Match-ID
Schueler-ID KESS 4
Schul-ID KESS 4
Schul-ID KESS 4 - rekodiert
Klassen-ID KESS 4 auf Basis von idstud
Foerderschule (v.a. Sprachbehinderungen)
Teilnahme in KESS 4
Erhebungsstatus in KESS 4, 7 und 8
Teilnahme Testheft 1.TT
Teilnahme SFB 1.TT
Teilnahme Testheft 2.TT
Teilnahme SFB 2.TT
zugewiesenes Testheft 1.TT
zugewiesenes Testheft 2.TT
zugewiesener EFB
Text der Schreibaufgabe liegt vor
KFT 4 - Figurale Analogien - Summenscore
KFT 4 - Figurale Analogien - T-Werte
KFT 4 - Verbale Analogien - Summenscore
Mathematik - KESS 4 - EAP-Score (mit Hintergrundmodell)
Mathematik - KESS 4 - S.E. EAP-Score (mit Hintergrundmodell)
Mathematik - KESS 4 - WLE-Score
Mathematik - KESS 4 - S.E. WLE-Score
Lesen - KESS 4 - EAP-Score (mit Hintergrundmodell)
Lesen - KESS 4 - S.E. EAP-Score (mit Hintergrundmodell)
Lesen - KESS 4 - WLE-Score
Lesen - KESS 4 - S.E. WLE-Score
Naturwissenschaften - KESS 4 - EAP-Score (mit Hintergrundmodell)
Naturwissenschaften - KESS 4 - S.E. EAP-Score (mit Hintergrundmodell)
Naturwissenschaften - KESS 4 - WLE-Score
Naturwissenschaften - KESS 4 - S.E. WLE-Score
Geburtsmonat (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Geburtsjahr (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Geburtsjahr (zur Anonymisierung aggregiert (FDZ))
Geschlecht
Integrationschueler (ja/nein) (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Integrationschueler (ja/nein) (zur Anonymisierung aggregiert (FDZ))
Staatsangehoerigkeit (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Staatsangehoerigkeit (zur Anonymisierung aggregiert (FDZ))
Einschulungsstatus
Jahr der Einschulung (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Jahr der Einschulung (zur Anonymisierung aggregiert (FDZ))
Klassenwdhl. (Kl.stufe) (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Klassenwdhl. (Kl.stufe) (zur Anonymisierung aggregiert (FDZ))
Klassenuebspr. (Kl.stufe) (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Klassenuebspr. (Kl.stufe) (zur Anonymisierung lokal supprimiert (FDZ))
Schulwechsel (Anzahl) (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Schulwechsel (Anzahl) (zur Anonymisierung aggregiert und lokal supprimiert (FDZ))
Noten 02/03, Deutsch Spr
Noten 02/03, Deutsch Les
Noten 02/03, Deutsch SD
Noten 02/03, Deutsch RS
Noten 02/03, Sachunterricht
Noten 02/03, Mathe
Noten 02/03, Musik
Noten 02/03, Kunst
Noten 02/03, Sport (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Noten 02/03, Sport (zur Anonymisierung lokal supprimiert (FDZ))
Berichtszeugnis (ja/nein)
Fehltage 1.Hj (Anzahl) (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Fehltage 1.Hj (Anzahl) (zur Anonymisierung aggregiert (FDZ))
empf. Schulform
EINSCHAETZUNG DL, NIMMT SICH ZEIT
EINSCHAETZUNG DL, BEMUEHT SICH
EINSCHAETZUNG DL, MERKT SOFORT
EINSCHAETZUNG DL, WEISS UMZUGEHEN
EINSCHAETZUNG DL, ERKLAERT DEN STOFF
EINSCHAETZUNG DL, AUF KLASSE EINSTELLEN
EINSCHAETZUNG DL, GIBT TIPPS
EINSCHAETZUNG DL, MERKT PROBLEME
EINSCHAETZUNG DL, UNTERRICHT LANGWEILEN
EINSCHAETZUNG DL, UNTERRICHT ZU SCHWER
EINSCHAETZUNG DL, STOFF WEIT VORAN
EINSCHAETZUNG DL, KENNT STAERKEN
DURCHSETZUNG DL, KLASSE IM GRIFF
DURCHSETZUNG DL, KEINE RUHE
DURCHSETZUNG DL, KANN SICH DURCHSETZEN
DURCHSETZUNG DL, IST LEICHT ABZULENKEN
BEURTEILUNG DL, OFFEN REDEN
BEURTEILUNG DL, NIMMT PROBLEME ERNST
BEURTEILUNG DL, GEHT AUF WUENSCHE EIN
BEURTEILUNG DL, GROSSES VERTRAUEN
BEURTEILUNG DL, ZIEHT EINIGE VOR
BEURTEILUNG DL, KUEMMERT SICH
EINSCHAETZUNG ML, NIMMT SICH ZEIT
EINSCHAETZUNG ML, BEMUEHT SICH
EINSCHAETZUNG ML, MERKT SOFORT
EINSCHAETZUNG ML, WEISS UMZUGEHEN
EINSCHAETZUNG ML, ERKLAERT DEN STOFF
EINSCHAETZUNG ML, AUF KLASSE EINSTELLEN
EINSCHAETZUNG ML, GIBT TIPPS
EINSCHAETZUNG ML, MERKT PROBLEME
EINSCHAETZUNG ML, UNTERRICHT LANGWEILEN
EINSCHAETZUNG ML, UNTERRICHT ZU SCHWER
EINSCHAETZUNG ML, STOFF WEIT VORAN
EINSCHAETZUNG ML, KENNT STAERKEN
DURCHSETZUNG ML, KLASSE IM GRIFF
DURCHSETZUNG ML, KEINE RUHE
DURCHSETZUNG ML, KANN SICH DURCHSETZEN
DURCHSETZUNG ML, IST LEICHT ABZULENKEN
BEURTEILUNG ML, OFFEN REDEN
BEURTEILUNG ML, NIMMT PROBLEME ERNST
BEURTEILUNG ML, GEHT AUF WUENSCHE EIN
BEURTEILUNG ML, GROSSES VERTRAUEN
BEURTEILUNG ML, ZIEHT EINIGE VOR
BEURTEILUNG ML, KUEMMERT SICH
EINSCHAETZUNG SL, NIMMT SICH ZEIT
EINSCHAETZUNG SL, BEMUEHT SICH
EINSCHAETZUNG SL, MERKT SOFORT
EINSCHAETZUNG SL, WEISS UMZUGEHEN
EINSCHAETZUNG SL, ERKLAERT DEN STOFF
EINSCHAETZUNG SL, AUF KLASSE EINSTELLEN
EINSCHAETZUNG SL, GIBT TIPPS
EINSCHAETZUNG SL, MERKT PROBLEME
EINSCHAETZUNG SL, UNTERRICHT LANGWEILEN
EINSCHAETZUNG SL, UNTERRICHT ZU SCHWER
EINSCHAETZUNG SL, STOFF WEIT VORAN
EINSCHAETZUNG SL, KENNT STAERKEN
DURCHSETZUNG SL, KLASSE IM GRIFF
DURCHSETZUNG SL, KEINE RUHE
DURCHSETZUNG SL, KANN SICH DURCHSETZEN
DURCHSETZUNG SL, IST LEICHT ABZULENKEN
BEURTEILUNG SL, OFFEN REDEN
BEURTEILUNG SL, NIMMT PROBLEME ERNST
BEURTEILUNG SL, GEHT AUF WUENSCHE EIN
BEURTEILUNG SL, GROSSES VERTRAUEN
BEURTEILUNG SL, ZIEHT EINIGE VOR
BEURTEILUNG SL, KUEMMERT SICH
Geschlecht (Schueler:innenfragebogen)
Geburtsmonat (Schueler:innenfragebogen) (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Geburtsjahr (Schueler:innenfragebogen) (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Geburtsjahr (Schueler:innenfragebogen) (zur Anonymisierung aggregiert (FDZ))
FRAGEB.4 IN DEUTSCHLAND GEBOREN
FRAGEB.4 ALTER UMZUG NACH DEUTSCHLAND
FRAGEB.5 ZUHAUSE GESPROCHENE SPRACHE
FRAGEB.11 IN ANDEREN SPRACHEN ALS DEUTSCH BUECHER LESEN
FRAGEB.6.1 DEUTSCH ZUHAUSE SPRECHEN
FRAGEB.7.1 DEUTSCH MIT FREUNDEN SPRECHEN
FRAGEB.8a HAUEFIGKEIT MIT FREUNDEN DEUTSCH SPRECHEN
FRAGEB.8b HAUEFIGKEIT MIT MITSCHUELERN DEUTSCH SPRECHEN
FRAGEB.8c HAUEFIGKEIT MIT KINDERN IN DER NACHBARSCHAFT DEUTSCH SPRECHEN
FRAGEB.8d HAUEFIGKEIT MIT KINDERN IN SPORTGRUPPE DEUTSCH SPRECHEN
FRAGEB.8e HAUEFIGKEIT MIT GESCHWISTERN DEUTSCH SPRECHEN
FRAGEB.8f HAUEFIGKEIT MIT GROSSELTERN DEUTSCH SPRECHEN
FRAGEB.9a JEMANDEM ETWAS VORLESEN
FRAGEB.9b MIT FREUNDEN UEBER DAS GELESENE UNTERHALTEN
FRAGEB.9c MIT DER FAMILIE UEBER DAS GELESENE UNTERHALTEN
FRAGEB.9d AUSSERHALB DER SCHULE AUS SPASS LESEN
FRAGEB.9e LESEN UM NEUE DINGE ZU ERFAHREN
FRAGEB.9f IN FREMDSPRACHE LESEN
FRAGEB.10 IN DER LETZTEN WOCHE BUCH GELESEN
FRAGEB.12a LEHRER LIEST DER KLASSE VOR
FRAGEB.12b SCHUELR LIEST DER GANZEN KLASSE VOR
FRAGEB.12c SCHUELER LIEST EINER KLEINER GRUPPE AUS DER KLASSE VOR
FRAGEB.12d SCHUELR LIEST LEISE FUER SICH SELBST
FRAGEB.12e SCHUELER LIEST STILL FUER sICH MIT
FRAGEB.12f SCHUELER LIEST SELBST AUSGESUCHTE BUECHER
FRAGEB.13a FRAGEN IM ARBEITSHEFT BEANTWORTEN
FRAGEB.13b UEBER DAS GELESENE SCHREIBEN
FRAGEB.13c UEBER DAS GELESENE FRAGEN VOm LEHRER BEANTWORTEN
FRAGEB.13d MIT ANDEREN SCHUELERN UEBER DAS GELESENE SPRECHEN
FRAGEB.13e BILDER ZUM GELESENEN MALEN
FRAGEB.13f IM THEATERSTUECK UEBER DAS GELESENEN MITSPIELEN
FRAGEB.13g EINE GRUPPENARBEIT UEBER DAS GELESENE MACHEN
FRAGEB.13h EINEN TEST UEBER DAS GELESENE SCHREIBEN
FRAGEB.14a LESEN WENN ES SEIN MUSS
FRAGEB.14b MIT ANDEREN UEBER BUECHER UNTERHALTEN
FRAGEB.14c SICH FREUEN WENN BUCH GESCHENKT
FRAGEB.14d LESEN IST LANGWEILIG
FRAGEB.14f GERN LESEN
FRAGEB.15a LESEN FAELLT LEICHT
FRAGEB.15b KANN NICHT GUT LESEN
FRAGEB.15c LAUT VORLESEN FAELLT SCHWER
FRAGEB.15d LESEN WAERE LEICHTER WENN BESSER IN DEUTSCH
FRAGEB.15e IN ANDERER SPRACHE FAELLT LESEN LEICHT
FRAGEB.16a GEHE GERNE ZUR SCHULE
FRAGEB.16b SICH AUF DIE SCHULE FREUEN
FRAGEB.16c FROH DASS ICH ZUR SCHULE GEHEN KANN
FRAGEB.16d SICH IN DER SCHULE WOHL FUEHLEN
FRAGEB.16e SCHULE WIRKT FREUNDLICH
FRAGEB.16f LERNEN IN DER SCHULE MACHT SPASS
FRAGEB.16g VIELE DINGE IN DER SCHULE MACHEN SPASS
FRAGEB.16h KANN IN DER SCHULE MIT UNTERSTUETZUNG RECHNEN
FRAGEB.16i LERNE KONZENTRIERT ZU ARBEITEN
FRAGEB.16j BEKOMME IM UNTERRICHT HILFE
FRAGEB.16k TOLLE ANGEBOTE AUSSERHALB DES UNTERRICHTS
FRAGEB.17a EIGENE LEISTUNGEN GENAUSO GUT WIE DIE ANDERER
FRAGEB.17b BEI KLASSENARBEITEN VERSAGEN
FRAGEB.17c KANN VIELES NICHT MERKEN
FRAGEB.17d SACHEN WOLLEN NICHT IN DEN KOPF
FRAGEB.17e WEISS WIE GUTE LEISTUNGEN ERREICHEN
FRAGEB.17f NOTEN WERDEN DURCH ANSTRENGUNG NICHT BESSER
FRAGEB.17g FUER DIE SCHULE NICHT GEEIGNET
FRAGEB.17h NICHT SO BEGABT
FRAGEB.17i GEHOERE ZU DEN WENIGER GUTEN SCHUELER
FRAGEB.17j HALTE MICH FUER ERFOLGREICH
FRAGEB.17k LERNEN IST NICHT MEIN DING
FRAGEB.17l WEISS NICHT WIE GUTE NOTE ERREICHEN
FRAGEB.17m DIE AUFGABEN MIT ANSTRENGUNG LOESEN
FRAGEB.17n VERSTEHEN HAENGT VOM ZUFALL AB
FRAGEB.17o VIEL MUEHE GEBEN
FRAGEB.17p WEISS WO STAERKEN LIEGEN
FRAGEB.17q LEHRER SIND MIT MIR ZUFRIEDEN
FRAGEB.18a SCHWER FREUNDE ZU FINDEN
FRAGEB.18b BIN BELIEBT
FRAGEB.18c ANDERE KOMMEN MIT PROBLEMEN
FRAGEB.18d GEFUEHL; WICHTIG ZU SEIN
FRAGEB.18e GUTE FREUNDE IN DER KLASSE
FRAGEB.18f MEINE MITSCHUELER HALTEN VIEL VON MIR
FRAGEB.18g MEINE MITSCHUELER MOEGEN MICH SO WIE ICH BIN
FRAGEB.18h DIE ANDEREN ARBEITEN GERN MIT MIR
FRAGEB.19a AUF ARBEITEN GUT VORBEREITET
FRAGEB.19b IMMER SEIN BESTES GIBT
FRAGEB.19c HAUSAUFGABEN MACHT
FRAGEB.19d IM UNTERRICHT MITARBEITET
FRAGEB.19e GUTES GEDAECHTNIS HABEN
FRAGEB.19f SCHRIFTLICHE AUFGABEN MACHEN
FRAGEB.19g VERSUCHEN LOESUNGSWEGE ZU FINDEN
FRAGEB.19h KLUG GENUG IST
FRAGEB.19i GERNE ZUR SCHULE GEHT
FRAGEB.19j GENUEGEND UEBN
FRAGEB.19k IN DER SCHULE ANSTRENGn
FRAGEB.19l KLAR MACHEN, WAS GELERNT WERDEN MUSS
FRAGEB.19m HERAUSFINDEN, WAS NOCH NICHT VERSTANDEN
FRAGEB.19n DARAUF KONZENTRIERN
FRAGEB.19o WICHTIGE SACHEN AUFSAGEN
FRAGEB.19p NACHDENEKEN VOR TUN
FRAGEB.20a VIEL UEBER MICH SELBST GELERNT
FRAGEB.20b GELERNT MIT ANDEREN AUSZUKOMMEN
FRAGEB.20c GELERNT ANDEREN ZU HELFEN
FRAGEB.20d GELERNT VERANTWORTUNG FUER AUFGABEN ZU UEBERNEHMEN
FRAGEB.20e GELERNT AUFGABEN ZU PLANEN
FRAGEB.21a KLASSENKAMERAD WAERE UNGLUECKLICH
FRAGEB.21b HAETTE CD NICHT AUSLEIHEN KOENNEN
FRAGEB.21c KLASSENKAMERADEN HAETTEN GEHOLFEN
FRAGEB.22a KLASSENKAMERADEN HELFEN ELTERN AUCH
FRAGEB.22b DARF MIR WAS AUSSUCHEN
FRAGEB.22c HAT SIE ES LEICHTER MIT DEM EINKAUFEN
FRAGEB.23a WOLLTE NICHT DASS SICH DIE ANDEREN WUNDERN
FRAGEB.23b WOLLTE ETWAS FUER DIE FRAU TUN
FRAGEB.23c WOLLTE KEIN SCHLECHTES GEWISSEN HABEN
FRAGEB.24a VIELLEICHT SPAETER EINMAL DAMIT FAHREN
FRAGEB.24b MUeSSE TRAURIG SEIN
FRAGEB.24c DIE MEISTEN HELBEN BEI SO ETWAS
FRAGEB.25a LEHRER HAT NICHT GUT ERKLAERT
FRAGEB.25b HABE NICHT GENUG GELERNT
FRAGEB.25c HABE DEN UNTERRICHT NICHT VERSTANDEN
FRAGEB.25d LEHRER ZU SCHNELL VORGEGANGEN
FRAGEB.25e UNTERRICHT ZU SCHWIERIG
FRAGEB.26a ANGST VOR KLASSENARBEITEN
FRAGEB.26b SICH UM VERSETZUNG SORGEN MACHEN
FRAGEB.26c SORGEN UM ABSCHNEIDEN IM UNTERRICHT
FRAGEB.26d ANGST VOR DIKTATEN
FRAGEB.26e SORGEN OB LEHRER NACHPRUEFEN
FRAGEB.27a HAUSAUFGABEN MACHEN UM DEN STOFF ZU VERSTEHEN
FRAGEB.27b HAUSAUFGABEN MACHEN WEIL ES WICHTIG IST
FRAGEB.27c ANSTRENGEN WEIL GERNE GUT
FRAGEB.27d WICHTIGES ZU VERSUCHEN
FRAGEB.27e WICHTIG GUT ABZUSCHNEIDEN
FRAGEB.28a GERNE MIT GROSSEN ZAHLEN RECHNEN
FRAGEB.28b GERNE FIGUREN ZEICHEN
FRAGEB.28c MOEGLICHST GESCHICKT AUSRECHNEN
FRAGEB.28d GERNE TEXTAUFGABEN RECHNEN
FRAGEB.28e SPANNEND SELBST ZU ENTDECKEN
FRAGEB.28f GERNE KNOBELAUFGABEN LOESEN
FRAGEB.29a COMPUTER ZU HAUSE BENUTZEN
FRAGEB.29b COMPUTER IN DER SCHULE BENUTZEN
FRAGEB.29c COMPUTER AN EINEM ANDEREN ORT BENUTZEN
FRAGEB.30a ALLEINE
FRAGEB.30b MIT GESCHWISTERN
FRAGEB.30c MIT ELTERN
FRAGEB.30d MIT DEN GROSSELTERN
FRAGEB.30e MIT KLASSENKAMERADEN
FRAGEB.30f MIT KINDERN AUS DER NACHBARSCHAFT
FRAGEB.30g MIT KINDERN AUS DER SPORTGRUPPE
FRAGEB.31a GEMEINSAM HAUSAUFGABEN MACHEN
FRAGEB.31b VOR EINER KLASSENARBEIT ZUSAMMEN LERNEN
FRAGEB.31c SICH GEGENSEITIG ETWAS ERKLAEREN
FRAGEB.31d HAUSAUFGABEN BRINGEN WENN JEMAND KRANK
FRAGEB.31e ZUSAMMEN IN DER KLASSE SITZEN UM ZU LERNEN
FRAGEB.32a FREUNDE MOEGEN KEINE STREBER
FRAGEB.32b FREUNDE WOLLEN GUT IN DER SCHULE SEIN
FRAGEB.32c FREUNDE WOLLEN MIT SCHLECHTEREN NICHTS ZU TUN HABEN
FRAGEB.32d FREUNDE AKZEPTIEREN JEDEN WIE ER IST
FRAGEB.32e FREUNDE FREUEN SICH WENN JEMAND ETWAS NICHT WEISST
FRAGEB.33a ELTERN SAGEN WAS SIE VON FREUNDEN HALTEN
FRAGEB.33b ELTERN EGAL MIT WEM BEFREUNDET
FRAGEB.33c ELTERN KENNEN FREUNDE NICHT
FRAGEB.34a ELTERN WISSEN WOHIN NACH DER SCHULE
FRAGEB.34b ANRUF WENN SPAETER KOMMEN
FRAGEB.34c ELTERN ARBEITEN MEISTENS NOCH
FRAGEB.34d MIT ELTERN UEBER PLAENE SPRECHEN
FRAGEB.34e ELTERN FRAGEN WOHIN ICH GEHE
FRAGEB.34f ELTERN ERZAEHLEN MIT WEM ICH TREFFEN
FRAGEB.35a ZEIT MIT DEN HAUSAUFGABEN VERBRINGEN
FRAGEB.35b WIE LANGE FERNSEHEN
FRAGEB.35c HAUSAUFGABEN ZUR SELBEN ZEIT MACHEN
FRAGEB.35d ZEIT MIT LESEN VERBRINGEN
FRAGEB.35e ZUERST HAUSAUFGABEN DANN FREUNDE
FRAGEB.35f WIE LANGE VON ZU HAUSE WEG SEIN
FRAGEB.36a WICHTIG NICHT IN DER SCHULE FEHLEN
FRAGEB.36b MIT ELTERN GUT AUSKOMMEN
FRAGEB.36c ELTERN LOBEN FUER NOTEN
FRAGEB.36d ELTERN INTERESSIEREN SICH
FRAGEB.36e ELTERN SIND STOLZ AUF MICH
FRAGEB.36f ELTERN SIND MIT MIR ZUFRIEDEN
FRAGEB.37 MUTTER GEBOREN
FRAGEB.38 VATER GEBOREN
FRAGEB.39 SOMMERFERIEN
FRAGEB.39 SOMMERFERIEN LAND
FRAGEB.40 BUECHER ZU HAUSE
FRAGEB.41 COMPUTER
FRAGEB.41 SCHREIBTISCH
FRAGEB.41 BUECHER
FRAGEB.41 TAGESZEITUNG
FRAGEB.41 GESCHIRRSPUELER
FRAGEB.41 ZIMMER
FRAGEB.41 LERNPROGRAMME
FRAGEB.41 INTERNET
FRAGEB.41 WOERTERBUCH
FRAGEB.41 KUNSTWERKE
FRAGEB.41 RASENMAEHER
FRAGEB.41 ZWEITES AUTO
FRAGEB.41 TOASTER
FRAGEB.41 KLAVIER
FRAGEB.42 MUTTER
FRAGEB.42 VATER
FRAGEB.42 GESCHWISTER
FRAGEB.42 GROSSELTERN
FRAGEB.42 ANDERE PERSON
FRAGEB.43 ANZAHL PERSONEN ZU HAUSE
FRAGEB.44 ANZAHL KINDER ZU HAUSE (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
FRAGEB.44 ANZAHL KINDER ZU HAUSE (zur Anonymisierung aggregiert (FDZ))
FB ausgefuellt: Mutter
FB ausgefuellt: Vater
FB ausgefuellt: andere
Alter Vater
Alter Mutter
Sprache zu Hause
Sprache der Eltern untereinander
Sprache zwischen Eltern und Kind
In Deutschland geboren: Opa muetterlich
In Deutschland geboren: Oma muetterlich
In Deutschland geboren: Opa vaeterlich
In Deutschland geboren: Oma vaeterlich
In Deutschland geboren: Vater
In Deutschland geboren: Mutter
In Deutschland geboren: Kind
Taetigkeit mit Kind: Buecher lesen (wie haeufig)
Taetigkeit mit Kind: Geschichten erzaehlen (wie haeufig)
Taetigkeit mit Kind: Lieder singen (wie haeufig)
Taetigkeit mit Kind: mit ABC-Spielzeug spielen (wie haeufig+B44)
Taetigkeit mit Kind: Lesen am Computer (wie haeufig)
Taetigkeit mit Kind: Wortspiele spielen (wie haeufig)
Taetigkeit mit Kind: Buchstaben/Woerter schreiben (wie haeufig)
Taetigkeit mit Kind: Schilder laut lesen (wie haeufig)
Taetigkeit mit Kind: TV mit Lese-Bildung (wie haeufig)
Taetigkeit mit Kind: TV mit Untertiteln (wie haeufig)
Taetigkeit mit Kind: Buecher lesen (Sprache)
Taetigkeit mit Kind: Geschichten erzaehlen (Sprache)
Taetigkeit mit Kind: Lieder singen (Sprache)
Taetigkeit mit Kind: mit ABC-Spielzeug spielen (Sprache)
Taetigkeit mit Kind: Lesen am Computer (Sprache)
Taetigkeit mit Kind: Wortspiele spielen (Sprache)
Taetigkeit mit Kind: Buchstaben/Woerter schreiben (Sprache)
Taetigkeit mit Kind: Schilder laut lesen (Sprache)
Taetigkeit mit Kind: TV mit Lese-Bildung (Sprache)
Taetigkeit mit Kind: TV mit Untertiteln (Sprache)
Besuch Kindergarten/Vorschule
Zeit in Kindergarten/Vorschule
Alter bei Einschulung in die Grundschule
Zu Schulbeginn: Buchstaben des Alphabets erkennen (in Deutsch)
Zu Schulbeginn: Woerter lesen (in Deutsch)
Zu Schulbeginn: Saetze lesen (in Deutsch)
Zu Schulbeginn: Buchstaben schreiben (in Deutsch)
Zu Schulbeginn: Woerter schreiben (in Deutsch)
Zu Schulbeginn: Deutsch sprechen
Zu Schulbeginn: seinen Namen schreiben
Zu Hause: Kind vorlesen
Zu Hause: Kind beim Vorlesen zuhoeren
Zu Hause: mit Kind darueber sprechen, was es liest
Zu Hause: mit Kind darueber sprechen, was ich lese
Zu Hause: mit Kind ueber das sprechen, was es im Unterricht liest
Zu Hause: mit Kind in Bibliothek/Buchladen gehen
Zu Hause: mit Kind am Computer spielen/arbeiten
Zu Hause: Kind ermutigen, etwas zu schreiben
Kultur mit Kind: Theater
Kultur mit Kind: Oper
Kultur mit Kind: Ballett
Kultur mit Kind: Lesung
Kultur mit Kind: Kunstausstellung
Kultur mit Kind: Klassisches Konzert
Kultur mit Kind: Messe
Kultur mit Kind: Historisches Museum
Lesen zu Hause: deutsche Romane
Lesen zu Hause: deutsche Zeitungen/Zeitschriften
Lesen zu Hause: englische Literatur
Lesen zu Hause: tuerkische Zeitungen
Lesen zu Hause: Zeitungen in anderen Sprachen
Zu Hause lesen: fuer die Arbeit (wie haeufig)
Zu Hause lesen: zum Vergnuegen (wie haeufig)
Zu Hause lesen: um Nachrichten zu verfolgen (wie haeufig)
Zu Hause lesen: fuer Aus-/Weiterbildung (wie haeufig)
Zu Hause lesen: aus anderen Gruenden (wie haeufig)
Zu Hause lesen: fuer die Arbeit (Sprache)
Zu Hause lesen: zum Vergnuegen (Sprache)
Zu Hause lesen: um Nachrichten zu verfolgen (Sprache)
Zu Hause lesen: fuer Aus-/Weiterbildung (Sprache)
Zu Hause lesen: aus anderen Gruenden (Sprache)
Warum lesen: nur, wenn es sein muss
Warum lesen: mit anderen ueber Buecher reden
Warum lesen: verbringe Freizeit gerne mit Lesen
Warum lesen: um Informationen zu erhalten
Warum lesen: zu Hause eine wichtige Aktivitaet
Deutsche Buecher im Haushalt
Buecher im Haushalt, andere Sprachen
Deutsche Kinderbuecher im Haushalt
Kinderbuecher im Haushalt, andere Sprachen
Bildungsabschluss Vater: ohne Schulabschluss
Bildungsabschluss Vater: Haupt-/Volksschulabschluss
Bildungsabschluss Vater: Abitur/Fachhochschulreife
Bildungsabschluss Vater: Realschulabschluss/mittlere Reife
Bildungsabschluss Vater: Fachschulabschluss
Bildungsabschluss Vater: Berufsschulabschluss
Bildungsabschluss Vater: Hochschulabschluss
Bildungsabschluss Vater: Fachhochschulabschluss
Bildungsabschluss Vater: nichts trifft zu
Bildungsabschluss Mutter: ohne Schulabschluss
Bildungsabschluss Mutter: Haupt-/Volksschulabschluss
Bildungsabschluss Mutter: Abitur/Fachhochschulreife
Bildungsabschluss Mutter: Realschulabschluss/mittlere Reife
Bildungsabschluss Mutter: Fachschulabschluss
Bildungsabschluss Mutter: Berufsschulabschluss
Bildungsabschluss Mutter: Hochschulabschluss
Bildungsabschluss Mutter: Fachhochschulabschluss
Bildungsabschluss Mutter: nichts trifft zu
Bildungsabschluss in Dtl. erreicht, Vater
Bildungsabschluss in Dtl. erreicht, Mutter
Ausbildung Vater: keine
Ausbildung Vater: abgeschlossene Lehre
Ausbildung Vater: Berufsfachschulabschluss
Ausbildung Vater: Fachschulabschluss
Ausbildung Vater: Fachhochschulabschluss
Ausbildung Vater: Hochschulabschluss
Ausbildung Vater: Promotion
Ausbildung Mutter: keine
Ausbildung Mutter: abgeschlossene Lehre
Ausbildung Mutter: Berufsfachschulabschluss
Ausbildung Mutter: Fachschulabschluss
Ausbildung Mutter: Fachhochschulabschluss
Ausbildung Mutter: Hochschulabschluss
Ausbildung Mutter: Promotion
berufliche Ausbildung in Dtl. absolviert, Vater
berufliche Ausbildung in Dtl. absolviert, Mutter
berufliche Situation, Vater
berufliche Situation, Mutter
Berufliche Stellung, Vater
Berufliche Stellung, Mutter
Leitende Position, Vater: wie vielen Personen vorgesetzt?
Leitende Position, Mutter: wie vielen Personen vorgesetzt?
Vater nicht berufstaetig, weil
Mutter nicht berufstaetig, weil
gesamtes Brutto-Einkommen
Zufriedenheit mit Schulleistungen
Probleme mit Lernbereich: Lesen
Probleme mit Lernbereich: Schreiben
Probleme mit Lernbereich: Rechnen
Probleme mit Lernbereich: Sachkunde
Probleme mit Lernbereich: Sport
voraussichtliche Schulform nach Grundschule
Gesundheit: Haeufigkeit von Magenschmerzen
Gesundheit: Haeufigkeit von Krankheiten
Gesundheit: Haeufigkeit von Appetitlosigkeit
Gesundheit: Haeufigkeit von starken Kopfschmerzen
Teilnahme an Zusatzangeboten fuer leistungsstarke Schueler
Teilnahme am Foerderkurs Deutsch
Teilnahme am Foerderkurse Mathematik
Teilnahme an Foerderkursen anderer Faecher
Teilnahme an Foerderkursen zur Verbesserung von Lern-/Arbeitstechniken
Teilnahme an Foerderkursen fuer Legasthenie/rechtschreibschwache Kinder
Teilnahme am muttersprachl. Unterricht/ innerhalb der Schule
Teilnahme am muttersprachl. Unterricht/ ausserhalb der Schule
Teilnahme an Deutsch als Fremdsprache/ innerhalb der Schule
Teilnahme an Deutsch als Fremdsprache/ ausserhalb der Schule
Freunde des Kindes: Freunde den Eltern bekannt
Freunde des Kindes: sage Kind meine Meinung ueber Freunde
Freunde des Kindes: weiss, mit wem Kind etwas unternimmt
Freunde des Kindes: spreche mit Kind ueber Unternehmungen
Freunde des Kindes: kein Interesse
Regeln: Gueltigkeit fuer Freunde
Regeln: erst Hausaufgaben, dann Verabredungen
Regeln: bei Verspaetung, ruft Kind an
Regeln: Eltern moechten neue Freund/in kennen lernen
Regeln: Besuch Freunde zu Hause nur wenn Erwachsener dabei
Schulbesuche durch Eltern /Anzahl (zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Schulbesuche durch Eltern /Anzahl (zur Anonymisierung aggregiert (FDZ))
Taetigkeitsbereiche aktiv: Freizeitbereich
Taetigkeitsbereiche aktiv: Lehrplanbereich
Taetigkeitsbereiche aktiv: Fachkonferenz
Taetigkeitsbereiche aktiv: Schulprogramm
Taetigkeitsbereiche aktiv: Unterricht/Foerderunterricht
Taetigkeitsbereiche aktiv: Hausaufgabenbetreuung
Interesse an Beteiligung: Freizeitbereich
Interesse an Beteiligung: Lehrplanbereich
Interesse an Beteiligung: Fachkonferenz
Interesse an Beteiligung: Schulprogramm
Interesse an Beteiligung: Unterricht/Foerderunterricht
Interesse an Beteiligung: Hausaufgabenbetreuung
Sprache: Erfolg durch Sprachbeherrschung
Sprache: Grammatik auf eigene Faust lernen
Sprache: mehrsprachige Menschen sind sehr intelligent
Sprache: es gibt besondere Sprachbegabung
Sprache: kann man nur schrittweise lernen
Sprache: Sprachregeln veraendern sich
Sprache: Erlernen einer Sprache erfordert Kreativitaet
Sprache: einige Sprachen sind einfacher
Sprache: Wiederholen ist wichtig beim Lernen
Sprache: jede Sprache hat eindeutige Regeln
Sprache: Frauen lernen Sprachen leichter
Sprache: Sprachen muss man von Anfang an richtig lernen
Sprache: Sprache erlernen durch Umgang mit Menschen
Sprache: Beherrschen einer Sprache ist ausreichend
Sprache: jeder kann eine Sprache lernen
Sprache: Sprachbeherrschung hilft im Leben
Sprache: Sprachbeherrschung hilft Erlernen weiterer Sprachen
Sprache: Grammatik ist das Wichtigste
Sprache: Erlernen einer neuen Sprache dauert lange
Sprache: Kinder lernen leichter
Sprache: Sprachregeln veraendern sich nie
Sprache: verstanden wird, wer sich gut ausdrueckt
Sprache: Wortspiele, um Sprache zu erlernen
Sprache: wer Sprachen kann, kann anderes schnell lernen
Sprache: man muss sich einigen, was ein Wort bedeutet
Sprache: wer Wortbedeutungen kennt, versteht Menschen
Sprache: Sprachregeln unwichtig fuer Anwendung
Sowi: haben Gesellschaftsentwicklung mitgepraegt
Sowi: das Zusammenleben ist durch Muster gepraegt
Sowi: Ziel ist es, Erfahrungen zu systematisieren
Sowi: helfen Probleme der Menschheit zu loesen
Sowi: nur eine Loesung ist die richtige
Sowi: Gesellschaftsmuster sind bereits analysiert
Sowi: leisten Beitrag zum Wohlstand
Sowi: Ziel ist es, Sowi-Theorien politisch umzusetzen
Sowi: liefern Bauplan des Zusammenlebens
Sowi: sind hilfreich in anderen Lebensbereichen
Sowi: neue Theorie ist Weiterentwicklung einer alten Theorie
Sowi: spielen im Leben eine Rolle
Sowi: geben richtige Sichtweise der Gesellschaft wieder
Sowi: Ziel ist es, Zusammenleben zu verbessern
Sowi: naehern sich der wahren Erkenntnis der Zusammenhaenge
Sowi: sind der Motor der sozialen Entwicklung
Sowi: stellen einen einzigen Loesungsweg heraus
Sowi: haben kaum etwas mit anderen Wissenschaften zu tun
Sowi: braucht man bei vielen Aufgaben im Alltag
Sowi: Wissen ist ueber jeden Zweifel erhaben
Sowi: nuetzen in anderen Lebensbereichen nichts
Sowi: Ziel ist es, gesellschaftliche Probleme zu loesen
Sowi: seit langem werden gesellschaftl. Muster/Gesetze entdeckt
Sowi: es gibt unterschiedliche Loesungen
Sowi: beschreiben zeitlose Gesellschaftsmuster
Mathe: braucht man im Alltag
Mathe: hilft wirtschaftliche Vorgaenge zu beschreiben
Mathe: hilft technische Probleme zu loesen
Mathe: hat Aesthetik des Formalen
Mathe: Anwendung auf andere Lebensbereiche moeglich
Mathe: ist wie ein Kunstwerk
Mathe: Ziel, Leben bequemer zu machen
Mathe: Herleitung von Formel unwichtig, Anwendung wichtig
Mathe: irgendwann ist die ganze Mathematik entdeckt
Mathe: es gibt immer nur einen Loesungsweg
Mathe: ist Behalten und Anwenden von Formeln
Mathe: ist Spiel mit Zahlen, Zeichen, Formeln
Mathe: nuetzt in anderen Bereichen nichts
Mathe: mathematische Probleme mittlerweile geloest
Mathe: braucht man bei vielen Aufgaben im Alltag
Mathe: Loesung durch direkte Anwendung von Regeln
Mathe: ist im Wesentlichen ein Spiel
Mathe: Ziel ist es, praktische Probleme zu loesen
Mathe: heisst, Gesetze und Verfahren anzuwenden
Mathe: ist Sprache mit eigenen Reizen
Mathe: traegt zur Denkfaehigkeit bei
Nawi: haben die Entwicklung mitgepraegt
Nawi: Gesetze in der Natur existieren unabhaengig
Nawi: Ziel ist es, Erfahrungen zu systematisieren
Nawi: Probleme lassen sich mit Nawi. loesen
Nawi: es gibt nur eine richtige Loesung
Nawi: die meisten Nawi-Gesetze sind entdeckt
Nawi: sind Grundlage des Wohlstandes
Nawi: Ziel ist es, Voraussagen zu liefern
Nawi: Nawi-Gesetze bilden Bauplan der Welt
Nawi: kann ich auch in anderen Lebensbereichen brauchen
Nawi: ist kuenstliches Wissen, da von Menschen erdacht
Nawi: neue Idee ist Weiterentwicklung einer alten Idee
Nawi: treten im Alltag auf
Nawi: sind richtige Sichtweise der Natur
Nawi: Ziel ist es, Leben bequemer zu machen
Nawi: naehern sich immer mehr der Wahrheit
Nawi: Motor der technologischen Entwicklung
Nawi: es gibt immer nur einen Loesungsweg
Nawi: haben kaum etwas mit anderen Wissenschaften zu tun
Nawi: braucht man bei vielen Aufgaben im Alltag
Nawi: Wissen ist ueber Zweifel erhaben
Nawi: nuetzt in anderen Lebensbereichen nichts
Nawi: Ziel ist praktische Problemloesung
Nawi: seit langem werden Natur und Gesetze entdeckt
Nawi: verschiedene Arten fuer Loesungen
Nawi: sind ewige Wahrheiten
Geschlecht (STL)
Migrationshintergrund (EFB)
Vater: Beruf
Vater: Alternativ-Beruf
Mutter: Beruf
Mutter: Alternativ-Beruf
ISCO88 (Mutter) rekodiert
ISCO88 (Vater) rekodiert
ISEI (Mutter)
ISEI (Vater)
hoechster ISEI im Haushalt
Orthografiescore KESS4 100/30
Diktat Raschskala normiert auf KESS 7
Diktat Raschskala normiert auf KESS 4
EnglischScore KESS4 100/30
FRAGEB.10: Titel