Schul ID (FDZ)
Lehrer ID (FDZ)
Fach, für das die Lehrkraft gezogen wurde
Geburtsjahr
Geschlecht
Jahre im Schuldienst
Alter der Lehrkraft bei Eintritt in Schuldienst
Ausbildung: abgeschlossenes Lehramtsstudium
Ausbildung: sonstiges Studium
Ausbildung: 1. Staatsexamen
Vollzeittätigkeit
Teilzeittätigkeit
Stundenumfang Lehrer/in: Wochenstunden Fach 1
Stundenumfang Lehrer/in: Wochenstunden Fach 2
Stundenumfang Lehrer/in: Wochenstunden Fach 3
Stundenumfang Lehrer/in: Wochenstunden Fach 4
Unterrichtete Klassenstufen: 1. Klassenstufe Fach 1
Unterrichtete Klassenstufen: 2. Klassenstufe Fach 1
Unterrichtete Klassenstufen: 3. Klassenstufe Fach 1
Unterrichtete Klassenstufen: 4. Klassenstufe Fach 1
Unterrichtete Klassenstufen: 5. Klassenstufe Fach 1
Unterrichtete Fächer: Fach 2
Unterrichtete Klassenstufen: 1. Klassenstufe Fach 2
Unterrichtete Klassenstufen: 2. Klassenstufe Fach 2
Unterrichtete Klassenstufen: 3. Klassenstufe Fach 2
Unterrichtete Klassenstufen: 4. Klassenstufe Fach 2
Unterrichtete Klassenstufen: 5. Klassenstufe Fach 2
Unterrichtete Fächer: Fach 3
Unterrichtete Klassenstufen: 1. Klassenstufe Fach 3
Unterrichtete Klassenstufen: 2. Klassenstufe Fach 3
Unterrichtete Klassenstufen: 3. Klassenstufe Fach 3
Unterrichtete Klassenstufen: 4. Klassenstufe Fach 3
Unterrichtete Klassenstufen: 5. Klassenstufe Fach 3
Unterrichtete Fächer: Fach 4
Unterrichtete Klassenstufen: 1. Klassenstufe Fach 4
Unterrichtete Klassenstufen: 2. Klassenstufe Fach 4
Unterrichtete Klassenstufen: 3. Klassenstufe Fach 4
Unterrichtete Klassenstufen: 4. Klassenstufe Fach 4
Unterrichtete Klassenstufen: 5. Klassenstufe Fach 4
Funktionen an der Schule: (Stellvertretende/r) Schulleiter/in
Funktionen an der Schule: Fachbetreuer/in
Funktionen an der Schule: Vertrauenslehrer/in
Funktionen an der Schule: Drogenbeauftragte/r
Funktionen an der Schule: Kollegstufenbetreuer/in
Funktionen an der Schule: Seminarleiter/in
Funktionen an der Schule: Mentor/in
Funktionen an der Schule: Gleichstellungsbeauftragte/r
Funktionen an der Schule: freiwilliges Angebot weiterer Aktivitäten
Fortbildung: Fortbildungsveranstaltungen besucht (letztes Jahr)
Fortbildung: an schulinterner Fortbildung teilgenommen (letztes Jahr)
Fortbildung: regelmäßige Lektüre Fachzeitschriften
Teilnahme Fortbildungsveranstaltungen: Diagnostizieren/Lernprobleme behandeln
Nützlichkeit Fortbildungsveranstaltungen: Diagnostizieren/Lernprobleme behandeln
Teilnahme Fortbildungsveranstaltungen: Sozial-emotionale Entwicklung/Umgang mit Verhaltensproblemen
Nützlichkeit Fortbildungsveranstaltungen: Sozial-emotionale Entwicklung/Umgang mit Verhaltensproblemen
Teilnahme Fortbildungsveranstaltungen: Umgang mit heterogenen Gruppen/Differenzierung
Nützlichkeit Fortbildungsveranstaltungen: Umgang mit heterogenen Gruppen/Differenzierung
Teilnahme Fortbildungsveranstaltungen: Effektiver Unterricht
Nützlichkeit Fortbildungsveranstaltungen: Effektiver Unterricht
Teilnahme Fortbildungsveranstaltungen: Klassenmanagement
Nützlichkeit Fortbildungsveranstaltungen: Klassenmanagement
Teilnahme Fortbildungsveranstaltungen: Fachdidaktik
Nützlichkeit Fortbildungsveranstaltungen: Fachdidaktik
Teilnahme Fortbildungsveranstaltungen: Fachinhalte
Nützlichkeit Fortbildungsveranstaltungen: Fachinhalte
Teilnahme Fortbildungsveranstaltungen: Management (allg. Leitung/Führung)
Nützlichkeit Fortbildungsveranstaltungen: Management (allg. Leitung/Führung)
Kooperationsformen: mit einer Kollegin/einem Kollegen meines Fachs
Kooperationsformen: mit mehreren Kolleginnen/Kollegen meines Fachs
Kooperationsformen: mit einer/einem/mehreren Nicht-Fachkolleginnen/-kollegen
Bezugsrahmen für Beantwortung der Fragen zur Kooperation
Fachgruppe/Kollegium - Vorgehen: Auswahl Lehrinhalte
Fachgruppe/Kollegium - Vorgehen: Umgang mit Kindern
Fachgruppe/Kollegium - Vorgehen: Vorgehensweise bei Problemschülerinnen/-schülern
Fachgruppe/Kollegium - Übergreifende Themen: Ausprobieren neuer Unterrichtsformen
Fachgruppe/Kollegium - Übergreifende Themen: Funktionieren von Gruppen
Fachgruppe/Kollegium - Übergreifende Themen: Probleme für Lehrkräfte
Fachgruppe/Kollegium - Übergreifende Themen: Reflektion/Evaluation der Arbeit
Fachgruppe/Kollegium - Übergreifende Themen: Fortbildung der Lehrkräfte
Fachgruppe/Kollegium - Vorgehen: Anforderungen der Schule an Schüler/innen
Fachgruppe/Kollegium - Übergreifende Themen: Abstimmen von Unterrichtsmethoden
Fachgruppe/Kollegium - Vorgehen: Elternarbeit
Wochenarbeitszeit für die Fachgruppe
Ausstattung Fachgruppe: Arbeitsräume
Ausstattung Fachgruppe: Unterrichtsmaterialien
Ausstattung Fachgruppe: Koordination der Zeitpläne
Kooperation Fachgruppe: Austausch Unterrichtsmaterialien
Kooperation Fachgruppe: Austausch Prüfungsaufgaben
Kooperation Fachgruppe: Vorbereitung einzelner Unterrichtsstunden
Kooperation Fachgruppe: Gemeinsame Planung Einheiten/Projekte
Kooperation Fachgruppe: Planung fachübergreifenden Unterrichts
Kooperation Fachgruppe: Gemeinsame Durchführung Unterricht
Kooperation Fachgruppe: Erprobung neuer Unterrichtsideen/Methoden
Kooperation Fachgruppe: Gegenseitige Unterrichtsbeobachtung
Kooperation Fachgruppe: Abstimmung Umgang mit Hausaufgaben
Kooperation Fachgruppe: Fächerübergreifende Diskussion Schülerleistungen
Kooperation Fachgruppe: Vorbereitung Vertretungsstunden
Kooperation Fachgruppe: Nachbereitung Unterrichtsstunden
Kooperation Fachgruppe: Begleitung/Beratung neuer Lehrkräfte
Kooperation Fachgruppe: Gemeinsame Förderung leistungsschwacher Schüler/innen
Kooperation Fachgruppe: Vorbereitung schriftlicher Prüfungen
Kooperation Fachgruppe: Beratung Beurteilung von Schülerleistungen
Kooperation Fachgruppe: Gemeinsame Förderung leistungsstarker Schüler/innen
Zusammenarbeit Fachgruppe: an einem Strang ziehen
Zusammenarbeit Fachgruppe: Arbeitsteilung gelingt gut
Zusammenarbeit Fachgruppe: klare Zielvorstellung
Zusammenarbeit Fachgruppe: Einigkeit über Zielvorstellung
Zusammenarbeit Fachgruppe: gegenseitig behindern
Zusammenarbeit Fachgruppe: allein wesentlich effektiver
Zusammenarbeit Fachgruppe: Arbeit in Gruppe gerecht verteilt
Zusammenarbeit Fachgruppe: auf konkrete Ergebnisse hingearbeitet
Zusammenarbeit Fachgruppe: neuer Schwung in tägliche Arbeit
Traditionelle Lehrverfahren: Lehrkraftvortrag, Schüler/innen hören zu
Traditionelle Lehrverfahren: Lehrkraftdemonstration
Traditionelle Lehrverfahren: Abfragen der Schüler/innen
Traditionelle Lehrverfahren: Schüler/innen antworten auf Fragen
Traditionelle Lehrverfahren: Schüler/innen schreiben ab
Erweiterte Lehrverfahren: individueller Arbeitsplan
Erweiterte Lehrverfahren: selbst gewählte Aufgaben
Erweiterte Lehrverfahren: offene, realistische Problemstellungen
Erweiterte Lehrverfahren: strukturierter, schriftl. Arbeitsauftrag
Erweiterte Lehrverfahren: Planspiel
Erweiterte Lehrverfahren: selbstständig Lösungswege suchen
Weitere Lehrverfahren: Einsatz von Computern
Weitere Lehrverfahren: Schüler/innen argumentieren
Erweiterte Lehrverfahren: Informationen im Internet suchen
Weitere Lehrverfahren: gleiche Aufgaben/Experimente
Weitere Lehrverfahren: in Gruppen experimentieren/rechnen
Erweiterte Lehrverfahren: Gruppenarbeit
Förderung ind. Lernvoraussetzung: unterschiedlich schwere Hausaufgaben
Förderung ind. Lernvoraussetzung: Schnellere schon zum Nächsten
Förderung ind. Lernvoraussetzung: gezielte Zusatzaufgaben
Förderung ind. Lernvoraussetzung: Orientierung am Leistungsdurchschnitt
Förderung ind. Lernvoraussetzung: zusätzliche Unterstützung für Schwache
Förderung ind. Lernvoraussetzung: fordernde Extraaufgaben für Leistungsstarke
Förderung ind. Lernvoraussetzung: Variation Aufgabenstellung bei Stillarbeit
Förderung ind. Lernvoraussetzung: Leistungsgruppen bei Gruppenarbeit
Förderung ind. Lernvoraussetzung: neues Thema wenn alle Stoff verstanden haben
Förderung ind. Lernvoraussetzung: unterschiedlich schwierige Aufgaben
Förderung ind. Lernvoraussetzung: zusätzliche Aufgaben für gute Schüler/innen
Informationsquelle BiSta: Direktor/in oder Rektor/in
Informationsquelle BiSta: Kollegenkreis
Informationsquelle BiSta: Kultusministerium
Informationsquelle BiSta: Gewerkschaften/Lehrerinnen- und Lehrerverbände
Informationsquelle BiSta: Eigenstudium (Zeitungen, Internet etc.)
Informationsquelle BiSta: An unserer Schule wird bereits mit KMK-BiSta gearbeitet
Informationsquelle BiSta: habe mir KMK-BiSta besorgt
Informationsquelle BiSta: Fortbildungen besucht
Informationsquelle BiSta: Folgende (zu LF21F08a)
Informationsquelle BiSta: niemand
Bewertung erhaltener Information zu BiSta
Eigener Informationsstand über BiSta
Information der Schüler/innen über BiSta: schriftlich
Information der Schüler/innen über BiSta: mündlich
Umgang mit BiSta: Distanz: noch nicht angesehen (Mathematik)
Umgang mit BiSta: Fortbildungen dringend erforderlich (Mathematik)
Umgang mit BiSta: Handreichungen dringend erforderlich (Mathematik)
Umgang mit BiSta: Kooperationsimpuls: zentrales Thema im Fachkollegium (Mathematik)
Umgang mit BiSta: Distanz: Unsicherheit Beziehung zu Standards im Bundesland (Mathematik)
Umgang mit BiSta: Distanz: treffen nicht zu (Mathematik)
Umgang mit BiSta: Kooperationsimpuls: für Leistungsbewertung nutzen (Mathematik)
Umgang mit BiSta: Distanz: geringe Bedeutung für Unterrichtsdurchführung (Mathematik)
Umgang mit BiSta: Diagnoseinstrument: Lerndefizite besser erkennen (Mathematik)
Umgang mit BiSta: Kooperationsimpuls: in Klassen-, Kursarbeiten bzw. Schulaufgaben umsetzen (Mathematik)
Umgang mit BiSta: Diagnoseinstrument: nach einheitlichen Maßstäben bewerten (Mathematik)
Umgang mit BiSta: mehr Aufgabenbeispiele (Mathematik)
Umgang mit BiSta: Distanz: viel neue Arbeit, wenig Nutzen (Mathematik)
Umgang mit BiSta: Diagnoseinstrument: erleichtern Erstellung von Parallelarbeiten (Mathematik)
Umgang mit BiSta: Diagnoseinstrument: für Unterrichtsplanung hilfreich (Mathematik)
Umgang mit BiSta: Stufen der Schülerkompetenzen genauer beschreiben (Mathematik)
Umgang mit BiSta: Distanz: praktische Anwendung zu kompliziert (Mathematik)
Kooperationsformen - PISA 2006 (WLE)
Kooperationsformen - PISA 2006 (WLE SE)
Themen in Fachgruppe/-kolleguim: übergreifend - PISA 2006 (WLE)
Themen in Fachgruppe/-kolleguim: übergreifend - PISA 2006 (WLE SE)
Themen in Fachgruppe/-kolleguim: Vorgehen in Bezug auf Schüler und Eltern - PISA 2006 (WLE)
Themen in Fachgruppe/-kolleguim: Vorgehen in Bezug auf Schüler und Eltern - PISA 2006 (WLE SE)
Kooperation mit Kolleginnen/Kollegen der Fachgruppe hinsichtlich Organisation, Leistung, Problemen - PISA 2006 (WLE)
Kooperation mit Kolleginnen/Kollegen der Fachgruppe hinsichtlich Organisation, Leistung, Problemen - PISA 2006 (WLE SE)
Unterrichtsbezogene Kooperation mit Kolleginnen/Kollegen der Fachgruppe - PISA 2006 (WLE)
Unterrichtsbezogene Kooperation mit Kolleginnen/Kollegen der Fachgruppe - PISA 2006 (WLE SE)
Unterrichtsübergreifende und projektbezogene Kooperation mit Kolleginnen/Kollegen der Fachgruppe - PISA 2006 (WLE)
Unterrichtsübergreifende und projektbezogene Kooperation mit Kolleginnen/Kollegen der Fachgruppe - PISA 2006 (WLE SE)
Kooperation mit Kolleginnen/Kollegen der Fachgruppe - PISA 2006 (WLE)
Kooperation mit Kolleginnen/Kollegen der Fachgruppe - PISA 2006 (WLE SE)
Zusammenarbeit Fachgruppe - PISA 2006 (WLE)
Zusammenarbeit Fachgruppe - PISA 2006 (WLE SE)
Umgang mit BiSta: BiSta als Diagnoseinstrument - PISA 2006 (WLE)
Umgang mit BiSta: BiSta als Diagnoseinstrument - PISA 2006 (WLE SE)
Umgang mit BiSta: BiSta als Kooperationsimpuls - PISA 2006 (WLE)
Umgang mit BiSta: BiSta als Kooperationsimpuls - PISA 2006 (WLE SE)
Umgang mit BiSta: Distanz zu BiSta - PISA 2006 (WLE)
Umgang mit BiSta: Distanz zu BiSta - PISA 2006 (WLE SE)
Methoden, Arbeits-, Unterrichts-, Sozialformen: traditionelle Lehrverfahren (alle NaWi-Fächer) - PISA 2006 (WLE)
Methoden, Arbeits-, Unterrichts-, Sozialformen: traditionelle Lehrverfahren (alle NaWi-Fächer) - PISA 2006 (WLE SE)
Methoden, Arbeits-, Unterrichts-, Sozialformen: erweiterte Lehrverfahren (alle NaWi-Fächer) - PISA 2006 (WLE)