School ID
Country ID - Numeric Code
GEN\TOTAL ENROLLMENT OF STUDENTS
GEN\TOTAL ENROLL <FOURTH GRADE> STD
GEN\STUDENTS BACKGROUND\ECONOMIC DISADVA
GEN\STUDENTS BACKGROUND\ECONOMIC AFFLUEN
GEN\PERCENT OF STUDENTS <LANG OF TEST>
GEN\HOW MANY PEOPLE LIVE IN AREA
GEN\IMMEDIATE AREA OF SCH LOCATION
GEN\FREE MEALS\BREAKFAST
GEN\FREE MEALS\LUNCH
GEN\EMPHASIS\WASHING HANDS
GEN\EMPHASIS\BRUSHING TEETH
GEN\EMPHASIS\HEALTHY DIET
GEN\EMPHASIS\DISEASE PREVENTION
GEN\INSTRUCTIONAL DAYS PER YEAR
GEN\TOTAL INSTRUCTIONAL TIME
GEN\INSTRUCTIONAL DAYS IN 1 CALENDER WEEK
GEN\PLACE FOR SCHOOLWORK
GEN\ASSIST WITH SCHOOLWORK
GEN\STUDENT ACHIEVEMENT USED\MATH
GEN\STUDENT ACHIEVEMENT USED\SCIENCE
GEN\TOTAL NUMBER COMPUTERS
GEN\EXISTING SCIENCE LABORATORY
GEN\ASSISTANCE AVAILABLE
GEN\HAVE SCHOOL LIBRARY
GEN\BOOKS WITH DIFFERENT TITLES\PRINT
GEN\BOOKS WITH DIFFERENT TITLES\DIGITAL
GEN\MAGAZINES WITH DIFFERENT TITLES\PRINT
GEN\MAGAZINES WITH DIFFERENT TITLES\DIGITAL
GEN\SHORTAGE\GEN\INSTRUCTIONAL MATERIAL
GEN\SHORTAGE\GEN\SUPPLIES
GEN\SHORTAGE\GEN\SCHOOL BUILDINGS
GEN\SHORTAGE\GEN\HEATING SYSTEMS
GEN\SHORTAGE\GEN\INSTRUCTIONAL SPACE
GEN\SHORTAGE\GEN\TECHNOLOGICAL STAFF
GEN\SHORTAGE\GEN\AUDIO VISUAL RESOURCES
GEN\SHORTAGE\GEN\COMPUTER TECHNOLOGY
GEN\SHORTAGE\GEN\RESOURCES STD WITH DISAB
GEN\SHORTAGE\MAT\TEACH SPEC MATH
GEN\SHORTAGE\MAT\COMPUTER SOFTWARE
GEN\SHORTAGE\MAT\LIBRARY RESOURCES
GEN\SHORTAGE\MAT\CALCULATORS
GEN\SHORTAGE\MAT\CONCRETE OBJECTS
GEN\SHORTAGE\SCI\TEACH SPEC SCIENCE
GEN\SHORTAGE\SCI\COMPUTER SOFTWARE
GEN\SHORTAGE\SCI\LIBRARY RESOURCES
GEN\SHORTAGE\SCI\SCIENCE EQUIPMENT
GEN\SCH CHARACTER\TCH UNDERSTANDING
GEN\SCH CHARACTER\TCH SUCCESS
GEN\SCH CHARACTER\TCH EXPECTATIONS
GEN\SCH CHARACTER\TCH WORKING TOGETHER
GEN\SCH CHARACTER\TCH ABILITY TO INSPIRE
GEN\SCH CHARACTER\PARENTAL INVOLVEMENT
GEN\SCH CHARACTER\PARENTAL COMMITMENT
GEN\SCH CHARACTER\PARENTAL EXPECTATIONS
GEN\SCH CHARACTER\PARENTAL SUPPORT
GEN\SCH CHARACTER\PARENTAL PRESSURE
GEN\SCH CHARACTER\STD DESIRE TO DO WELL
GEN\SCH CHARACTER\STD REACH GOALS
GEN\SCH CHARACTER\STD RESPECT
GEN\DEGREE PROBS\ARRIVING LATE AT SCHOOL
GEN\DEGREE PROBS\ABSENTEEISM
GEN\DEGREE PROBS\CLASSROOM DISTURBANCE
GEN\DEGREE PROBS\CHEATING
GEN\DEGREE PROBS\PROFANITY
GEN\DEGREE PROBS\VANDALISM
GEN\DEGREE PROBS\THEFT
GEN\DEGREE PROBS\INTIMIDATION AMONG STUD
GEN\DEGREE PROBS\PHYSICAL FIGHT
GEN\DEGREE PROBS\INTIMIDATION OF TEACHER
GEN\DEGREE PROBS TEACH\ARRIVING LATE AT SCHOOL
GEN\DEGREE PROBS TEACH\ABSENTEEISM
GEN\PRIMARY SCHOOL\RECOGNIZE LETTERS
GEN\PRIMARY SCHOOL\READ WORDS
GEN\PRIMARY SCHOOL\READ SENTENCES
GEN\PRIMARY SCHOOL\WRITE LETTERS
GEN\PRIMARY SCHOOL\WRITE SOME WORDS
GEN\PRIMARY SCHOOL\COUNT UP TO 100
GEN\PRIMARY SCHOOL\RECOGNIZE NUMBERS FROM
GEN\PRIMARY SCHOOL\NUMBERS HIGHER THAN
GEN\PRIMARY SCHOOL\WRITE NUMBERS
GEN\PRIMARY SCHOOL\DO SIMPLE ADDITION
GEN\PRIMARY SCHOOL\DO SIMPLE SUBTRACTION
GEN\YEARS PRINCIPAL ALTOGETHER
GEN\YEARS PRINCIPAL ALTOGETHER (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
GEN\YEARS PRINCIPAL AT THIS SCHOOL
GEN\YEARS PRINCIPAL AT THIS SCHOOL (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
GEN\HIGHEST LEVEL OF FORMAL EDUCATION
GEN\HIGHEST LEVEL OF FORMAL EDUCATION (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
GEN\DEGREES IN EDUCATION LEADERSHIP\ISCED 7
GEN\DEGREES IN EDUCATION LEADERSHIP\ISCED 8
GEN\DEGREES IN EDUCATION LEADERSHIP\ISCED 8 (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Data Availability School in OSS
School Participation Status Indicator
Population ID
Grade ID
Standardized Grade ID
EXPLICIT STRATUM CODE
IMPLICIT STRATUM CODE
SCHOOL LEVEL WEIGHT
SUM OF STUDENT WEIGHTS
SCHOOL WEIGHT ADJUSTMENT
SCHOOL WEIGHT FACTOR
REPLICATE CODE
ZONE CODE
Instr Aff by Mat Res Shortage-Prncpl/SCL
Instr Aff by Mat Res Shortage-Prncpl/IDX
Instr Aff by Sci Res Shortage-Prncpl/SCL
Instr Aff by Sci Res Shortage-Prncpl/IDX
School Emph on Acad Success-Prncpl/SCL
School Emph on Acad Success-Prncpl/IDX
School Discipline Problems-Prncpl/SCL
School Discipline Problems-Prncpl/IDX
Stds Enter with Lit and Num Skills/SCL
Stds Enter with Lit and Num Skills/IDX
School Composition by Std Background
Total Instructional Hours per Year
Version
Instrument
Einverständnis mit der Beantwortung der personenbezogenen Fragen
Sind Sie männlich oder weiblich?
Wie viele Stunden unterrichten Sie wöchentlich?
Wie viele Entlastungsstunden erhalten Sie für die Wahrnehmung der Schulleitertätigkeit?
Wie viel Zeit haben Sie in Ihrer Funktion als Schulleiterin/Schulleiter im letzten Jahr ungefähr mit den folgenden Leitungstätigkeiten verbracht? pädagogische Visionen oder Ziele der Schule fördern
Wie viel Zeit haben Sie in Ihrer Funktion als Schulleiterin/Schulleiter im letzten Jahr ungefähr mit den folgenden Leitungstätigkeiten verbracht? Entwickeln der schuleigenen Lehrplanziele und der pädagogischen Ziele
Wie viel Zeit haben Sie in Ihrer Funktion als Schulleiterin/Schulleiter im letzten Jahr ungefähr mit den folgenden Leitungstätigkeiten verbracht? beobachten, inwiefern die Lehrkräfte die pädagogischen Ziele der Schule in ihrem Unterricht umsetzen
Wie viel Zeit haben Sie in Ihrer Funktion als Schulleiterin/Schulleiter im letzten Jahr ungefähr mit den folgenden Leitungstätigkeiten verbracht? die Lernfortschritte der Schüler beobachten, um sicherzustellen, dass die pädagogischen Ziele der Schule e
Wie viel Zeit haben Sie in Ihrer Funktion als Schulleiterin/Schulleiter im letzten Jahr ungefähr mit den folgenden Leitungstätigkeiten verbracht? eine geordnete Schulatmosphäre bewahren
Wie viel Zeit haben Sie in Ihrer Funktion als Schulleiterin/Schulleiter im letzten Jahr ungefähr mit den folgenden Leitungstätigkeiten verbracht? sicherstellen, dass es klare Regeln für das Verhalten der Schüler gibt
Wie viel Zeit haben Sie in Ihrer Funktion als Schulleiterin/Schulleiter im letzten Jahr ungefähr mit den folgenden Leitungstätigkeiten verbracht? auf störendes Verhalten von Seiten der Schüler eingehen
Wie viel Zeit haben Sie in Ihrer Funktion als Schulleiterin/Schulleiter im letzten Jahr ungefähr mit den folgenden Leitungstätigkeiten verbracht? ein vertrauensvolles Klima unter den Lehrkräften herstellen
Wie viel Zeit haben Sie in Ihrer Funktion als Schulleiterin/Schulleiter im letzten Jahr ungefähr mit den folgenden Leitungstätigkeiten verbracht? eine Diskussion einleiten, um Lehrkräften zu helfen, die Probleme in der Klasse haben
Wie viel Zeit haben Sie in Ihrer Funktion als Schulleiterin/Schulleiter im letzten Jahr ungefähr mit den folgenden Leitungstätigkeiten verbracht? Lehrkräfte beraten, die Fragen zu oder Probleme in ihrem Unterricht haben
Wie viel Zeit haben Sie in Ihrer Funktion als Schulleiterin/Schulleiter im letzten Jahr ungefähr mit den folgenden Leitungstätigkeiten verbracht? Besuch anderer Schulen bzw. Teilnahme an Bildungskongressen, um neue Anregungen zu bekommen
Wie viel Zeit haben Sie in Ihrer Funktion als Schulleiterin/Schulleiter im letzten Jahr ungefähr mit den folgenden Leitungstätigkeiten verbracht? Anregen von Bildungsprojekten oder pädagogischen Verbesserungen
Wie viel Zeit haben Sie in Ihrer Funktion als Schulleiterin/Schulleiter im letzten Jahr ungefähr mit den folgenden Leitungstätigkeiten verbracht? Teilnahme an beruflicher Weiterbildung speziell für Schulleitungen
Wie viel Prozent der Zeit in Ihrer Funktion als Schulleiter/in dieser Schule verbringen Sie mit den folgenden Tätigkeiten? Lehrpläne und pädagogische Leitlinien für Ihre Schule entwickeln
Wie viel Prozent der Zeit in Ihrer Funktion als Schulleiter/in dieser Schule verbringen Sie mit den folgenden Tätigkeiten? Personalführung und -entwicklung
Wie viel Prozent der Zeit in Ihrer Funktion als Schulleiter/in dieser Schule verbringen Sie mit den folgenden Tätigkeiten? Verwaltungstätigkeiten (z. B. Stellenbesetzung und Finanzfragen)
Wie viel Prozent der Zeit in Ihrer Funktion als Schulleiter/in dieser Schule verbringen Sie mit den folgenden Tätigkeiten? Kontakt mit den Eltern und der Gemeinde/der Stadt etc.
Wie viel Prozent der Zeit in Ihrer Funktion als Schulleiter/in dieser Schule verbringen Sie mit den folgenden Tätigkeiten? Unterrichten
Wie viel Prozent der Zeit in Ihrer Funktion als Schulleiter/in dieser Schule verbringen Sie mit den folgenden Tätigkeiten? Kontakt zu einzelnen Schülern
Wie viel Prozent der Zeit in Ihrer Funktion als Schulleiter/in dieser Schule verbringen Sie mit den folgenden Tätigkeiten? anderes
Wie viele Stunden verbringen Sie pro Woche durchschnittlich mit diesen Tätigkeiten?
Wie lässt sich das durchschnittliche Einkommensniveau in der Gegend der Schule am treffendsten beschreiben?
Wie werden die Lerngruppen geführt?
Falls 'jahrgangsübergreifend', Welche Jahrgangsstufen werden zusammengefasst?
Falls 'sowohl als auch',
Wie viele Unterrichtsstunden pro Woche werden - insgesamt betrachtet - an Ihrer Schule gehalten?
Wie viele Unterrichtsstunden pro Woche werden - insgesamt betrachtet - an Ihrer Schule wegen Verhinderung einzelner Lehrkräfte durch andere Lehrkräfte vertreten?
Wie viele Unterrichtsstunden pro Woche fallen - insgesamt betrachtet - an Ihrer Schule aus?
Bitte denken Sie an eine durchschnittliche vierte Klasse an Ihrer Schule: Wie viele Unterrichtsstunden werden in einer durchschnittlichen Woche bezogen auf das Schuljahr in folgenden Fächern erteilt? Mathematik
Bitte denken Sie an eine durchschnittliche vierte Klasse an Ihrer Schule: Wie viele Unterrichtsstunden werden in einer durchschnittlichen Woche bezogen auf das Schuljahr in folgenden Fächern erteilt? Sachunterricht
Welche der folgenden Formen der Zeitorganisation bestehen an Ihrer Schule? Es besteht ein offener Anfang vor dem eigentlichen Unterrichtsbeginn.
Welche der folgenden Formen der Zeitorganisation bestehen an Ihrer Schule? In der Wochenstruktur sind feste Zeiten für klassenübergreifendes Arbeiten eingebaut.
Welche der folgenden Formen der Zeitorganisation bestehen an Ihrer Schule? Für den Unterricht besteht im Wesentlichen ein Rhythmus von 45-Minuten-Stunden.
Welche der folgenden Formen der Zeitorganisation bestehen an Ihrer Schule? Für die Unterrichtsphasen wurden größere Zeitblöcke gebildet.
Welche der folgenden Formen der Zeitorganisation bestehen an Ihrer Schule? In der Tagesstruktur wurden auch kürzere oder längere Zeiteinheiten gebildet (Kurzstunden, Maxistunden).
Welche der folgenden Formen der Zeitorganisation bestehen an Ihrer Schule? (Nur bei Ganztagesbetrieb:) Fachunterrichtsstunden und andere Lern- oder Freizeitphasen wechseln sich über den gesamten Schultag ab.
Welche der folgenden Formen der Zeitorganisation bestehen an Ihrer Schule? (Nur bei Ganztagesbetrieb:) Sämtliche Fachunterrichtsstunden werden nacheinander am Vormittag abgehalten.
Bietet Ihre Schule Folgendes für die Schüler der vierten Klassenstufe an? zusätzliche Unterrichtszeit (über das vorgeschriebene Minimum hinaus)
Falls ja, wie viele Schüler nehmen daran teil?
Bietet Ihre Schule Folgendes für die Schüler der vierten Klassenstufe an? Betreuung vor und nach der Schule
Gibt es für die Schüler Ihrer Schule ein an die Schule angegliedertes Hortangebot?
Ungefähr wie viele Schüler der vierten Klassenstufe Ihrer Schule erhalten kostenloses oder verbilligtes Mittagessen?
Handelt es sich bei Ihrer Schule um eine Grundschule oder um eine mit einer weiterführenden Schule verbundene Grundschule?
Ist Ihre Schule in .?
Hat Ihre Schule in den letzten sechs Jahren an dem Modellprogramm SINUSTransfer Grundschule bzw. SINUS an Grundschulen teilgenommen?
Falls ja, geben Sie bitte die Dauer der Teilnahme an:
Hat Ihre Schule in den letzten sechs Jahren an einem anderen systematischen Unterrichts- oder Schulentwicklungsprojekt, einem Modellversuch oder einer flächendeckenden Maßnahme zur Förderung der Unterrichts- oder Schulentwicklung mit Ausnahme der SINUS
Falls ja, benennen Sie bitte das Programm/die Programme:
Inwieweit stimmen Sie den folgenden Aussagen zu? Gute schulische Leistungen werden an unserer Schule öffentlich hervorgehoben.
Inwieweit stimmen Sie den folgenden Aussagen zu? In unserer Schule werden hohe Anforderungen an die Schüler gestellt.
Inwieweit stimmen Sie den folgenden Aussagen zu? Misserfolge von Schülern werden an unserer Schule von den Lehrkräften verantwortet.
Inwieweit stimmen Sie den folgenden Aussagen zu? Schulversagen wird bei uns als Problem der Schule und weniger des Schülers gesehen.
Inwieweit stimmen Sie den folgenden Aussagen zu? Unsere Schule hat den Ehrgeiz, besser zu sein als andere Schulen.
Gibt es an Ihrer Schule die folgenden Angebote für Schüler der vierten Klasse? Zusatzangebote für leistungsstarke Schüler
Gibt es an Ihrer Schule die folgenden Angebote für Schüler der vierten Klasse? Förderangebote in Deutsch für leistungsschwache Schüler
Gibt es an Ihrer Schule die folgenden Angebote für Schüler der vierten Klasse? spezielle Kurse in Lerntechniken für leistungsschwache Schüler
Gibt es an Ihrer Schule die folgenden Angebote für Schüler der vierten Klasse? Nachhilfe durch Lehrkräfte
Gibt es an Ihrer Schule die folgenden Angebote für Schüler der vierten Klasse? Räume, in denen Schüler ihre Hausaufgaben unter fachlicher Anleitung machen können
Gibt es an Ihrer Schule die folgenden Angebote für Schüler der vierten Klasse? sonstige Betreuung außerhalb des Unterrichts
Gibt es an Ihrer Schule die folgenden Angebote für Schüler der vierten Klasse? Zusatzunterricht für Schüler mit nichtdeutscher Muttersprache
Gibt es an Ihrer Schule die folgenden Angebote für Schüler der vierten Klasse? bilingualer Unterricht
Gibt es an Ihrer Schule die folgenden Angebote für Schüler der vierten Klasse? Computerkurse
Bitte geben Sie an, ob es an Ihrer Schule folgende Räumlichkeiten gibt und falls ja, in welchem Zustand sich diese befinden. Turnhalle
Bitte geben Sie an, ob es an Ihrer Schule folgende Räumlichkeiten gibt und falls ja, in welchem Zustand sich diese befinden. Schwimmbad
Bitte geben Sie an, ob es an Ihrer Schule folgende Räumlichkeiten gibt und falls ja, in welchem Zustand sich diese befinden. Großer Veranstaltungsraum bzw. Aula
Bitte geben Sie an, ob es an Ihrer Schule folgende Räumlichkeiten gibt und falls ja, in welchem Zustand sich diese befinden. Aufenthaltsraum für Schüler
Bitte geben Sie an, ob es an Ihrer Schule folgende Räumlichkeiten gibt und falls ja, in welchem Zustand sich diese befinden. Einzelarbeitsplätze für Lehrkräfte
Bitte geben Sie an, ob es an Ihrer Schule folgende Räumlichkeiten gibt und falls ja, in welchem Zustand sich diese befinden. Computerarbeitsplätze mit Internetzugang für Lehrkräfte
Bitte geben Sie an, ob es an Ihrer Schule folgende Räumlichkeiten gibt und falls ja, in welchem Zustand sich diese befinden. Bücherei für Lehrkräfte
Bitte geben Sie an, ob es an Ihrer Schule folgende Räumlichkeiten gibt und falls ja, in welchem Zustand sich diese befinden. Bücherei für Schüler
Bitte geben Sie an, ob es an Ihrer Schule folgende Räumlichkeiten gibt und falls ja, in welchem Zustand sich diese befinden. Computerraum
Bitte geben Sie an, ob es an Ihrer Schule folgende Räumlichkeiten gibt und falls ja, in welchem Zustand sich diese befinden. Mediothek
Bietet Ihre Schule den Lehrkräften folgende Ausstattung? einen Arbeitsplatz im Klassenzimmer zur Nutzung außerhalb der Unterrichtszeit
Bietet Ihre Schule den Lehrkräften folgende Ausstattung? einen Arbeitsplatz, den sich mehrere Lehrkräfte teilen
Bietet Ihre Schule den Lehrkräften folgende Ausstattung? einen eigenen Arbeitsplatz für jede einzelne Lehrkraft (z. B. ein Büro)
Wie setzt sich das Kollegium altersmäßig zusammen? Wie viele Kollegen der einzelnen Altersstufen gibt es an Ihrer Schule? unter 35
Wie setzt sich das Kollegium altersmäßig zusammen? Wie viele Kollegen der einzelnen Altersstufen gibt es an Ihrer Schule? 35 bis unter 45
Wie setzt sich das Kollegium altersmäßig zusammen? Wie viele Kollegen der einzelnen Altersstufen gibt es an Ihrer Schule? 45 bis unter 55
Wie setzt sich das Kollegium altersmäßig zusammen? Wie viele Kollegen der einzelnen Altersstufen gibt es an Ihrer Schule? 55 bis unter 60
Wie setzt sich das Kollegium altersmäßig zusammen? Wie viele Kollegen der einzelnen Altersstufen gibt es an Ihrer Schule? 60 und älter
Wie viele Lehrkräfte an Ihrer Schule haben einen Migrationshintergrund?
Wird an Ihrer Schule Folgendes eingesetzt, um die Unterrichtspraxis der in der vierten Klassenstufe tätigen Lehrkräfte zu evaluieren? Hospitationen durch die Schulleitung oder erfahrene Kollegen
Wird an Ihrer Schule Folgendes eingesetzt, um die Unterrichtspraxis der in der vierten Klassenstufe tätigen Lehrkräfte zu evaluieren? Hospitationen durch die Schulaufsicht oder andere externe Personen
Wird an Ihrer Schule Folgendes eingesetzt, um die Unterrichtspraxis der in der vierten Klassenstufe tätigen Lehrkräfte zu evaluieren? Schülerleistungen
Wird an Ihrer Schule Folgendes eingesetzt, um die Unterrichtspraxis der in der vierten Klassenstufe tätigen Lehrkräfte zu evaluieren? Rückmeldung und Bewertung durch Kollegen bzw. gegenseitiges Coaching
Ungefähr wie häufig sind für die Lehrkräfte Ihrer Schule feste Zeiten vorgesehen, um Unterrichtsmaterial und Unterrichtsmethoden auszutauschen oder weiterzuentwickeln?
Gibt es an Ihrer Schule eine offizielle Vereinbarung darüber, dass die Zusammenarbeit der Lehrkräfte untereinander zu fördern ist?
Inwieweit kooperieren die Lehrkräfte Ihrer Schule in den folgenden inhaltlichen Bereichen? Vorbereitung einzelner Unterrichtsstunden
Inwieweit kooperieren die Lehrkräfte Ihrer Schule in den folgenden inhaltlichen Bereichen? gemeinsame Planung ganzer Unterrichtseinheiten oder Projekte
Inwieweit kooperieren die Lehrkräfte Ihrer Schule in den folgenden inhaltlichen Bereichen? fachübergreifende Behandlung von Unterrichtsthemen
Inwieweit kooperieren die Lehrkräfte Ihrer Schule in den folgenden inhaltlichen Bereichen? gemeinsame Durchführung von Unterrichtsstunden
Inwieweit kooperieren die Lehrkräfte Ihrer Schule in den folgenden inhaltlichen Bereichen? Einführung und Erprobung neuer Unterrichtsideen und Methoden
Inwieweit kooperieren die Lehrkräfte Ihrer Schule in den folgenden inhaltlichen Bereichen? gegenseitige Unterrichtsbeobachtung
Inwieweit kooperieren die Lehrkräfte Ihrer Schule in den folgenden inhaltlichen Bereichen? gegenseitige Abstimmung des Umgangs mit Hausaufgaben
Inwieweit kooperieren die Lehrkräfte Ihrer Schule in den folgenden inhaltlichen Bereichen? fachübergreifende Diskussion von Schülerleistungen
Inwieweit kooperieren die Lehrkräfte Ihrer Schule in den folgenden inhaltlichen Bereichen? Begleitung und Beratung neuer Lehrkräfte
Inwieweit kooperieren die Lehrkräfte Ihrer Schule in den folgenden inhaltlichen Bereichen? gemeinsame Förderung von lernschwachen Schülern
Werden an Ihrer Schule in diesem Schuljahr die folgenden pädagogischen und organisatorischen Konzepte praktiziert? fächerübergreifendes Lernen
Werden an Ihrer Schule in diesem Schuljahr die folgenden pädagogischen und organisatorischen Konzepte praktiziert? gemeinsam von mehreren Lehrkräften vorbereiteter Unterricht
Werden an Ihrer Schule in diesem Schuljahr die folgenden pädagogischen und organisatorischen Konzepte praktiziert? gemeinsam von mehreren Lehrkräften durchgeführter Unterricht
Werden an Ihrer Schule in diesem Schuljahr die folgenden pädagogischen und organisatorischen Konzepte praktiziert? Unterrichtseinheiten, die mit Exkursionen in die nähere Umgebung verbunden sind
Werden an Ihrer Schule in diesem Schuljahr die folgenden pädagogischen und organisatorischen Konzepte praktiziert? Freiarbeit: Selbstständige Themenbearbeitung, bei der die einzelnen Schüler selbst ihre Aufgaben wählen können
Werden an Ihrer Schule in diesem Schuljahr die folgenden pädagogischen und organisatorischen Konzepte praktiziert? Projektlernen: Die Schüler arbeiten in Gruppen über längere Zeit zu einem Thema und präsentieren abschließend die Produkte ihrer Arbeit
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? Sportvereine
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? Musikvereine, Musikschulen
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? kulturelle Einrichtungen (z. B. Museen, Theater)
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? Bibliotheken
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? Kinder- und Jugendfreizeiteinrichtungen
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? kirchliche Einrichtungen
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe (z. B. Jugendamt, schulpsychologischer Dienst, Erziehungsberatung)
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? soziale Einrichtungen (z. B. Wohlfahrtsverbände, Altenpflege)
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? Einrichtungen des Gesundheitswesens
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? Gemeinde, Stadtverwaltung, Bezirksamt
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? Hochschulen (Fachhochschulen, Universitäten)
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? Volkshochschulen
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? Betriebe, Unternehmen, Verwaltung
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? Polizei
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? ausländische Kultureinrichtungen
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? therapeutische Einrichtungen bzw. Personen (z. B. Logopäden)
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? Kindergärten, Kindertageseinrichtungen, Horte
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? andere Grundschulen
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? Hauptschulen
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? Realschulen
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? Gymnasien
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? Gesamtschulen
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? Schulen mit mehreren Bildungsgängen
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? Medienzentren
Kooperiert Ihre Schule mit anderen Einrichtungen in Ihrer Gemeinde/Region? Bild- und Filmstellen
Wie wird die Zusammenarbeit mit außerschulischen Einrichtungen an Ihrer Schule organisiert? Außerschulische Einrichtungen wenden sich von sich aus an unsere Schule.
Wie wird die Zusammenarbeit mit außerschulischen Einrichtungen an Ihrer Schule organisiert? Unsere Schule wendet sich von sich aus an außerschulische Einrichtungen.
Wie wird die Zusammenarbeit mit außerschulischen Einrichtungen an Ihrer Schule organisiert? Einzelne Lehrkräfte initiieren und organisieren die Zusammenarbeit.
Wie wird die Zusammenarbeit mit außerschulischen Einrichtungen an Ihrer Schule organisiert? Einzelne Elternteile initiieren die Zusammenarbeit.
Wie wird die Zusammenarbeit mit außerschulischen Einrichtungen an Ihrer Schule organisiert? Eltern gestalten die Zusammenarbeit mit außerschulischen Einrichtungen aktiv mit.
In welchen Bereichen sind Eltern an Ihrer Schule aktiv beteiligt? Freizeitbereich
In welchen Bereichen sind Eltern an Ihrer Schule aktiv beteiligt? Fachkonferenz
In welchen Bereichen sind Eltern an Ihrer Schule aktiv beteiligt? Schulprogramm
In welchen Bereichen sind Eltern an Ihrer Schule aktiv beteiligt? Unterricht/Förderunterricht
In welchen Bereichen sind Eltern an Ihrer Schule aktiv beteiligt? Hausaufgabenbetreuung
Gibt die Schule gezielte Informationen für die Eltern heraus, in Form von . Monatsplänen/-berichten?
Gibt die Schule gezielte Informationen für die Eltern heraus, in Form von . Halbjahresplänen/-berichten?
Gibt die Schule gezielte Informationen für die Eltern heraus, in Form von . Jahresplänen/-berichten?
Gibt die Schule gezielte Informationen für die Eltern heraus, in Form von . Elternbriefen?
Gibt die Schule gezielte Informationen für die Eltern heraus, in Form von . Informationen über Schwerpunkte der pädagogischen Arbeit in der Schule?
Gibt die Schule gezielte Informationen für die Eltern heraus, in Form von . Schulprospekten?
Gibt die Schule gezielte Informationen für die Eltern heraus, in Form von . Listen mit Telefonnummern der Lehrkräfte?
Gibt die Schule gezielte Informationen für die Eltern heraus, in Form von . Listen mit Sprechstundenzeiten der Lehrkräfte?
Wie oft macht Ihre Schule die folgenden Dinge für Eltern in Bezug auf einzelne Schüler? die Eltern über die Lernfortschritte ihres Kindes informieren
Wie oft macht Ihre Schule die folgenden Dinge für Eltern in Bezug auf einzelne Schüler? die Eltern über das Verhalten und Befinden ihres Kindes an der Schule informieren
Wie oft macht Ihre Schule die folgenden Dinge für Eltern in Bezug auf einzelne Schüler? die Sorgen und Wünsche der Eltern im Hinblick auf das Lernen ihres Kindes besprechen
Wie oft macht Ihre Schule die folgenden Dinge für Eltern in Bezug auf einzelne Schüler? Eltern individuell unterstützen, ihrem Kind bei den schulischen Aufgaben zu helfen
Wie oft bittet Ihre Schule die Eltern, Folgendes zu tun? freiwillige Mithilfe bei Schulprojekten, schulweiten Programmen und Schulausflügen
Wie oft bittet Ihre Schule die Eltern, Folgendes zu tun? Engagement in schulischen Gremien
Wie oft macht Ihre Schule die folgenden Dinge für Eltern im Allgemeinen? die Eltern über die Leistungserfolge der Schule informieren (z. B. Ergebnisse von nationalen Vergleichsuntersuchungen, Ergebnisse von Lernkontrollen)
Wie oft macht Ihre Schule die folgenden Dinge für Eltern im Allgemeinen? die Eltern über das Leistungsniveau und positive Veränderungen der Schule informieren (z. B. Ergebnisse bei Wettbewerben, Verbesserungen an Gebäude(n) oder Ausstattung)
Wie oft macht Ihre Schule die folgenden Dinge für Eltern im Allgemeinen? die Eltern über Bildungsziele und pädagogische Grundsätze der Schule informieren
Wie oft macht Ihre Schule die folgenden Dinge für Eltern im Allgemeinen? die Eltern über die Schulregeln informieren
Wie oft macht Ihre Schule die folgenden Dinge für Eltern im Allgemeinen? die Sorgen und Wünsche der Eltern in Bezug auf die Schulorganisation besprechen (z. B. Regeln, Vorschriften, Stundenplan, Sicherheitsmaßnahmen)
Wie oft macht Ihre Schule die folgenden Dinge für Eltern im Allgemeinen? den Eltern zusätzliche Lernmaterialien (z. B. Bücher, Computersoftware) zur Verfügung stellen, die das Kind zu Hause nutzen kann
Wie oft macht Ihre Schule die folgenden Dinge für Eltern im Allgemeinen? Organisation von Workshops oder Seminaren für Eltern zum Thema Lernen oder zu pädagogischen Fragen
Hat Ihre Schule im laufenden Schuljahr Ganztagsbetrieb an mindestens drei Wochentagen über jeweils mindestens sieben Zeitstunden?
Seit wie vielen Jahren gibt es den Ganztagsbetrieb an Ihrer Schule?
Seit wie vielen Jahren gibt es den Ganztagsbetrieb an Ihrer Schule? (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
In welcher Form besteht der Ganztagsbetrieb an Ihrer Schule?
An wie vielen Tagen pro Woche besteht an Ihrer Schule in den aufgeführten Jahrgangsstufen - über das Mittagessen hinaus - Ganztagsbetrieb oder ein Ganztagsangebot? Jahrgangsstufe 1
An wie vielen Tagen pro Woche besteht an Ihrer Schule in den aufgeführten Jahrgangsstufen - über das Mittagessen hinaus - Ganztagsbetrieb oder ein Ganztagsangebot? Jahrgangsstufe 2
An wie vielen Tagen pro Woche besteht an Ihrer Schule in den aufgeführten Jahrgangsstufen - über das Mittagessen hinaus - Ganztagsbetrieb oder ein Ganztagsangebot? Jahrgangsstufe 3
An wie vielen Tagen pro Woche besteht an Ihrer Schule in den aufgeführten Jahrgangsstufen - über das Mittagessen hinaus - Ganztagsbetrieb oder ein Ganztagsangebot? Jahrgangsstufe 4
An wie vielen Tagen pro Woche besteht an Ihrer Schule in den aufgeführten Jahrgangsstufen - über das Mittagessen hinaus - Ganztagsbetrieb oder ein Ganztagsangebot? Jahrgangsstufe 5
An wie vielen Tagen pro Woche besteht an Ihrer Schule in den aufgeführten Jahrgangsstufen - über das Mittagessen hinaus - Ganztagsbetrieb oder ein Ganztagsangebot? Jahrgangsstufe 6
An wie vielen Tagen pro Woche gibt es an Ihrer Schule im Rahmen des Ganztagsbetriebs jeweils die folgenden Gestaltungselemente? Hausaufgabenhilfe/-betreuung
An wie vielen Tagen pro Woche gibt es an Ihrer Schule im Rahmen des Ganztagsbetriebs jeweils die folgenden Gestaltungselemente? Fördergruppen/-unterricht
An wie vielen Tagen pro Woche gibt es an Ihrer Schule im Rahmen des Ganztagsbetriebs jeweils die folgenden Gestaltungselemente? fachbezogene Lernangebote (Projekte/AGs) in Deutsch
An wie vielen Tagen pro Woche gibt es an Ihrer Schule im Rahmen des Ganztagsbetriebs jeweils die folgenden Gestaltungselemente? fachbezogene Lernangebote (Projekte/AGs) in Mathematik
An wie vielen Tagen pro Woche gibt es an Ihrer Schule im Rahmen des Ganztagsbetriebs jeweils die folgenden Gestaltungselemente? fachbezogene Lernangebote (Projekte/AGs) im Sachunterricht
An wie vielen Tagen pro Woche gibt es an Ihrer Schule im Rahmen des Ganztagsbetriebs jeweils die folgenden Gestaltungselemente? fachbezogene Lernangebote (Projekte/AGs) in Fremdsprachen
An wie vielen Tagen pro Woche gibt es an Ihrer Schule im Rahmen des Ganztagsbetriebs jeweils die folgenden Gestaltungselemente? fachbezogene Lernangebote (Projekte/AGs) in Sport
An wie vielen Tagen pro Woche gibt es an Ihrer Schule im Rahmen des Ganztagsbetriebs jeweils die folgenden Gestaltungselemente? fachbezogene Lernangebote (Projekte/AGs) in Musik
An wie vielen Tagen pro Woche gibt es an Ihrer Schule im Rahmen des Ganztagsbetriebs jeweils die folgenden Gestaltungselemente? fachbezogene Lernangebote (Projekte/AGs) in Kunst
An wie vielen Tagen pro Woche gibt es an Ihrer Schule im Rahmen des Ganztagsbetriebs jeweils die folgenden Gestaltungselemente? fächerübergreifende Projekte/AGs/Kurse
An wie vielen Tagen pro Woche gibt es an Ihrer Schule im Rahmen des Ganztagsbetriebs jeweils die folgenden Gestaltungselemente? Angebote in der Herkunftssprache der Schüler (wenn nicht Deutsch)
An wie vielen Tagen pro Woche gibt es an Ihrer Schule im Rahmen des Ganztagsbetriebs jeweils die folgenden Gestaltungselemente? Angebote im Computerbereich
An wie vielen Tagen pro Woche gibt es an Ihrer Schule im Rahmen des Ganztagsbetriebs jeweils die folgenden Gestaltungselemente? Freizeitangebote
An wie vielen Tagen pro Woche gibt es an Ihrer Schule im Rahmen des Ganztagsbetriebs jeweils die folgenden Gestaltungselemente? Warme Mittagsmahlzeit
Gibt es an Ihrer Schule im Rahmen des Ganztagsbetriebs die folgenden Gestaltungselemente? vorübergehende und unregelmäßige Angebote (Projekttage, Projektwochen, Veranstaltungen)
Gibt es an Ihrer Schule im Rahmen des Ganztagsbetriebs die folgenden Gestaltungselemente? Dauerprojekte (z. B. Chor, Schulgarten)
Wie ist im Ganztagsbetrieb Ihrer Schule die Schülerteilnahme in den verschiedenen Gestaltungsformen geregelt? Hausaufgabenhilfe/-betreuung
Wie ist im Ganztagsbetrieb Ihrer Schule die Schülerteilnahme in den verschiedenen Gestaltungsformen geregelt? Fördergruppen/Förderunterricht
Wie ist im Ganztagsbetrieb Ihrer Schule die Schülerteilnahme in den verschiedenen Gestaltungsformen geregelt? fachbezogene Lerngruppen (Projekte/AGs)
Wie ist im Ganztagsbetrieb Ihrer Schule die Schülerteilnahme in den verschiedenen Gestaltungsformen geregelt? fächerübergreifende Projekte/AGs/Kurse
Wie ist im Ganztagsbetrieb Ihrer Schule die Schülerteilnahme in den verschiedenen Gestaltungsformen geregelt? Angebote in der Herkunftssprache der Schüler (wenn nicht deutsch)
Wie ist im Ganztagsbetrieb Ihrer Schule die Schülerteilnahme in den verschiedenen Gestaltungsformen geregelt? Angebote im Computerbereich
Wie ist im Ganztagsbetrieb Ihrer Schule die Schülerteilnahme in den verschiedenen Gestaltungsformen geregelt? vorübergehende und unregelmäßige Angebote (Projekttage, Projektwochen, Veranstaltungen)
Wie ist im Ganztagsbetrieb Ihrer Schule die Schülerteilnahme in den verschiedenen Gestaltungsformen geregelt? Dauerprojekte (z. B. Chor, Schulgarten)
Wie ist im Ganztagsbetrieb Ihrer Schule die Schülerteilnahme in den verschiedenen Gestaltungsformen geregelt? Freizeitangebote
Wer ist für die Organisation und inhaltliche Gestaltung dieser Angebote verantwortlich? organisatorisch (Personal, Finanzierung)
Wer ist für die Organisation und inhaltliche Gestaltung dieser Angebote verantwortlich? inhaltlich-programmatisch
Hat Ihre Schule ein schriftlich ausgearbeitetes Konzept, das die Angebote, die über den vormittäglichen Unterricht hinausgehen, systematisch auf den Unterricht bezieht?
In welchem Umfang sind die folgenden Personengruppen an der Durchführung der außerunterrichtlichen Gestaltungselemente des Ganztagsbetriebs aktiv beteiligt? Lehrkräfte der Schule
In welchem Umfang sind die folgenden Personengruppen an der Durchführung der außerunterrichtlichen Gestaltungselemente des Ganztagsbetriebs aktiv beteiligt? Sozialpädagogen der Schule
In welchem Umfang sind die folgenden Personengruppen an der Durchführung der außerunterrichtlichen Gestaltungselemente des Ganztagsbetriebs aktiv beteiligt? Sozialpädagogen aus anderen Einrichtungen
In welchem Umfang sind die folgenden Personengruppen an der Durchführung der außerunterrichtlichen Gestaltungselemente des Ganztagsbetriebs aktiv beteiligt? Honorarkräfte aus privaten Unternehmen
In welchem Umfang sind die folgenden Personengruppen an der Durchführung der außerunterrichtlichen Gestaltungselemente des Ganztagsbetriebs aktiv beteiligt? Honorarkräfte aus anderen öffentlichen Einrichtungen
In welchem Umfang sind die folgenden Personengruppen an der Durchführung der außerunterrichtlichen Gestaltungselemente des Ganztagsbetriebs aktiv beteiligt? Honorarkräfte aus Vereinen und Verbänden
In welchem Umfang sind die folgenden Personengruppen an der Durchführung der außerunterrichtlichen Gestaltungselemente des Ganztagsbetriebs aktiv beteiligt? Eltern
In welchem Umfang sind die folgenden Personengruppen an der Durchführung der außerunterrichtlichen Gestaltungselemente des Ganztagsbetriebs aktiv beteiligt? Ehrenamtliche/Freiwillige
In welchem Umfang sind die folgenden Personengruppen an der Durchführung der außerunterrichtlichen Gestaltungselemente des Ganztagsbetriebs aktiv beteiligt? Sonstige
Bestehen an Ihrer Schule fest institutionalisierte Formen der Teambildung mit kontinuierlicher Zusammenarbeit? kontinuierliche Doppelbesetzung (Teilstunden als Team-Teaching) in einzelnen, wöchentlich festgelegten Unterrichtsstunden
Bestehen an Ihrer Schule fest institutionalisierte Formen der Teambildung mit kontinuierlicher Zusammenarbeit? Jahrgangsteams (Teambildung aller Lehrkräfte einer Jahrgangsstunde) in regelmäßigen Teambesprechungen
Bestehen an Ihrer Schule fest institutionalisierte Formen der Teambildung mit kontinuierlicher Zusammenarbeit? Klassenteams (z. B. Klassenführung-Tandems) mit regelmäßigen Teambesprechungen
Welchen Stellenwert haben folgende Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung und -sicherung an Ihrer Schule? gemeinsame Vereinbarung von Entwicklungsprioritäten für die Schule
Welchen Stellenwert haben folgende Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung und -sicherung an Ihrer Schule? Diskussion über die aktuellen Probleme der Schule, ihre Ursachen und mögliche Verbesserungsvorschläge
Welchen Stellenwert haben folgende Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung und -sicherung an Ihrer Schule? Einsatz von standardisierten Leistungstests zur Überprüfung der erreichten Schülerkompetenzen (Wissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten)
Welchen Stellenwert haben folgende Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung und -sicherung an Ihrer Schule? die schriftliche Festlegung von Leistungsstandards, die an dieser Schule in verschiedenen Bereichen von den Schülern erreicht werden sollen
Welchen Stellenwert haben folgende Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung und -sicherung an Ihrer Schule? eine systematische Bestandsaufnahme wichtiger Daten (z. B. Notenverteilung, Fehlzeiten der Schüler, schulisches Angebot, Fortbildung der Lehrer)
Welchen Stellenwert haben folgende Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung und -sicherung an Ihrer Schule? Festlegung von Qualitätsindikatoren, deren Messung künftig Auskunft über die Erreichung der Ziele der Schule gibt
Welchen Stellenwert haben folgende Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung und -sicherung an Ihrer Schule? Erstellung eines Medienkonzepts
`"Gibt es an Ihrer Schule eines der folgenden Schulentwicklungskonzepte? - Schulprofil"
`"Gibt es an Ihrer Schule eines der folgenden Schulentwicklungskonzepte? - Leitbild"
`"Gibt es an Ihrer Schule eines der folgenden Schulentwicklungskonzepte? - Schulkonzept"
`"Gibt es an Ihrer Schule eines der folgenden Schulentwicklungskonzepte? - Schulprogramm"
`"Gibt es an Ihrer Schule eines der folgenden Schulentwicklungskonzepte? - anderes Entwicklungspapier"
`"Gibt es an Ihrer Schule eines der folgenden Schulentwicklungskonzepte? - kein Entwicklungspapier"
Welche Personengruppen waren an der Erstellung des Entwicklungspapiers Ihrer Schule in welchem Umfang beteiligt? Schulleitung
Welche Personengruppen waren an der Erstellung des Entwicklungspapiers Ihrer Schule in welchem Umfang beteiligt? gesamtes Kollegium
Welche Personengruppen waren an der Erstellung des Entwicklungspapiers Ihrer Schule in welchem Umfang beteiligt? Teile des Kollegiums
Welche Personengruppen waren an der Erstellung des Entwicklungspapiers Ihrer Schule in welchem Umfang beteiligt? Eltern
Welche Personengruppen waren an der Erstellung des Entwicklungspapiers Ihrer Schule in welchem Umfang beteiligt? Schüler
In welcher Form wurde eine Bestandsanalyse (Feststellung des Ist-Standes an der Schule) durchgeführt? Auswertung von bereits vorhandenen statistischen Daten
In welcher Form wurde eine Bestandsanalyse (Feststellung des Ist-Standes an der Schule) durchgeführt? Auswertung von vorhandenen Schriftstücken
In welcher Form wurde eine Bestandsanalyse (Feststellung des Ist-Standes an der Schule) durchgeführt? Durchführung von systematischen Befragungen mittels Fragebögen
In welcher Form wurde eine Bestandsanalyse (Feststellung des Ist-Standes an der Schule) durchgeführt? Sonstiges
Welche Entwicklungsschwerpunkte werden an Ihrer Schule bearbeitet? soziales Lernen/Werte
Welche Entwicklungsschwerpunkte werden an Ihrer Schule bearbeitet? bereichs-/fachbezogene Kompetenz
Welche Entwicklungsschwerpunkte werden an Ihrer Schule bearbeitet? Bewegung/Gesundheit
Welche Entwicklungsschwerpunkte werden an Ihrer Schule bearbeitet? Öffnung der Schule
Welche Entwicklungsschwerpunkte werden an Ihrer Schule bearbeitet? spezielle Unterrichtsformen
Welche Entwicklungsschwerpunkte werden an Ihrer Schule bearbeitet? Einsatz neuer Medien
Welche Entwicklungsschwerpunkte werden an Ihrer Schule bearbeitet? Schuleingangsphase/Übergänge
Welche Entwicklungsschwerpunkte werden an Ihrer Schule bearbeitet? Kooperation
Welche Entwicklungsschwerpunkte werden an Ihrer Schule bearbeitet? Gestaltung der Schule
Welche Entwicklungsschwerpunkte werden an Ihrer Schule bearbeitet? Wissenszuwachs/Basisqualifikationen
Welche Entwicklungsschwerpunkte werden an Ihrer Schule bearbeitet? Integration/Förderunterricht
Welche Entwicklungsschwerpunkte werden an Ihrer Schule bearbeitet? Lerntechniken
Welche Entwicklungsschwerpunkte werden an Ihrer Schule bearbeitet? Schulklima
Welche Entwicklungsschwerpunkte werden an Ihrer Schule bearbeitet? Zusatzangebote
Welche Entwicklungsschwerpunkte werden an Ihrer Schule bearbeitet? Lehrerkompetenz
Welche Entwicklungsschwerpunkte werden an Ihrer Schule bearbeitet? andere Schwerpunkte
Fügen Sie bitte einige Stichworte zur genaueren Darstellung der drei wichtigsten Entwicklungsschwerpunkte hier an. zum ersten Schwerpunkt:
Fügen Sie bitte einige Stichworte zur genaueren Darstellung der drei wichtigsten Entwicklungsschwerpunkte hier an. zum zweiten Schwerpunkt:
Fügen Sie bitte einige Stichworte zur genaueren Darstellung der drei wichtigsten Entwicklungsschwerpunkte hier an. zum dritten Schwerpunkt:
Welche konkreten Maßnahmen zur Umsetzung der Entwicklungsschwerpunkte sind an Ihrer Schule geplant? zum ersten Schwerpunkt:
Welche konkreten Maßnahmen zur Umsetzung der Entwicklungsschwerpunkte sind an Ihrer Schule geplant? zum zweiten Schwerpunkt:
Welche konkreten Maßnahmen zur Umsetzung der Entwicklungsschwerpunkte sind an Ihrer Schule geplant? zum dritten Schwerpunkt:
Welche konkreten Ziele sollen mit diesen Maßnahmen erreicht werden? zum ersten Schwerpunkt:
Welche konkreten Ziele sollen mit diesen Maßnahmen erreicht werden? zum zweiten Schwerpunkt:
Welche konkreten Ziele sollen mit diesen Maßnahmen erreicht werden? zum dritten Schwerpunkt:
In welcher Form und in welchem zeitlichen Rahmen findet eine Überprüfung (Evaluation) der Zielerreichung statt? Evaluation in Form von:
In welcher Form und in welchem zeitlichen Rahmen findet eine Überprüfung (Evaluation) der Zielerreichung statt? zeitlicher Rahmen:
Checksum ID
Puncher ID
CHECK VARIABLE - END OF THE ID-BLOCK
BLANK, END OF PAGE
GEN\Bildungsabschluß\a) Fachhochschulreife
GEN\Bildungsabschluß\b) Abitur
GEN\Bildungsabschluß\c) Bachelor
GEN\Bildungsabschluß\d) Master
GEN\Bildungsabschluß\e) Promotion
GEN\Bildungsabschluß\e) Promotion (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
GEN\Berufsabschluß\a) Anlernausbildung
GEN\Berufsabschluß\b) Lehrausbildung
GEN\Berufsabschluß\c) Berufsfachschule
GEN\Berufsabschluß\c) Berufsfachschule (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
GEN\Berufsabschluß\d) Meister
GEN\Berufsabschluß\d) Meister (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
GEN\Berufsabschluß\e) Fachschule der DDR
GEN\Berufsabschluß\f) Verwaltungsfachschule
GEN\Berufsabschluß\g) Bachelor
GEN\Berufsabschluß\g) Bachelor (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
GEN\Berufsabschluß\h) Master
GEN\Berufsabschluß\i) Fachhochschule sonstige
GEN\Berufsabschluß\i) Fachhochschule sonstige (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
GEN\Berufsabschluß\j) Universität sonstige
GEN\Berufsabschluß\k) Zweites Staatsexamen
GEN\Berufsabschluß\l) Promotion
GEN\Berufsabschluß\l) Promotion (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
GEN\Berufsabschluß\m) keinen der genannten
a)
internes Kennzeichen
File Creation Date at DPC (FDZ)
Handelt es sich bei Ihrer Schule um eine Grundschule oder um eine mit einer weiterführenden Schule verbundene Grundschule? andere, und zwar: (FDZ)
Wer ist für die Organisation und inhaltliche Gestaltung dieser Angebote verantwortlich? wenn Sonstige, wer: (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
In welchem Umfang sind die folgenden Personengruppen an der Durchführung der außerunterrichtlichen Gestaltungselemente des Ganztagsbetriebs aktiv beteiligt? Sonstige, und zwar: (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Gibt es an Ihrer Schule eines der folgenden Schulentwicklungskonzepte? ein anderes Entwicklungspapier, und zwar: (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
In welcher Form wurde eine Bestandsanalyse (Feststellung des Ist-Standes an der Schule) durchgeführt? Sonstiges, und zwar: (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))