Geschlecht
1 = Männlich
2 = Weiblich

Profession
1 = Grundschullehrer/Grundschullehrerin
2 = Sonderpädagoge/Sonderpädagogin

Schulform
1 = Förderschule
2 = Grundschule mit Gemeinsamem Unterricht / einer Integrationsklasse
3 = Grundschule mit Unterstützung durch ein Kompetenzzentrum für sonderpädagogische Förderung (KsF)

Setting IN/EX
1 = Förderschule
2 = Grundschule

Vorrangiges Fördersetting
1 = Im Klassenunterricht
2 = In Einzel- oder Kleingruppenförderung
3 = In einer Kombination dieser Organiationsformen
4 = Sonstiges, und zwar:

Das Klima in meiner Schule empfinde ich als positiv.
1 = Stimme überhaupt nicht zu
2 = Stimme eher nicht zu
3 = Stimme eher zu
4 = Stimme voll und ganz zu

Trainingsraum
0 = not quoted
1 = quoted

Für sonderpädagogische Fördermaßnahmen stehen zusätzliche Arbeitsräume zur Verfügung.
1 = Ja
2 = Nein

Austausch von Unterrichtserfahrungen
1 = Einmal im Jahr oder seltener
2 = Mehrmals im Halbjahr
3 = Einmal monatlich
4 = Einmal wöchentlich

Häufigkeit Doppelbesetzung
1 = Gar nicht
2 = 1 - 25 %
3 = 26 - 50 %
4 = 51 - 75 %
5 = 75 - 100 %

Unterrichtsgestaltung
1 = Vor allem binnendifferenzierter Unterricht.
2 = Binnendifferenzierter Unterricht häufiger als äußere Differenzierung.
3 = Binnendifferenzierter Unterricht und Formen äußerer DIfferenzierung halten die Waage.
4 = Formen äußerer Differenzierung häufiger als binnendifferenzierter Unterricht.
5 = Vor allem Formen äußerer Differenzierung.

Direkte Instruktion:Fragen-entwickelndes Unterrichtsgespräch, Lehrervortrag, an der Fachsystematik orientierte Wissensvermittlung.
1 = Nie oder seltener als einmal in der Woche
2 = Einmal in der Woche
3 = Mehrmals in der Woche
4 = Täglich

Projektunterricht, Häufigkeit
1 = Nie
2 = Einmal im Schuljahr
3 = Einmal im Halbjahr
4 = Mehrmals im Halbjahr

ob sich der/die SchülerIn, verglichen mit seinen früheren Leistungen, verbessert oder verschlechtert hat.
1 = Stimmt überhaupt nicht
2 = Stimmt eher nicht
3 = Stimmt eher
4 = Stimmt voll und ganz

ob sich der/die SchülerIn, verglichen mit seinen früheren Leistungen, verbessert oder verschlechtert hat.
1 = Stimmt überhaupt nicht
2 = Stimmt eher nicht
3 = Stimmt eher
4 = Stimmt voll und ganz
5 = Alle SchülerInnen meiner Klasse haben einen ausgewiesenen Förderschwerpunkt Lernen.
6 = Ich beurteile keine SchülerInnen ohne einen ausgewiesenen Förderschwerpunkt Lernen.