Schüler-ID (FDZ)
Schul-ID (FDZ)
Schulart
Bundesland
Klassenstufe
Schulart und Bildungsgang
Geburtsmonat
Geburtsjahr
Geschlecht (Schülerangabe)
Mutter ISCO-Code (Schülerangabe)
Erwerbstätigkeitsstatus der Mutter (Schülerangabe)
Arbeitslosigkeit der Mutter
Schulabschluss der Mutter (Schülerangabe)
Mutter <ISCED 5A or 6> (Schülerangabe)
Mutter <ISCED 5B> (Schülerangabe)
Mutter <ISCED 4> (Schülerangabe)
Mutter <Promotion>
Mutter <Hochschulabschluss>
Mutter <Fachhochschulabschluss>
Mutter <Fachschule/Meister- oder Technikerschule/Schule des Gesundheitswesens/Berufsakademie/Fachakademie>
Mutter <Fachoberschule/Berufsschule/Berufsfachschule/Berufsoberschule/Technische Oberschule>
Mutter <Lehre, Handelsschule>
Vater ISCO-Code (Schülerangabe)
Erwerbstätigkeitsstatus des Vaters (Schülerangabe)
Arbeitslosigkeit des Vaters
Schulabschluss des Vaters (Schülerangabe)
Vater <ISCED 5A or 6> (Schülerangabe)
Vater <ISCED 5B> (Schülerangabe)
Vater <ISCED 4> (Schülerangabe)
Vater <Promotion>
Vater <Hochschulabschluss>
Vater <Fachhochschulabschluss>
Vater <Fachschule/Meister- oder Technikerschule/Schule des Gesundheitswesens/Berufsakademie/Fachakademie>
Vater <Fachoberschule/Berufsschule/Berufsfachschule/Berufsoberschule/Technische Oberschule>
Vater <Lehre, Handelsschule>
Geburtsland - Schüler/in
Geburtsland- Mutter
Geburtsland - Vater
Einwanderungsalter (Schüler/in)
Berufliche Stellung des Vaters (Schülerangabe)
Berufliche Stellung der Mutter (Schülerangabe)
Weisungsbefugnis des Vaters (Schülerangabe)
Weisungsbefugnis der Mutter (Schülerangabe)
Sprache in der Familie
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Schreibtisch
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: eigenes Zimmer
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Platz zum Lernen
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Computer
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Lern-Software
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Internet-Anschluss
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Taschenrechner
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Klassische Literatur
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Bücher mit Gedichten
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Kunstwerke
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Bücher, die bei Schularbeiten helfen
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Wörterbuch
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Geschirrspülmaschine
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: DVD-Player oder Videorekorder
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: abonnierte Tageszeitung
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Videokamera
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: ISDN-Anschluss
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: eigener Garten
Bildungsressourcen, Wohlstandsgüter, Kulturgüter: Musikinstrument
Wohlstandsgüter in der Familie: Handys
Wohlstandsgüter in der Familie: Fernseher/TV-Geräte
Wohlstandsgüter in der Familie: Computer/PC
Fernreise
Wohlstandsgüter in der Familie: Autos
Besitz an Büchern
Freude und Interesse an NaWi: macht Spaß
Freude und Interesse an NaWi: lese gerne
Freude und Interesse an NaWi: naturwissenschaftliche Probleme
Freude und Interesse an NaWi: neues Wissen
Freude und Interesse an NaWi: Naturwissenschaften lernen
NaWi Aufgaben: Zeitungsbericht
NaWi Aufgaben: Erdbeben
NaWi Aufgaben: Antibiotika
NaWi Aufgaben: Müllentsorgung
NaWi Aufgaben: Überleben bestimmter Tierarten
NaWi Aufgaben: Lebensmitteletikett
NaWi Aufgaben: Leben auf dem Mars
NaWi Aufgaben: Saurer Regen
Genereller Wert NaWi: verbessern Lebensbedingungen
Genereller Wert NaWi: natürliche Welt verstehen
Persönl. Wert NaWi: Beziehung mit anderen Menschen
Genereller Wert NaWi: Wirtschaft ankurbeln
Persönl. Wert NaWi: als Erwachsener nutzen
Genereller Wert NaWi: wertvoll für die Gesellschaft
Persönl. Wert NaWi: sehr wichtig für mich
Persönl. Wert NaWi: helfen, Dinge zu verstehen
Genereller Wert NaWi: sozialer Nutzen
Persönl. Wert NaWi: Gelegenheiten
NaWi Aktivitäten: Fernsehsendungen
NaWi Aktivitäten: Bücher
NaWi Aktivitäten: Internetseiten
NaWi Aktivitäten: Radiosendungen
NaWi Aktivitäten: Zeitschriften, Zeitungsartikel
NaWi Aktivitäten: Naturwissenschafts-AG
NaWi Info: Fotosynthese - nirgends
NaWi Info: Fotosynthese - Schule
NaWi Info: Fotosynthese - Medien
NaWi Info: Fotosynthese - Freunde
NaWi Info: Fotosynthese - Familie
NaWi Info: Fotosynthese - Internet/Bücher
NaWi Info: Kontinente - nirgends
NaWi Info: Kontinente - Schule
NaWi Info: Kontinente - Medien
NaWi Info: Kontinente - Freunde
NaWi Info: Kontinente - Familie
NaWi Info: Kontinente - Internet/Bücher
NaWi Info: Gene, Chromosomen - nirgends
NaWi Info: Gene, Chromosomen - Schule
NaWi Info: Gene, Chromosomen - Medien
NaWi Info: Gene, Chromosomen - Freunde
NaWi Info: Gene, Chromosomen - Familie
NaWi Info: Gene, Chromosomen - Internet/Bücher
NaWi Info: Schalldämmung - nirgends
NaWi Info: Schalldämmung - Schule
NaWi Info: Schalldämmung - Medien
NaWi Info: Schalldämmung - Freunde
NaWi Info: Schalldämmung - Familie
NaWi Info: Schalldämmung - Internet/Bücher
NaWi Info: Klimaveränderungen - nirgends
NaWi Info: Klimaveränderungen - Schule
NaWi Info: Klimaveränderungen - Medien
NaWi Info: Klimaveränderungen - Freunde
NaWi Info: Klimaveränderungen - Familie
NaWi Info: Klimaveränderungen - Internet/Bücher
NaWi Info: Evolution - nirgends
NaWi Info: Evolution - Schule
NaWi Info: Evolution - Medien
NaWi Info: Evolution - Freunde
NaWi Info: Evolution - Familie
NaWi Info: Evolution - Internet/Bücher
NaWi Info: Atomenergie - nirgends
NaWi Info: Atomenergie - Schule
NaWi Info: Atomenergie - Medien
NaWi Info: Atomenergie - Freunde
NaWi Info: Atomenergie - Familie
NaWi Info: Atomenergie - Internet/Bücher
NaWi Info: Gesundheit, Ernährung - nirgends
NaWi Info: Gesundheit, Ernährung - Schule
NaWi Info: Gesundheit, Ernährung - Medien
NaWi Info: Gesundheit, Ernährung - Freunde
NaWi Info: Gesundheit, Ernährung - Familie
NaWi Info: Gesundheit, Ernährung - Internet/Bücher
NaWi Interesse: Physik
NaWi Interesse: Chemie
NaWi Interesse: Biologie der Pflanzen
NaWi Interesse: Biologie des Menschen
NaWi Interesse: Astronomie
NaWi Interesse: Erdwissenschaften
NaWi Interesse: Experimente
NaWi Interesse: Erklärungen
Umwelt Informiertheit: Anstieg von Treibhausgasen
Umwelt Informiertheit: genetisch veränderte Organismen
Umwelt Informiertheit: saurer Regen
Umwelt Informiertheit: Atommüll
Umwelt Informiertheit: Abholzung von Wald
Umwelt Info: Luftverschmutzung - nirgends
Umwelt Info: Luftverschmutzung - Schule
Umwelt Info: Luftverschmutzung - Medien
Umwelt Info: Luftverschmutzung - Freunde
Umwelt Info: Luftverschmutzung - Familie
Umwelt Info: Luftverschmutzung - Internet/Bücher
Umwelt Info: Energieknappheit - nirgends
Umwelt Info: Energieknappheit - Schule
Umwelt Info: Energieknappheit - Medien
Umwelt Info: Energieknappheit - Freunde
Umwelt Info: Energieknappheit - Familie
Umwelt Info: Energieknappheit - Internet/Bücher
Umwelt Info: Aussterben - nirgends
Umwelt Info: Aussterben - Schule
Umwelt Info: Aussterben - Medien
Umwelt Info: Aussterben - Freunde
Umwelt Info: Aussterben - Familie
Umwelt Info: Aussterben - Internet/Bücher
Umwelt Info: Abholzung von Wald - nirgends
Umwelt Info: Abholzung von Wald - Schule
Umwelt Info: Abholzung von Wald - Medien
Umwelt Info: Abholzung von Wald - Freunde
Umwelt Info: Abholzung von Wald - Familie
Umwelt Info: Abholzung von Wald - Internet/Bücher
Umwelt Info: Wasserknappheit - nirgends
Umwelt Info: Wasserknappheit - Schule
Umwelt Info: Wasserknappheit - Medien
Umwelt Info: Wasserknappheit - Freunde
Umwelt Info: Wasserknappheit - Familie
Umwelt Info: Wasserknappheit - Internet/Bücher
Umwelt Info: Atommüll - nirgends
Umwelt Info: Atommüll - Schule
Umwelt Info: Atommüll - Medien
Umwelt Info: Atommüll - Freunde
Umwelt Info: Atommüll - Familie
Umwelt Info: Atommüll - Internet/Bücher
Wahrnehmung Umweltprobleme: Luftverschmutzung
Wahrnehmung Umweltprobleme: Energieknappheit
Wahrnehmung Umweltprobleme: Aussterben
Wahrnehmung Umweltprobleme: Abholzung von Wald
Wahrnehmung Umweltprobleme: Wasserknappheit
Wahrnehmung Umweltprobleme: Atommüll
Optimismus Umweltprobleme: Luftverschmutzung
Optimismus Umweltprobleme: Energieknappheit
Optimismus Umweltprobleme: Aussterben
Optimismus Umweltprobleme: Abholzung von Wald
Optimismus Umweltprobleme: Wasserknappheit
Optimismus Umweltprobleme: Atommüll
Einstellung Umweltmaßnahmen: Autoabgase
Einstellung Umweltmaßnahmen: Energieverschwendung
Einstellung Umweltmaßnahmen: Emissionen von Fabriken
Einstellung Umweltmaßnahmen: Kunststoffverpackungen
Einstellung Umweltmaßnahmen: gefährliche Abfallstoffe
Einstellung Umweltmaßnahmen: gefährdete Arten
Einstellung Umweltmaßnahmen: erneuerbare Energieträger
NaWi-Berufsrelevanz Unterricht: angebotene Unterrichtsfächer
NaWi-Berufsrelevanz Unterricht: naturwissenschaftliche Fächer
NaWi-Berufsrelevanz Unterricht: Fächer, in denen ich Unterricht habe
NaWi-Berufsrelevanz Unterricht: Lehrerinnen/Lehrer
Kenntnis NaWi-Berufe: verfügbare Berufe
Kenntnis NaWi-Berufe: wo es Informationen gibt
Kenntnis NaWi-Berufe: zu unternehmende Schritte
Kenntnis NaWi-Berufe: Arbeitgeber
NaWi Zukunft: gern in Beruf arbeiten
NaWi Zukunft: studieren
NaWi Zukunft: fortgeschrittenes Niveau
NaWi Zukunft: an NaWi-Projekten arbeiten
Schüler/in: Berufserwartung mit 30 Jahren - ISCO code
NaWi Lernzeit: normaler Unterricht
NaWi Lernzeit: Zusatzunterricht
NaWi Lernzeit: selbstständiges Lernen
Mathematik Lernzeit: normaler Unterricht
Mathematik Lernzeit: Zusatzunterricht
Mathematik Lernzeit: selbstständiges Lernen
Deutsch Lernzeit: normaler Unterricht
Deutsch Lernzeit: Zusatzunterricht
Deutsch Lernzeit: selbstständiges Lernen
andere Fächer Lernzeit: normaler Unterricht
andere Fächer Lernzeit: Zusatzunterricht
andere Fächer Lernzeit: selbstständiges Lernen
Zusatzunterricht: einzeln, Schule
Zusatzunterricht: einzeln, nicht Schule
Zusatzunterricht: Kleingruppe, Schule
Zusatzunterricht: Kleingruppe, nicht Schule
Zusatzunterricht: größere Gruppen, Schule
Zusatzunterricht: größere Gruppen, nicht Schule
Teilnahme Fächer/Übungen: Pflicht NaWi (letztes Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Pflicht NaWi (dieses Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Wahl NaWi (letztes Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Wahl NaWi (dieses Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Pflicht Biologie (letztes Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Pflicht Biologie (dieses Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Wahl Biologie (letztes Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Wahl Biologie (dieses Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Pflicht Physik (letztes Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Pflicht Physik (dieses Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Wahl Physik (letztes Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Wahl Physik (dieses Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Pflicht Chemie (letztes Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Pflicht Chemie (dieses Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Wahl Chemie (letztes Jahr)
Teilnahme Fächer/Übungen: Wahl Chemie (dieses Jahr)
NaWi-Unterricht: Ideen der Schüler/innen
NaWi-Unterricht: Experimente
NaWi-Unterricht: Design für Schullabor
NaWi-Unterricht: auf Alltagsprobleme anwenden
NaWi-Unterricht: Meinung der Schüler/innen
NaWi-Unterricht: Schlüsse ziehen
NaWi-Unterricht: verschiedene Phänomene
NaWi-Unterricht: eigene Experimente
NaWi-Unterricht: Klassengespräch
NaWi-Unterricht: Demonstrationsexperimente
NaWi-Unterricht: eigene Untersuchungen auswählen
NaWi-Unterricht: Welt außerhalb der Schule
NaWi-Unterricht: Diskussion
NaWi-Unterricht: Anweisungen folgen
NaWi-Unterricht: Wichtigkeit erkären
NaWi-Unterricht: eigene Ideen testen
NaWi-Unterricht: Wichtigkeit für Gesellschaft
Instrumentelle Motivation: bei späterer Arbeit helfen
Instrumentelle Motivation: für Ausbildung/Studium brauchen
Instrumentelle Motivation: nützlich für mich
Instrumentelle Motivation: berufliche Aussichten verbessern
Instrumentelle Motivation: Job bekommen
NaWi - Wichtigkeit guter Schulleistungen
Mathematik - Wichtigkeit guter Schulleistungen
Deutsch - Wichtigkeit guter Schulleistungen
Fähigkeitsselbstkonzept: Anspruchsvolles leicht lernen
Fähigkeitsselbstkonzept: gut beantworten
Fähigkeitsselbstkonzept: schnell lernen
Fähigkeitsselbstkonzept: Stoff einfach
Fähigkeitsselbstkonzept: neue Begriffe leicht verstehen
Fähigkeitsselbstkonzept: neue Ideen leicht verstehen
Beginn Erlernen deutscher Sprache
gegenwärtige Unterstützung Deutschlernen: Förderunterricht
gegenwärtige Unterstützung Deutschlernen: außerschulische Sprachkurse
gegenwärtige Unterstützung Deutschlernen: Hausaufgabenhilfe
gegenwärtige Unterstützung Deutschlernen: privater Sprachunterricht
gegenwärtige Unterstützung Deutschlernen: Hilfe durch Freunde/Bekannte
gegenwärtige Unterstützung Deutschlernen: Lehrbücher zum Deutschlernen
gegenwärtige Unterstützung Deutschlernen: keine
frühere Unterstützung Deutschlernen: Förderunterricht
frühere Unterstützung Deutschlernen: außerschulische Sprachkurse
frühere Unterstützung Deutschlernen: Hausaufgabenhilfe
frühere Unterstützung Deutschlernen: privater Sprachunterricht
frühere Unterstützung Deutschlernen: Hilfe durch Freunde/Bekannte
frühere Unterstützung Deutschlernen: Lehrbücher zum Deutschlernen
frühere Unterstützung Deutschlernen: keine
Selbsteinschätzung Sprachbeherrschung (deutsch)
Häufigkeit Aktivitäten: Lesen von Büchern
Häufigkeit Aktivitäten: Lesen von Zeitschriften
Häufigkeit Aktivitäten: Briefe oder Mails schreiben
Häufigkeit Aktivitäten: Fernsehen
Häufigkeit Aktivitäten: Videos und DVDs schauen
Häufigkeit Aktivitäten: im Internet surfen
Sprachgebrauch bei Aktivitäten: Lesen von Büchern
Sprachgebrauch bei Aktivitäten: Lesen von Zeitschriften
Sprachgebrauch bei Aktivitäten: Schreiben von Briefen/E-Mails
Sprachgebrauch bei Aktivitäten: Fernsehen
Sprachgebrauch bei Aktivitäten: Videos und DVDs schauen
Sprachgebrauch bei Aktivitäten: im Internet surfen
Auswahl eines naturwissenschaftlichen Fachs
Inhaltliche Relevanz: Lernstoff im Alltag wichtig
Inhaltliche Relevanz: Inhalte praktisch anwenden
Inhaltliche Relevanz: Stoff wichtig für andere Themen
Instruktionsqualität: Inhalte verständlich erklärt
Instruktionsqualität: Anleitungen hilfreich, um Unterricht zu folgen
Instruktionsqualität: Ziele der Stunde
Interesse Lehrperson: Lehrer/in interessiert in naturwissenschaftl. Themen
Interesse Lehrperson: Lehrer/in voll bei der Sache
Interesse Lehrperson: Lehrer/in unterrichtet gern
Soziale Eingebundenheit: Lehrer/in nimmt mich wahr
Soziale Eingebundenheit: Lehrer/in schätzt meine Mitarbeit
Soziale Eingebundenheit: Bin dem Lehrer wichtig
Kompetenzunterstützung: Traut mir zu, nat-w. Inhalte zu verstehen
Kompetenzunterstützung: Traut mir anspruchsvolle Dinge zu
Kompetenzunterstützung: Traut uns zu, selbstständig zu arbeiten
Autonomieunterstützung: Lehrer/in offen für unterschiedl. Beiträge
Autonomieunterstützung: Ermuntert uns zu überlegen
Autonomieunterstützung: Gibt uns Möglichk. selbstständig zu arbeiten
Fehlerkultur: Peinlich, Fragen zu stellen
Fehlerkultur: Okay, Fehler zu machen
Fehlerkultur: Hoffentlich komme ich jetzt nicht dran.
Computernutzung
Computererfahrung
Ort und Häufigkeit der Computernutzung: zu Hause
Ort und Häufigkeit der Computernutzung: in der Schule
Ort und Häufigkeit der Computernutzung: an einem anderen Ort
Nutzung Internet Entertainment: Internet durchsuchen
Nutzung Internet Entertainment: Computerspiele
Nutzung Internet Entertainment: Texte schreiben
Nutzung Internet Entertainment: Zusammenarbeit über Internet
Nutzung Internet Entertainment: Tabellenkalkulationsprogramme
Nutzung Internet Entertainment: Software herunterladen
Nutzung Internet Entertainment: Grafikprogramme
Nutzung Internet Entertainment: Lernsoftware
Nutzung Internet Entertainment: Musik herunterladen
Nutzung Internet Entertainment: Computerprogramme schreiben
Nutzung Internet Entertainment: Kommunikation
Selbsteinschätzung Internetanwendungen: chatten
Selbsteinschätzung High-Level-Anwendungen: Computer-Viren
Selbsteinschätzung High-Level-Anwendungen: Fotos/Grafiken bearbeiten
Selbsteinschätzung High-Level-Anwendungen: Datenbank erstellen
Selbsteinschätzung Datenmanagement: Daten auf CD übertragen
Selbsteinschätzung Datenmanagement: Dateien verschieben
Selbsteinschätzung Internetanwendungen: Informationen suchen
Selbsteinschätzung Internetanwendungen: Dateien/Programme herunterladen
Selbsteinschätzung Internetanwendungen: Datei an E-Mail anhängen
Selbsteinschätzung High-Level-Anwendungen: Textverarbeitungsprogramm
Selbsteinschätzung High-Level-Anwendungen: Tabellenkalkulationsprogramm
Selbsteinschätzung High-Level-Anwendungen: Präsentation
Selbsteinschätzung Internetanwendungen: Musik herunterladen
Selbsteinschätzung High-Level-Anwendungen: Multimediapräsentation
Selbsteinschätzung Internetanwendungen: E-Mails
Selbsteinschätzung High-Level-Anwendungen: Web-Seite erstellen
Teilnahmestatus Test
Teilnahmestatus Fragebogen
Booklet
Anstrengung beim Test (a)
hypothetische Anstrengung bei Benotung (b)
Anstrengungsunterschied (b - a)
Alter der Schülerin/des Schülers
Geschlecht (STF)
Klassenstufe (STF)
ISCED Level
ISCED Designation
ISCED Orientation
Unique national study programme code
Sozioökonomischer Status der Mutter (Schülerangabe) - ISEI
Sozioökonomischer Status des Vaters (Schülerangabe) - ISEI
Erwarteter sozioökonomischer Status im Alter von 30 Jahren - ISEI
Sozioökonomischer Status der Eltern (Elternangaben aufgefüllt mit Schülerangaben)
Sozioökonomischer Status der Eltern (erzeugt aus ISEI-Vater- und ISEI-Mutter-Imputationen)
Beschäftigungsstatus der Mutter
Beschäftigungsstatus des Vaters
Höchster Beschäftigungsstatus in der Familie
Naturwissenschaftsbezogener Beruf: Mutter (Elternangabe aufgefüllt mit Schülerangabe)
Naturwissenschaftsbezogener Beruf: Vater (Elternangabe aufgefüllt mit Schülerangabe)
Naturwissenschaftsbezogener Beruf: Schülerin bzw. Schüler
Naturwissenschaftsbezogener Beruf: Mutter und/oder Vater (Elternangaben aufgefüllt mit Schülerangaben)
Berufsklassifikation Mutter: EGP - 6 Klassen
Berufsklassifikation Vater: EGP - 6 Klassen
Bildungsabschluss der Mutter (Elternangabe aufgefüllt mit Schülerangabe)
Bildungsabschluss des Vaters (Elternangabe aufgefüllt mit Schülerangabe)
Höchster Bildungsabschluss in der Familie (Elternangaben aufgefüllt mit Schülerangaben)
Höchster Bildungsabschluss der Eltern in Bildungsjahren
Höchster Bildungsabschluss der Eltern in Bildungsjahren (erzeugt aus HISCED-Imputationen)
Geburtsland (Mutter)
Geburtsland (Vater)
Geburtsland (Schülerin/Schüler)
Sprache zu Hause (3-stellig)
Migrationshintergrund (national)
Einreisezeitpunkt in Deutschland
Sprachgebrauch
Kenntnis über naturwissenschaftsbezogene Berufe - PISA 2006 (WLE)
Kenntnis über naturwissenschaftsbezogene Berufe - PISA 2006 (WLE SE)
Berufsrelevanz des Naturwissenschaftsunterrichts - PISA 2006 (WLE)
Berufsrelevanz des Naturwissenschaftsunterrichts - PISA 2006 (WLE SE)
Besitz an Kulturgütern - PISA 2006 (WLE)
Besitz an Kulturgütern - PISA 2006 (WLE SE)
Informiertheit über Umweltthemen - PISA 2006 (WLE)
Informiertheit über Umweltthemen - PISA 2006 (WLE SE)
Optimismus in Bezug auf Umweltprobleme - PISA 2006 (WLE)
Optimismus in Bezug auf Umweltprobleme - PISA 2006 (WLE SE)
Wahrnehmung von Umweltproblemen - PISA 2006 (WLE)
Wahrnehmung von Umweltproblemen - PISA 2006 (WLE SE)
Genereller Wert von Naturwissenschaften - PISA 2006 (WLE)
Genereller Wert von Naturwissenschaften - PISA 2006 (WLE SE)
Lernrelevante Besitztümer - PISA 2006 (WLE)
Lernrelevante Besitztümer - PISA 2006 (WLE SE)
Häusliche Besitztümer - PISA 2006 (WLE)
Häusliche Besitztümer - PISA 2006 (WLE SE)
Häusliche Besitztümer - PISA 2006 (WLE) - imputiert (EM)
Instrumentelle naturwissenschaftsbezogene Motivation - PISA 2006 (WLE)
Instrumentelle naturwissenschaftsbezogene Motivation - PISA 2006 (WLE SE)
Allgemeines Interesse über Naturwissenschaften zu lernen - PISA 2006 (WLE)
Allgemeines Interesse über Naturwissenschaften zu lernen - PISA 2006 (WLE SE)
Freude und Interesse an Naturwissenschaften - PISA 2006 (WLE)
Freude und Interesse an Naturwissenschaften - PISA 2006 (WLE SE)
Sprachgebrauch bei bestimmten Aktivitäten - PISA 2006 (WLE)
Sprachgebrauch bei bestimmten Aktivitäten - PISA 2006 (WLE SE)
Persönlicher Wert von Naturwissenschaften - PISA 2006 (WLE)
Persönlicher Wert von Naturwissenschaften - PISA 2006 (WLE SE)
Einstellungen zu Umweltmaßnahmen - PISA 2006 (WLE)
Einstellungen zu Umweltmaßnahmen - PISA 2006 (WLE SE)
Naturwissenschaftsunterricht: Naturwissenschaftliche Anwendungen - PISA 2006 (WLE)
Naturwissenschaftsunterricht: Naturwissenschaftliche Anwendungen - PISA 2006 (WLE SE)
Naturwissenschaftsunterricht: Experimentieren - PISA 2006 (WLE)
Naturwissenschaftsunterricht: Experimentieren - PISA 2006 (WLE SE)
Naturwissenschaftsbezogene Aktivitäten - PISA 2006 (WLE)
Naturwissenschaftsbezogene Aktivitäten - PISA 2006 (WLE SE)
Naturwissenschaftsbezogene Selbstwirksamkeitserwartung - PISA 2006 (WLE)
Naturwissenschaftsbezogene Selbstwirksamkeitserwartung - PISA 2006 (WLE SE)
Zukunftsorientierte naturwissenschaftsbezogene Motivation - PISA 2006 (WLE)
Zukunftsorientierte naturwissenschaftsbezogene Motivation - PISA 2006 (WLE SE)
Naturwissenschaftsunterricht: Interaktives Lehren und Lernen - PISA 2006 (WLE)
Naturwissenschaftsunterricht: Interaktives Lehren und Lernen - PISA 2006 (WLE SE)
Naturwissenschaftsunterricht: Schülerinnen und Schüler forschen - PISA 2006 (WLE)
Naturwissenschaftsunterricht: Schülerinnen und Schüler forschen - PISA 2006 (WLE SE)
Naturwissenschaftsbezogenes Fähigkeitsselbstkonzept - PISA 2006 (WLE)
Naturwissenschaftsbezogenes Fähigkeitsselbstkonzept - PISA 2006 (WLE SE)
Relativer Wohlstand der Familie - PISA 2006 (WLE)
Relativer Wohlstand der Familie - PISA 2006 (WLE SE)
ICT: Selbsteinschätzung High Level-Anwendungen - PISA 2006 (WLE)
ICT: Selbsteinschätzung High Level-Anwendungen - PISA 2006 (WLE SE)
ICT: Selbsteinschätzung Internetanwendungen - PISA 2006 (WLE)
ICT: Selbsteinschätzung Internetanwendungen - PISA 2006 (WLE SE)
ICT: Nutzungshäufigkeit von Internet und Entertainment- PISA 2006 (WLE)
ICT: Nutzungshäufigkeit von Internet und Entertainment- PISA 2006 (WLE SE)
ICT: Nutzungshäufigkeit von Programmen und Software - PISA 2006 (WLE)
ICT: Nutzungshäufigkeit von Programmen und Software - PISA 2006 (WLE SE)
Wahrgen. Autonomieunterstützung (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE)
Wahrgen. Autonomieunterstützung (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE SE)
Wahrgen. Interesse der Lehrperson (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE)
Wahrgen. Interesse der Lehrperson (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE SE)
Wahrgen. Instruktionsqualität (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE)
Wahrgen. Instruktionsqualität (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE SE)
Wahrgen. inhaltliche Relevanz (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE)
Wahrgen. inhaltliche Relevanz (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE SE)
Wahrgen. soziale Eingebundenheit (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE)
Wahrgen. soziale Eingebundenheit (alle Fälle) - PISA 2006 (WLE SE)
Economic, Social and Cultural Status - PISA 2006 (WLE) - (Elternangaben aufgefüllt mit Schülerangaben)
Deutschnote
Mathematiknote
Plausible value - Mathematische Kompetenz (IPN-Skalierung)
Plausible value - Lesekompetenz (IPN-Skalierung)
Plausible value - Naturwissenschaftliche Kompetenz (IPN-Skalierung)
Plausible value - Interesse an den Naturwissenschaften (IPN-Skalierung)
Plausible value - Wertschätzung naturwissenschaftlicher Forschung (IPN-Skalierung)
Plausible value - Naturwissenschaftliche Phänomene erklären (IPN-Skalierung)
Plausible value - Naturwissenschaftliche Fragestellungen erkennen (IPN-Skalierung)
Plausible value - Naturwissenschaftliche Evidenz nutzen (IPN-Skalierung)
finales Schülergewicht
finales Schülerreplikationsgewicht1 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht2 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht3 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht4 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht5 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht6 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht7 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht8 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht9 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht10 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht11 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht12 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht13 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht14 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht15 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht16 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht17 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht18 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht19 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht20 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht21 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht22 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht23 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht24 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht25 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht26 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht27 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht28 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht29 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht30 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht31 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht32 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht33 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht34 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht35 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht36 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht37 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht38 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht39 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht40 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht41 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht42 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht43 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht44 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht45 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht46 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht47 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht48 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht49 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht50 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht51 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht52 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht53 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht54 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht55 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht56 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht57 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht58 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht59 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht60 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht61 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht62 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht63 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht64 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht65 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht66 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht67 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht68 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht69 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht70 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht71 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht72 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht73 (BRR-FAY)
finales Schülerreplikationsgewicht74 (BRR-FAY)
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