieses Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Pflicht Biologie (letztes Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Pflicht Biologie (dieses Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Wahl Biologie (letztes Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Wahl Biologie (dieses Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Pflicht Physik (letztes Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Pflicht Physik (dieses Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Wahl Physik (letztes Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Wahl Physik (dieses Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Pflicht Chemie (letztes Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Pflicht Chemie (dieses Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Wahl Chemie (letztes Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Wahl Chemie (dieses Jahr)
NaWi-Unterricht: Ideen der Schüler/innen
NaWi-Unterricht: Experimente
NaWi-Unterricht: Design für Schullabor
NaWi-Unterricht: auf Alltagsprobleme anwenden
NaWi-Unterricht: Meinung der Schüler/innen
NaWi-Unterricht: Schlüsse ziehen
NaWi-Unterricht: verschiedene Phänomene
NaWi-Unterricht: eigene Experimente
NaWi-Unterricht: Klassengespräch
NaWi-Unterricht: Demonstrationsexperimente
NaWi-Unterricht: eigene Untersuchungen auswählen
NaWi-Unterricht: Welt außerhalb der Schule
NaWi-Unterricht: Diskussion
NaWi-Unterricht: Anweisungen folgen
NaWi-Unterricht: Wichtigkeit erkären
NaWi-Unterricht: eigene Ideen testen
NaWi-Unterricht: Wichtigkeit für Gesellschaft
Instrumentelle Motivation: bei späterer Arbeit helfen
Instrumentelle Motivation: für Ausbildung/Studium brauchen
Instrumentelle Motivation: nützlich für mich
Instrumentelle Motivation: berufliche Aussichten verbessern
Instrumentelle Motivation: Job bekommen
NaWi - Wichtigkeit guter Schulleistungen
Mathematik - Wichtigkeit guter Schulleistungen
Deutsch - Wichtigkeit guter Schulleistungen
Fähigkeitsselbstkonzept: Anspruchsvolles leicht lernen
Fähigkeitsselbstkonzept: gut beantworten
Fähigkeitsselbstkonzept: schnell lernen
Fähigkeitsselbstkonzept: Stoff einfach
Fähigkeitsselbstkonzept: neue Begriffe leicht verstehen
Fähigkeitsselbstkonzept: neue Ideen leicht verstehen
Computernutzung
Computererfahrung
Ort und Häufigkeit der Computernutzung: zu Hause
Ort und Häufigkeit der Computernutzung: in der Schule
Ort und Häufigkeit der Computernutzung: an einem anderen Ort
Nutzung Internet Entertainment: Internet durchsuchen
Nutzung Internet Entertainment: Computerspiele
Nutzung Internet Entertainment: Texte schreiben
Nutzung Internet Entertainment: Zusammenarbeit über Internet
Nutzung Internet Entertainment: Tabellenkalkulationsprogramme
Nutzung Internet Entertainment: Software herunterladen
Nutzung Internet Entertainment: Grafikprogramme
Nutzung Internet Entertainment: Lernsoftware
Nutzung Internet Entertainment: Musik herunterladen
Nutzung Internet Entertainment: Computerprogramme schreiben
Nutzung Internet Entertainment: Kommunikation
Selbsteinschätzung Internetanwendungen: chatten
Selbsteinschätzung High-Level-Anwendungen: Computer-Viren
Selbsteinschätzung High-Level-Anwendungen: Fotos/Grafiken bearbeiten
Selbsteinschätzung High-Level-Anwendungen: Datenbank erstellen
Selbsteinschätzung Datenmanagement: Daten auf CD übertragen
Selbsteinschätzung Datenmanagement: Dateien verschieben
Selbsteinschätzung Internetanwendungen: Informationen suchen
Selbsteinschätzung Internetanwendungen: Dateien/Programme herunterladen
Selbsteinschätzung Internetanwendungen: Datei an E-Mail anhängen
Selbsteinschätzung High-Level-Anwendungen: Textverarbeitungsprogramm
Selbsteinschätzung High-Level-Anwendungen: Tabellenkalkulationsprogramm
Selbsteinschätzung High-Level-Anwendungen: Präsentation
Selbsteinschätzung Internetanwendungen: Musik herunterladen
Selbsteinschätzung High-Level-Anwendungen: Multimediapräsentation
Selbsteinschätzung Internetanwendungen: E-Mails
Selbsteinschätzung High-Level-Anwendungen: Web-Seite erstellen
Teilnahmestatus Test
Teilnahmestatus Fragebogen
Anstrengung beim Test (a)
hypothetische Anstrengung bei Benotung (b)
Anstrengungsunterschied (b - a)
Alter der Schülerin/des Schülers
ISCED level
ISCED designation
ISCED orientation
Unique national study programme code
Sozioökonomischer Status der Mutter (Schülerangabe) - ISEI
Sozioökonomischer Status des Vaters (Schülerangabe) - ISEI
Erwarteter sozioökonomischer Status im Alter von 30 Jahren - ISEI
Sozioökonomischer Status der Eltern (Schülerangaben)
Beschäftigungsstatus der Mutter
Beschäftigungsstatus des Vaters
Höchster Beschäftigungsstatus in der Familie
Naturwissenschaftsbezogener Beruf: Mutter
Naturwissenschaftsbezogener Beruf: Vater
Naturwissenschaftsbezogener Beruf: Schülerin bzw. Schüler
Naturwissenschaftsbezogener Beruf: Mutter und/oder Vater
Bildungsabschluss der Mutter (Schülerangabe)
Bildungsabschluss des Vaters (Schülerangabe)
Höchster Bildungsabschluss in der Familie (Schülerangabe)
Höchster Bildungsabschluss der Eltern in Bildungsjahren
Geburtsland (Mutter)
Geburtsland (Vater)
Geburtsland (Schülerin/Schüler)
Migrationshintergrund (international)
Sprache zu Hause (3-stellig)
Kenntnis über naturwissenschaftsbezogene Berufe - PISA 2006 (WLE)
Berufsrelevanz des Naturwissenschaftsunterrichts - PISA 2006 (WLE)
Besitz an Kulturgütern - PISA 2006 (WLE)
Informiertheit über Umweltthemen - PISA 2006 (WLE)
Optimismus in Bezug auf Umweltprobleme - PISA 2006 (WLE)
Wahrnehmung von Umweltproblemen - PISA 2006 (WLE)
Genereller Wert von Naturwissenschaften - PISA 2006 (WLE)
Lernrelevante Besitztümer - PISA 2006 (WLE)
Häusliche Besitztümer - PISA 2006 (WLE)
Instrumentelle naturwissenschaftsbezogene Motivation - PISA 2006 (WLE)
Allgemeines Interesse über Naturwissenschaften zu lernen - PISA 2006 (WLE)
Freude und Interesse an Naturwissenschaften - PISA 2006 (WLE)
Persönlicher Wert von Naturwissenschaften - PISA 2006 (WLE)
Einstellungen zu Umweltmaßnahmen - PISA 2006 (WLE)
Naturwissenschaftsunterricht: Naturwissenschaftliche Anwendungen - PISA 2006 (WLE)
Naturwissenschaftsunterricht: Experimentieren - PISA 2006 (WLE)
Naturwissenschaftsbezogene Aktivitäten - PISA 2006 (WLE)
Naturwissenschaftsbezogene Selbstwirksamkeitserwartung - PISA 2006 (WLE)
Zukunftsorientierte naturwissenschaftsbezogene Motivation - PISA 2006 (WLE)
Naturwissenschaftsunterricht: Interaktives Lehren und Lernen - PISA 2006 (WLE)
Naturwissenschaftsunterricht: Schülerinnen und Schüler forschen - PISA 2006 (WLE)
Naturwissenschaftsbezogenes Fähigkeitsselbstkonzept - PISA 2006 (WLE)
Relativer Wohlstand der Familie - PISA 2006 (WLE)
ICT: Selbsteinschätzung High Level-Anwendungen - PISA 2006 (WLE)
ICT: Selbsteinschätzung Internetanwendungen - PISA 2006 (WLE)
ICT: Nutzungshäufigkeit von Internet und Entertainment- PISA 2006 (WLE)
ICT: Nutzungshäufigkeit von Programmen und Software - PISA 2006 (WLE)
Economic, Social and Cultural Status - PISA 2006 (WLE)
Plausible value - Mathematische Kompetenz
Plausible value - Lesekompetenz
Plausible value - Naturwissenschaftliche Kompetenz
Plausible value - Interesse an den Naturwissenschaften
Plausible value - Wertschätzung naturwissenschaftlicher Forschung
Plausible value - Naturwissenschaftliche Phänomene erklären
Plausible value - Naturwissenschaftliche Fragestellungen erkennen