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@article{Drossel.2020,
 abstract = {Large-scale Assessments in Education, https://doi.org/10.1186/s40536-020-00087-w},
 author = {Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Vennemann, Mario},
 year = {2020},
 title = {{Schools overcoming the digital divide: in depth analyses towards organizational resilience in the computer and information literacy domain}},
 url = {https://largescaleassessmentsineducation.springeropen.com/articles/10.1186/s40536-020-00087-w},
 keywords = {Computer and information literacy;IEA-ICILS 2018;Organisational resilience;School effectiveness;School improvement in the digital age;secondary schools},
 pages = {1--19},
 volume = {8},
 number = {1},
 journal = {{Large-scale Assessments in Education}},
 doi = {10.1186/s40536-020-00087-w},
 file = {Schools_overcoming_the_digital_divide_in_depth_ana:Attachments/Schools_overcoming_the_digital_divide_in_depth_ana.pdf:application/pdf}
}


@article{Eickelmann.2017,
 abstract = {Der Beitrag behandelt das internationale Zusatzmodul Computational Thinking zum zweiten Zyklus von ICILS im Jahr 2018 und fokussiert dabei auf die Konzeptionierung dieser pogrammiersprachenunabhängigen computerbezogenen Problemlösekompetenzen sowie die damit verbundenen Perspektiven für die empirische Bildungsforschung. (DIPF/Orig.)
In the context of the second cycle of the ICILS (International Computer and Information Literacy Study), the IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) for the first time implements a so-called international option for educational systems participating in ICILS 2018 in the form of an optional test module on competences related to 'Computational Thinking'. In doing so, the international student tests conceptualized for grade 8 students in ICILS 2018 will be supplemented by two test modules. Likewise, the background questionnaires for teachers, students, principals and ICT coordinators will be complemented by relevant questions relating to the above-mentioned competencies. Germany, alongside the USA, France, Finland, and other countries, will be participating in these optional modules or have confirmed their interest. It will thereby attain governance knowledge of educational system development, relying on a substantial database of computer-based student tests that will complement the knowledge gain from other large-scale assessment studies. This new knowledge is gained in a domain that subsequently will bring further changes for the private and professional life and that includes competencies which will - with increasing relevance - be considered as key competencies. In a first step, the present article will highlight existing approaches to the described relevance of 'Computational Thinking' on the basis of national and international research literature. In a second step, the conceptualization of 'Computational Thinking' as a test construct in the context of ICILS 2018 will be presented. Thereby, particular emphasis will be placed on the implementation of the optional module in Germany as well as on situating 'Computational Thinking' against the background of recent developments in the German educational system. (DIPF/Orig.)},
 author = {Eickelmann, Birgit},
 year = {2017},
 title = {{Computational Thinking als internationales Zusatzmodul zu ICILS 2018 - Konzeptionierung und Perspektiven für die empirische Bildungsforschung}},
 url = {https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=24672},
 pages = {47--61},
 volume = {23},
 number = {1},
 journal = {{Tertium Comparationis}},
 doi = {10.25656/01:24672}
}


@misc{Vennemann.2018,
 author = {Vennemann, Mario and Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin},
 date = {2018},
 title = {{Anleitung zur Nutzung der Daten aus ICILS 2018: ICILS 2018 {\#}Deuscthland}},
 url = {https://www.iqb.hu-berlin.de/fdz/studies/ICILS_2018/07_Nutzermanual_.pdf}
}


@incollection{Vennemann.2019,
 author = {Vennemann, Mario and Schwippert, Knut and Eickelmann, Birgit and Massek, Corinna},
 title = {{Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Migrationshintergrund im zweiten internationalen Vergleich}},
 url = {https://kw.uni-paderborn.de/fileadmin/fakultaet/Institute/erziehungswissenschaft/Schulpaedagogik/ICILS_2018__Deutschland_Berichtsband.pdf},
 pages = {335--365},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {9783830940005},
 editor = {Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan},
 booktitle = {{ICILS 2018 {\#}Deutschland}},
 year = {2019},
 address = {Münster and New York},
 file = {Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-335-367:Attachments/Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-335-367.pdf:application/pdf}
}


@incollection{Senkbeil.2019,
 author = {Senkbeil, Martin and Eickelmann, Birgit and Vahrenhold, Jan and Goldhammer, Frank and Gerick, Julia and Labusch, Amelie},
 title = {{Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ in ICILS~2018}},
 url = {https://kw.uni-paderborn.de/fileadmin/fakultaet/Institute/erziehungswissenschaft/Schulpaedagogik/ICILS_2018__Deutschland_Berichtsband.pdf},
 pages = {79--111},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {9783830940005},
 editor = {Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan},
 booktitle = {{ICILS 2018 {\#}Deutschland}},
 year = {2019},
 address = {Münster and New York},
 file = {Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-80-113:Attachments/Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-80-113.pdf:application/pdf}
}


@incollection{Senkbeil.2019b,
 author = {Senkbeil, Martin and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Vennemann, Mario},
 title = {{Soziale Herkunft und computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich}},
 url = {https://kw.uni-paderborn.de/fileadmin/fakultaet/Institute/erziehungswissenschaft/Schulpaedagogik/ICILS_2018__Deutschland_Berichtsband.pdf},
 pages = {301--333},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {9783830940005},
 editor = {Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan},
 booktitle = {{ICILS 2018 {\#}Deutschland}},
 year = {2019},
 address = {Münster and New York},
 file = {Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-302-335:Attachments/Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-302-335.pdf:application/pdf}
}


@incollection{Schaumburg.2019,
 author = {Schaumburg, Heike and Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie},
 title = {{Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich}},
 url = {https://kw.uni-paderborn.de/fileadmin/fakultaet/Institute/erziehungswissenschaft/Schulpaedagogik/ICILS_2018__Deutschland_Berichtsband.pdf},
 pages = {241--270},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {9783830940005},
 editor = {Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan},
 booktitle = {{ICILS 2018 {\#}Deutschland}},
 year = {2019},
 address = {Münster and New York},
 file = {Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-242-271:Attachments/Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-242-271.pdf:application/pdf}
}


@incollection{Gerick.2019,
 author = {Gerick, Julia and Massek, Corinna and Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie},
 title = {{Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen im zweiten internationalen Vergleich}},
 url = {https://kw.uni-paderborn.de/fileadmin/fakultaet/Institute/erziehungswissenschaft/Schulpaedagogik/ICILS_2018__Deutschland_Berichtsband.pdf},
 pages = {271--300},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {9783830940005},
 editor = {Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan},
 booktitle = {{ICILS 2018 {\#}Deutschland}},
 year = {2019},
 address = {Münster and New York},
 file = {Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-272-301:Attachments/Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-272-301.pdf:application/pdf}
}


@incollection{Gerick.2019b,
 author = {Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie},
 title = {{Schulische Prozesse als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern}},
 url = {https://kw.uni-paderborn.de/fileadmin/fakultaet/Institute/erziehungswissenschaft/Schulpaedagogik/ICILS_2018__Deutschland_Berichtsband.pdf},
 pages = {173--203},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {9783830940005},
 editor = {Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan},
 booktitle = {{ICILS 2018 {\#}Deutschland}},
 year = {2019},
 address = {Münster and New York},
 file = {Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-174-205:Attachments/Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-174-205.pdf:application/pdf}
}


@incollection{Eickelmann.2019,
 author = {Eickelmann, Birgit and Vahrenhold, Jan and Labusch, Amelie},
 title = {{Der Kompetenzbereich ‚Computational Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im internationalen Vergleich}},
 url = {https://kw.uni-paderborn.de/fileadmin/fakultaet/Institute/erziehungswissenschaft/Schulpaedagogik/ICILS_2018__Deutschland_Berichtsband.pdf},
 pages = {367--398},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {9783830940005},
 editor = {Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan},
 booktitle = {{ICILS 2018 {\#}Deutschland}},
 year = {2019},
 address = {Münster and New York},
 file = {Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-368-399:Attachments/Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-368-399.pdf:application/pdf}
}


@incollection{Eickelmann.2019b,
 author = {Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia and Labusch, Amelie and Vennemann, Mario},
 title = {{Schulische Voraussetzungen als Lernund Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern}},
 url = {https://kw.uni-paderborn.de/fileadmin/fakultaet/Institute/erziehungswissenschaft/Schulpaedagogik/ICILS_2018__Deutschland_Berichtsband.pdf},
 pages = {137--171},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {9783830940005},
 editor = {Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan},
 booktitle = {{ICILS 2018 {\#}Deutschland}},
 year = {2019},
 address = {Münster and New York},
 file = {Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-138-173:Attachments/Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-138-173.pdf:application/pdf}
}


@incollection{Eickelmann.2019c,
 author = {Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Labusch, Amelie},
 title = {{Die Studie ICILS~2018 im Überblick: Zentrale Ergebnisse und mögliche Entwicklungsperspektiven}},
 url = {https://kw.uni-paderborn.de/fileadmin/fakultaet/Institute/erziehungswissenschaft/Schulpaedagogik/ICILS_2018__Deutschland_Berichtsband.pdf},
 pages = {7--31},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {9783830940005},
 editor = {Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan},
 booktitle = {{ICILS 2018 {\#}Deutschland}},
 year = {2019},
 address = {Münster and New York},
 file = {Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-8-34:Attachments/Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-8-34.pdf:application/pdf}
}


@incollection{Eickelmann.2019d,
 author = {Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Labusch, Amelie},
 title = {{Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe in Deutschland im zweiten internationalen Vergleich}},
 url = {https://kw.uni-paderborn.de/fileadmin/fakultaet/Institute/erziehungswissenschaft/Schulpaedagogik/ICILS_2018__Deutschland_Berichtsband.pdf},
 pages = {113--135},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {9783830940005},
 editor = {Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan},
 booktitle = {{ICILS 2018 {\#}Deutschland}},
 year = {2019},
 address = {Münster and New York},
 file = {Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-114-137:Attachments/Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-114-137.pdf:application/pdf}
}


@book{Eickelmann.2019e,
 abstract = {Erziehung, Schul- und Bildungswesen},
 year = {2019},
 title = {{ICILS 2018 {\#}Deutschland: Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking}},
 url = {https://kw.uni-paderborn.de/fileadmin/fakultaet/Institute/erziehungswissenschaft/Schulpaedagogik/ICILS_2018__Deutschland_Berichtsband.pdf},
 price = {EUR 39.90 (DE)},
 keywords = {Bildungsforschung;Computer literacy;Computerkenntnisse;Cross-national comparison;Deutschland;Digitalisierung;Digitalization;Educational achievement;Educational research;Effective schools research;Einflussfaktor;Empirical research;Empirische Forschung;Equipment with media;Gender-specific difference;Germany;Geschlecht;Geschlechtsspezifischer Unterschied;Immigrant background;Information literacy;Information skills;Informationskompetenz;International comparison;Internationaler Vergleich;Kompetenzerwerb;Längsschnittuntersuchung;Learning conditions;Lehrbedingungen;Lehrer;Lernbedingungen;Longitudinal analysis;longitudinal study;Media competence;Media skills;Medienausstattung;Medienkompetenz;Mediennutzung;Migration background;Migrationshintergrund;Professionalisierung;Professionalization;Pupil;Pupils;School;school achievement;School year 08;Schule;Schüler;Schulforschung;Schuljahr 08;Schulleistung;Schulleistungsmessung;Sex;Social origin;soziale Herkunft;Teacher;Teaching conditions;Utilisation of media;Utilization of media},
 address = {Münster and New York},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {9783830940005},
 editor = {Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan},
 doi = {10.31244/9783830993278},
 file = {Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland:Attachments/Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland.pdf:application/pdf}
}


@incollection{Eickelmann.2019f,
 author = {Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan},
 title = {{Anlage, Forschungsdesign und Durchführung der Studie ICILS~2018}},
 url = {https://kw.uni-paderborn.de/fileadmin/fakultaet/Institute/erziehungswissenschaft/Schulpaedagogik/ICILS_2018__Deutschland_Berichtsband.pdf},
 pages = {33--77},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {9783830940005},
 editor = {Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan},
 booktitle = {{ICILS 2018 {\#}Deutschland}},
 year = {2019},
 address = {Münster and New York},
 file = {Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-34-80:Attachments/Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-34-80.pdf:application/pdf}
}


@article{Drossel.2019,
 abstract = {Die Kopplung der sozialen Lage von Schüler*innen mit ihrem Bildungserfolg in der digitalisierten Welt wird im vorliegenden Beitrag mittels sozialer Gradienten auf der Grundlage von Sekundäranalysen der international vergleichenden IEA-Studie ICILS 2018 untersucht. Die Ergebnisse weisen unter dem Aspekt von Bildungsgerechtigkeit auf große Herausforderungen für Schulen und für das Schulsystem in Deutschland insgesamt hin. (DIPF/Orig.)
The relationship between the social background of students and their educational success in the digitized world is examined in the present contribution by means of social gradients on the basis of secondary analyses of the international comparative IEA study ICILS 2018. In terms of educational equality, the results point to major challenges for schools and for the school system in Germany as a whole. (DIPF/Orig.)},
 author = {Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Vennemann, Mario},
 year = {2019},
 title = {{Digitalisierung und Bildungsgerechtigkeit. Die schulische Perspektive}},
 url = {https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=20608},
 keywords = {Achievement measurement;Achievement test;Bildungserfolg;Bildungsniveau;Cross-national comparison;Deutschland;digitale Medien;Digitalisierung;Digitalization;Educational level;Educational Success;Einflussfaktor;Eltern;Gerechtigkeit;Germany;International comparison;Internationaler Vergleich;Justice;Leistungsbeurteilung;Level of education;Media competence;Media skills;Medienkompetenz;Parents;Pupil;Pupil Evaluation;Pupils;School;Schule;Schüler;Schulform;Sekundäranalyse;Social origin;Socioeconomic position;Socioeconomic situation;soziale Herkunft;Sozioökonomische Lage;Success at school;Success in Education;Type of school},
 pages = {391--404},
 volume = {111},
 number = {4},
 journal = {{Die Deutsche Schule}},
 doi = {10.25656/01:20608},
 file = {DDS_2019_4_Drossel_Eickelmann_Vennemann_Digitalisierung_und_Bildungsgerechtigkeit:Attachments/DDS_2019_4_Drossel_Eickelmann_Vennemann_Digitalisierung_und_Bildungsgerechtigkeit.pdf:application/pdf}
}


@incollection{Drossel.2019b,
 author = {Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Schaumburg, Heike and Labusch, Amelie},
 title = {{Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen Vergleich}},
 url = {https://kw.uni-paderborn.de/fileadmin/fakultaet/Institute/erziehungswissenschaft/Schulpaedagogik/ICILS_2018__Deutschland_Berichtsband.pdf},
 pages = {205--240},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {9783830940005},
 editor = {Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan},
 booktitle = {{ICILS 2018 {\#}Deutschland}},
 year = {2019},
 address = {Münster and New York},
 file = {Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-206-241:Attachments/Eickelmann_et_al_2019_ICILS_2018_Deutschland-206-241.pdf:application/pdf}
}


@book{Labusch.2020,
 author = {Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit and Conze, Daniela},
 year = {2020},
 title = {{ICILS 2018 {\#}Transfer. Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland}},
 publisher = {{Waxmann Verlag GmbH}},
 isbn = {9783830943082},
 doi = {10.31244/9783830993087},
 file = {2020_Labusch_Eickelmann_Conze_ICILS_2018__Transfer:Attachments/2020_Labusch_Eickelmann_Conze_ICILS_2018__Transfer.pdf:application/pdf}
}


@article{Gerick.2020,
 author = {Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and Vennemann, Mario},
 year = {2020},
 title = {{Digitalisierungsbezogene Professionalisierung von Lehrpersonen. Befunde zu Aktivitäten, Gelegenheiten und schulischen Prioritäten aus ICILS 2013 und ICILS 2018 im Vergleich.}},
 url = {https://www.united-kiosk.de/checkout/step2/2116494/2020/4/?proposalform=e_issue},
 pages = {8--14},
 volume = {24},
 number = {4},
 journal = {{Journal für Schulentwicklung}}
}


@incollection{Gerick.2020b,
 author = {Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit},
 title = {{Lehrerbildung und Digitalisierung. Ein empirischer Blick auf der Grundlage der Studie. ICILS 2018. Ein empirischer Blick auf der Grundlage der Studie ICILS 2018.}},
 pages = {87--103},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {978-3-8309-4232-0},
 series = {{Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung}},
 editor = {Rothland, Martin and Herrlinger, Simone},
 booktitle = {{Digital?!}},
 year = {2020},
 address = {Münster and New York}
}


@article{Gerick.2020c,
 author = {Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit},
 year = {2020},
 title = {{ICILS 2018 - wo steht Deutschland im internationalen Vergleich?}},
 pages = {116--117},
 volume = {38},
 number = {1},
 journal = {{Friedrich-Jahresheft}}
}


@book{Eickelmann.2020,
 abstract = {Durch die über eine Stichprobenerweiterung ermöglichte Teilnahme Nordrhein-Westfalens an der International Computer and Information Literacy Study 2018 (ICILS 2018) wurden für das Bundesland erstmals sowohl im nationalen als auch im internationalen Vergleich die computer- und informationsbezogenen Kompetenzen sowie die Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Achtklässlerinnen und Achtklässlern untersucht. In diesem Buch werden vertiefende Analysen für Nordrhein-Westfalen berichtet, u.a. differenziert nach Schulformen und individuellen Schülermerkmalen. Weiterhin werden die Rahmenbedingungen des Lernens und Lehrens mit digitalen Medien in Schulen in Nordrhein-Westfalen im nationalen und internationalen Vergleich analysiert. Neben schulischen Voraussetzungen und Ergebnissen zur IT-Ausstattung sowie zum technischen und pädagogischen IT-Support liegen die Schwerpunkte auf Ergebnissen zu schulischen Prozessen. Hier werden insbesondere die digitalisierungsbezogenen Erwartungen von Schulleitungen, die Einschätzungen von Lehrkräften sowie Ergebnisse zu Lehrerfortbildungen berichtet. Zudem werden vertiefende Analysen zur schulischen Nutzung digitaler Medien vorgestellt. Dieses Buch wendet sich im Kontext aktueller Digitalisierungsprozesse an eine an der Entwicklung von Schule und Unterricht interessierte Leserschaft in Nordrhein-Westfalen und darüber hinaus.},
 year = {2020},
 title = {{ICILS 2018 {\#}NRW: Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}},
 url = {https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830990604},
 keywords = {Achtklässler;Benchmark-Teilneher;Computer;Computer an der Schule;Computer im Unterricht;Computerausstattung;Computererfahrung;digital Natives;digitale Medien;digitale Medien digital Natives Computer IT-Erfahrung Schulleistungstudie ICT-Literacy Computererfahrung Computerausstattung Computer an der Schule Computer im Unterricht Achtklässler Schlüsselkompetenzen MINT-Fächer Qualtitätssicherung im Bildungswesen Benchmark-Teilneher;Empirische Bildungsforschung;ICT-Literacy;IT-Erfahrung;Medien- und Umweltpädagogik;MINT-Fächer;Qualtitätssicherung im Bildungswesen;Schlüsselkompetenzen;Schulleistungstudie;Schulpädagogik},
 address = {Münster and New York},
 publisher = {Waxmann},
 isbn = {9783830990604},
 editor = {Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario},
 file = {L-G-0014463496-0046336591(2):Attachments/L-G-0014463496-0046336591(2).pdf:application/pdf}
}


@article{Eickelmann.2020b,
 author = {Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie},
 year = {2020},
 title = {{Digitale Zukunft aus der Schülerperspektive. Ergebnisse der Studie ICILS 2018}},
 url = {https://www.friedrich-verlag.de/shop/schuledigital-590038},
 pages = {12--13},
 volume = {38},
 journal = {{Friedrich-Jahresheft}}
}


@article{Eickelmann.2020c,
 author = {Eickelmann, Birgit},
 year = {2020},
 title = {{Ergebnisse der ICILS-2018 Studie: Unterrichtliche Nutzung digitaler Medien in Deutschland im internationalen Vergleich und zukunftsfähige Perspektiven}},
 pages = {20--23},
 number = {2},
 journal = {{Schulmanagement}}
}


@incollection{Eickelmann.2017b,
 author = {Eickelmann, Birgit},
 title = {{Computer Literacy im schulischen Kontext - eine internationale Perspektive}},
 pages = {24--45},
 publisher = {HNF},
 editor = {{Heinz Nixdorf MuseumsForum}},
 booktitle = {{Bildung im Digitalen Zeitalter - Bilanz und Perspektiven}},
 year = {2017},
 address = {Paderborn}
}


@article{Eickelmann.2017c,
 author = {Eickelmann, Birgit},
 year = {2017},
 title = {{Digitale Kompetenzen im internationalen Vergleich. Welche Impulse geben die Studien ICILS 2013 und ICILS 2018?}},
 pages = {15--19},
 volume = {48},
 number = {5},
 journal = {{Zeitschrift Schul-Management}}
}