*COUNTRY ID*
*ACHIEVEMENT TEST BOOKLET*
*SCHOOL ID*
*CLASS ID*
*STUDENT ID*
*GRADE ID*
*DATE OF STUDENTS BIRTH\DAY*
*DATE OF STUDENTS BIRTH\MONTH*
*DATE OF STUDENTS BIRTH\YEAR*
*SEX OF STUDENTS*
*TEST ADMINISTRATORS POSITION*
*DATE OF TESTING*
*LANGUAGE OF TESTING*
GEN\SEX OF STUDENT
GEN\DATE OF BIRTH\MONTH
GEN\DATE OF BIRTH\YEAR
GEN\OFTEN SPEAK <LANG OF TEST> AT HOME
GEN\AMOUNT OF BOOKS IN YOUR HOME
GEN\HOME POSSESS\COMPUTER
GEN\HOME POSSESS\STUDY DESK
GEN\HOME POSSESS\BOOKS
GEN\HOME POSSESS\OWN ROOM
GEN\HOME POSSESS\INTERNET CONNECTION
GEN\HOME POSSESS\<COUNTRY SPECIFIC>
GEN\HOW OFTEN\USE COMPUTER\HOME
GEN\HOW OFTEN\USE COMPUTER\SCHOOL
GEN\HOW OFTEN\USE COMPUTER\OTHER
GEN\HOW OFTEN\HOME\PARENTS ASK LEARNING
GEN\HOW OFTEN\HOME\TALKING ABOUT SCHOOL
GEN\HOW OFTEN\HOME\PARENTS MAKE SURE
GEN\HOW OFTEN\HOME\PARENTS CHECK HOMEWOR
GEN\AGREE\BEING IN SCHOOL
GEN\AGREE\SAFE AT SCHOOL
GEN\AGREE\BELONG AT SCHOOL
GEN\HOW OFTEN\MADE FUN OF
GEN\HOW OFTEN\LEFT OUT OF GAMES
GEN\HOW OFTEN\SPREADING LIES ABOUT ME
GEN\HOW OFTEN\STEALING STH FROM ME
GEN\HOW OFTEN\HURT BY OTHERS
GEN\HOW OFTEN\FORCE TO DO STH
MAT\AGREE\ENJOY LEARNING MATHEMATICS
MAT\AGREE\WISH HAVE NOT TO STUDY MATH
MAT\AGREE\MATH IS BORING
MAT\AGREE\LEARN INTERESTING THINGS
MAT\AGREE\LIKE MATHEMATICS
MAT\AGREE\IMPORTANT TO DO WELL IN MATH
MAT\AGREE\TEACHER EXPECTS TO DO
MAT\AGREE\THINGS NOT RELATED TO LESSON
MAT\AGREE\TEACHER IS EASY TO UNDERSTAND
MAT\AGREE\INTERESTED IN WHAT TCHR SAYS
MAT\AGREE\INTERESTING THINGS TO DO
MAT\AGREE\USUALLY DO WELL IN MATH
MAT\AGREE\HARDER FOR ME THAN FOR OTHERS
MAT\AGREE\JUST NOT GOOD IN MATH
MAT\AGREE\LEARN QUICKLY IN MATHEMATICS
MAT\AGREE\GOOD AT WORKING OUT PROBLEMS
MAT\AGREE\I AM GOOD AT MATHEMATICS
MAT\AGREE\MATHEMATICS HARDER FOR ME
SCI\AGREE\ENJOY LEARNING SCIENCE
SCI\AGREE\WISH HAVE NOT TO STUDY SCIENCE
SCI\AGREE\READ ABOUT SCIENCE SPARE TIME
SCI\AGREE\SCIENCE IS BORING
SCI\AGREE\LEARN INTERESTING THINGS
SCI\AGREE\LIKE SCIENCE
SCI\AGREE\IMPORTANT TO DO WELL IN SCI
SCI\AGREE\TEACHER EXPECTS TO DO
SCI\AGREE\THINGS NOT RELATED TO LESSON
SCI\AGREE\TEACHER EASY TO UNDERSTAND
SCI\AGREE\INTERESTED IN WHAT TCHR SAYS
SCI\AGREE\INTERESTING THINGS TO DO
SCI\AGREE\USUALLY DO WELL IN SCIENCE
SCI\AGREE\HARDER FOR ME THAN FOR OTHERS
SCI\AGREE\JUST NOT GOOD AT SCIENCE
SCI\AGREE\LEARN QUICKLY IN SCIENCE
SCI\AGREE\I AM GOOD AT SCIENCE
SCI\AGREE\SCIENCE IS HARDER FOR ME
*SYSTEM ID STUDENT BACKGROUND FILE*
*SPECIAL ACCOMMODATION/ACH SESSIO*
*POPULATION ID*
*STANDARDIZED GRADE ID*
*CONDITIONING VARIABLE*
*STUDENTS AGE*
*EXPLICIT STRATUM CODE*
*IMPLICIT STRATUM CODE*
*TOTAL STUDENT WEIGHT*
*HOUSE WEIGHT*
*SENATE WEIGHT*
*SCHOOL WEIGHT ADJUSTMENT*
*CLASS WEIGHT ADJUSTMENT*
*STUDENT WEIGHT ADJUSTMENT*
*SCHOOL WEIGHT FACTOR*
*CLASS WEIGHT FACTOR*
*STUDENT WEIGHT FACTOR*
*JACKKNIFE ZONE*
*JACKKNIFE REPLICATE CODE*
*1ST PLAUSIBLE VALUE MATHEMATICS*
*2ND PLAUSIBLE VALUE MATHEMATICS*
*3RD PLAUSIBLE VALUE MATHEMATICS*
*4TH PLAUSIBLE VALUE MATHEMATICS*
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*1ST PLAUSIBLE VALUE SCIENCE*
*2ND PLAUSIBLE VALUE SCIENCE*
*3RD PLAUSIBLE VALUE SCIENCE*
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*5TH PLAUSIBLE VALUE SCIENCE*
*1ST PV DATA DISPLAY*
*2ND PV DATA DISPLAY*
*3RD PV DATA DISPLAY*
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*5TH PV DATA DISPLAY*
*1ST PV GEOMETRY*
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*1ST PV NUMBER*
*2ND PV NUMBER*
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*5TH PV NUMBER*
*1ST PV EARTH SCIENCE*
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*1ST PV LIFE SCIENCE*
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*1ST PV PHYSICS*
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*5TH PV PHYSICS*
*1ST PV MATH KNOWING*
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*5TH PV MATH KNOWING*
*1ST PV MATH APPLYING*
*2ND PV MATH APPLYING*
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internes Kennzeichen
*5TH PV MATH APPLYING*
*1ST PV MATH REASONING*
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*1ST PV SCIENCE KNOWING*
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*1ST PV SCIENCE APPLYING*
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*1ST PV SCIENCE REASONING*
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*5TH PV SCIENCE REASONING*
*INTERN. MATH BENCH REACHED WITH 1ST PV*
*INTERN. MATH BENCH REACHED WITH 2ND PV*
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*INTERN. MATH BENCH REACHED WITH 4TH PV*
*INTERN. MATH BENCH REACHED WITH 5TH PV*
*INTERN. SCI BENCH REACHED WITH 1ST PV*
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*INTERN. SCI BENCH REACHED WITH 3RD PV*
*INTERN. SCI BENCH REACHED WITH 4TH PV*
*INTERN. SCI BENCH REACHED WITH 5TH PV*
*STUDENTS BULLIED AT SCHOOL/SCL T*
*STUDENTS BULLIED AT SCHOOL/IDX T*
*STUDENTS LIKE LEARNING MATHEMATICS/SCL T*
*STUDENTS LIKE LEARNING MATHEMATICS/IDX T*
*STUDENTS LIKE LEARNING SCIENCE/SCL T*
*STUDENTS LIKE LEARNING SCIENCE/IDX T*
*STUDENT CONFIDENCE WITH MATHEMATICS/SCL T*
*STUDENT CONFIDENCE WITH MATHEMATICS/IDX T*
*STUDENT CONFIDENCE WITH SCIENCE/SCL T*
*STUDENT CONFIDENCE WITH SCIENCE/IDX T*
*STUDENTS ENGAGED IN MATHEMATICS LESSONS/SCL T*
*STUDENTS ENGAGED IN MATHEMATICS LESSONS/IDX T*
*STUDENTS ENGAGED IN SCIENCE LESSONS/SCL T*
*STUDENTS ENGAGED IN SCIENCE LESSONS/IDX T*
*NUMBER OF HOME STUDY SUPPORTS*
*MATHEMATICS ACH TOO LOW FOR ESTIMATION*
*SCIENCE ACH TOO LOW FOR ESTIMATION*
*FILE CREATION DATE AT DPC HAMBURG*
Erwachsene Personen im Haushalt: Mutter
Erwachsene Personen im Haushalt: Stief- oder Pflegemutter
Erwachsene Personen im Haushalt: Vater
Erwachsene Personen im Haushalt: Stief- oder Pflegevater
Erwachsene Personen im Haushalt: Geschwister
Erwachsene Personen im Haushalt: Großeltern
Erwachsene Personen im Haushalt: Andere
Mutter in Deutschland geboren
Vater in Deutschland geboren
Bist du in Deutschland geboren
In welchem Land geboren
Muttersprache
Gesprochene Sprachen vor Einschulung - Deutsch
Gesprochene Sprachen vor Einschulung - Türkisch
Gesprochene Sprachen vor Einschulung - Russisch
Gesprochene Sprachen vor Einschulung - Polnisch
Gesprochene Sprachen vor Einschulung - Italienisch
Gesprochene Sprachen vor Einschulung - Bosnisch
Gesprochene Sprachen vor Einschulung - Serbisch
Gesprochene Sprachen vor Einschulung - Griechisch
Gesprochene Sprachen vor Einschulung - Eine andere Sprache
Häufigkeit Deutsch sprechen: Mit Mutter
Häufigkeit Deutsch sprechen: Mit Stiefmutter
Häufigkeit Deutsch sprechen: Mit Vater
Häufigkeit Deutsch sprechen: Mit Stiefvater
Häufigkeit Deutsch sprechen: Mit Bruder
Häufigkeit Deutsch sprechen: Mit Eltern der Mutter
Häufigkeit Deutsch sprechen: Mit Eltern des Vater
Häufigkeit Deutsch sprechen: Mit besten Freund
Häufigkeit Deutsch sprechen: Mit Mitschülern in der Pause
Häufigkeit Deutsch sprechen: Mit Kindern in Nachbarschaft
Häufigkeit Deutsch sprechen: Mit Kindern in Sportgruppe
Gibt es folgende Dinge zu Hause: Klassische Literatur
Gibt es folgende Dinge zu Hause: Gedichtbände
Gibt es folgende Dinge zu Hause: Kunstwerke
Gibt es folgende Dinge zu Hause: Taschenrechner
Gibt es folgende Dinge zu Hause: Ruhiger Platz zum Lernen
Gibt es folgende Dinge zu Hause: Bücher, die beim Arbeiten für die Schule helfen
Gibt es folgende Dinge zu Hause: Wörterbücher
Gibt es folgende Dinge zu Hause: Geschirrspüler
Aussagen über Eltern: Wissen wohin ich nach der Schule gehe
Aussagen über Eltern: Mutter ist meistens noch arbeiten, wenn ich aus der Schule komme
Aussagen über Eltern: Vater ist meistens noch arbeiten, wenn ich aus der Schule komme
Aussagen über Eltern: Rede über Aktivitäten mit Freunden
Aussagen über Eltern: Fragen wohin ich gehe
Aussagen über Eltern: Erzähle mit wem ich mich treffe
Aussagen über Eltern: Kennen die Eltern der Klasse
Aussagen über Eltern: Kennen die Eltern der Nachbarschaftskinder
Aussagen über Eltern: Kennen die Kinder aus Verein
Aussagen über Eltern: Kennen die Eltern meiner Freunde
Eltern achten auf Zeiten: Hausaufgaben
Eltern achten auf Zeiten: Fernsehen
Eltern achten auf Zeiten: Hausaufgaben immer zur selben Zeit
Eltern achten auf Zeiten: Lesen
Eltern achten auf Zeiten: Erst Hausaufgaben, dann Freunde
Eltern achten auf Zeiten: Wie lange von zu Hause wegbleiben
Eltern achten auf Zeiten: Fernsehen oder Computer
Eltern achten auf Zeiten: Was ich am Computer mache
Eltern achten auf Zeiten: Was ich im Fernsehen schaue
Gefühle anderer: Kann Gefühle anderer gut erkennen
Gefühle anderer: Kann mich gut in Gefühle anderer hineinversetzen
Gefühle anderer: Kann andere, deren Gefühle und Verhalten gut verstehen
Gefühle anderer: Kann Gefühle anderer gut beschreiben
Eigene Gefühle: Wenn andere ausgelacht werden
Eigene Gefühle: Wenn jemand weint
Eigene Gefühle: Mitgefühl für Leute denen es schlechter geht
Eigene Gefühle: Kinder die gehänselt werden
Wenn es anderen schlecht geht: Kann sie wieder fröhlich machen
Wenn es anderen schlecht geht: Kann gut trösten
Wenn es anderen schlecht geht: Bin eine Hilfe
Wenn es anderen schlecht geht: Kann andere beruhigen
Umgang mit anderen: Bin nett
Umgang mit anderen: Teile mit anderen
Umgang mit anderen: Bin hilfsbereit
Umgang mit anderen: Helfe anderen oft freiwillig
Verhalten: sagt etwas, ohne nachgedacht zu haben
Verhalten: handelt oft unüberlegt
Verhalten: ist meistens ungeduldig
Verhalten: kann sich nicht beherrschen
Durchsetzungsfähigkeit: sagt nichts, obwohl es Recht hat
Durchsetzungsfähigkeit: kann sich nicht durchsetzen
Durchsetzungsfähigkeit: wehrt sich nicht bei Vorwürfen
Durchsetzungsfähigkeit: sagt nichts, wenn sich jemand vordrängelt
Mitschüler: Es ist schwer Freunde zu finden
Mitschüler: Bin beliebt
Mitschüler: Andere kommen mit Problemen zu mir
Mitschüler: Mir wird das Gefühl gegeben wichtig zu sein
Mitschüler: Habe gute Freunde in der Klasse
Mitschüler: Mitschüler halten viel von mir
Mitschüler: Mitschüler mögen mich so, wie ich bin
Mitschüler: Andere arbeiten gern mit mir in Gruppen zusammen
Mitschüler: Fühle mich als Außenseiter
Klassenlehrer: Wird schnell ungeduldig
Klassenlehrer: Bin nett zum Klassenlehrer
Klassenlehrer: Höre gut zu
Klassenlehrer: Komme gut mit Klassenlehrer aus
Klassenlehrer: Ist freundlich zu mir
Schlechte Klassenarbeit: Lehrer hat nicht gut erklärt
Schlechte Klassenarbeit: Nicht gut genug gelernt
Schlechte Klassenarbeit: Unterrichtsstoff nicht verstanden
Schlechte Klassenarbeit: Lehrer ist zu schnell vorgegangen
Schlechte Klassenarbeit: Unterricht war zu schwierig
Für die Schule: Hausaufgaben um Stoff zu verstehen
Für die Schule: Hausaufgaben, weil es wichtig ist
Für die Schule: Strenge mich an, weil ich gerne gut bin
Für die Schule: Unterrichtsbeteiligung, weil es für mich wichtig ist
Für die Schule: Strenge mich an, weil es mir wichtig ist gut abzuschneiden
Eigene Leistung: Genauso gut wie die der anderen
Eigene Leistung: Versage oft bei Klassenarbeiten
Eigene Leistung: Kann mir vieles nicht merken
Eigene Leistung: Manches will mir nicht in den Kopf
Eigene Leistung: Weiß genau, wie ich gute Leistungen erreiche
Eigene Leistung: Noten werden durch Anstrengung nicht besser
Eigene Leistung: Bin für Schule nicht geeignet
Eigene Leistung: Verglichen mit anderen, bin ich nicht so gut
Eigene Leistung: Auch bei guter Vorbereitung gehöre ich bei Klassenarbeiten zu den weniger guten
Eigene Leistung: Ich halte mich für erfolgreich
Eigene Leistung: Lernen ist nicht mein Ding
Eigene Leistung: Auch wenn ich weiß, wann wir eine Klassenarbeit schreiben, weiß ich nicht wie ich eine gute Note erreichen kann
Eigene Leistung: Kann alle Fragen richtig beantworten, wenn ich mich anstrenge
Eigene Leistung: Zufall, ob ich etwas verstehe
Eigene Leistung: Auch bei viel Mühe, finde ich Arbeiten der Anderen besser
Aussagen zum Fach Deutsch: Versuche mich zu beteiligen
Aussagen zum Fach Deutsch: Habe häufig keine Lust richtig mitzuarbeiten
Aussagen zum Fach Deutsch: Sage nur dann etwas, wenn mich der Lehrer aufruft
Aussagen zum Fach Deutsch: Arbeite so fleißig wie möglich
Aussagen zum Fach Deutsch: Arbeite auch dann weiter, wenn der Stoff schwierig ist
Aussagen zum Fach Deutsch: Sage oft nichts, weil andere besser sind
Aussagen zum Fach Deutsch: Bevor ich was Falsches sage, sage ich gar nichts
Aussagen zum Fach Deutsch: Melde mich nicht so oft, weil so viele besser sind
Im Deutschunterricht: Arbeite meistens gut mit
Im Deutschunterricht: Mache ich oft heimlich andere Dinge
Im Deutschunterricht: Bin mit den Gedanken oft woanders
Im Deutschunterricht: Melde mich häufig
Lesen: Habe manchmal Schwierigkeiten, einen Text gut zu verstehen
Lesen: Lese nicht gerne Texte mit schwierigen Wörtern
Lesen: Kenne oft nicht alle Wörter
Lesen: Mag es nicht, wenn Texte schwer zu verstehen sind
Lesen: Kann Texte sehr gut und schnell verstehen
Lesen: Es macht keinen Spaß, komplizierte Geschichten zu lesen
Lesen: Muss vieles mehrmals lesen, bevor ich es richtig verstanden habe
Wichtigstes beim Lesen von Geschichten
Zustimmung zu Aussagen: Angst vor Klassenarbeiten
Aussagen: Mache mir manchmal abends im Bett Sorgen
Zustimmung zu Aussagen: Angst vor Diktaten
Zustimmung zu Aussagen: Mache mir manchmal auf dem Schulweg Sorgen
Außerhalb der Schule: Denke mir eigene Geschichten aus
Außerhalb der Schule: Erzähle eigene Geschichten
Außerhalb der Schule: Schreibe eigene Geschichten
Zeit außerhalb der Schule: Fernsehen
Zeit außerhalb der Schule: Video- oder Computerspiele
Zeit außerhalb der Schule: Geschichten oder Texte im Internet lesen
Zeit außerhalb der Schule: Geschichten oder Texte in Büchern lesen
Internetnutzung: Informationen für die Schule
Internetnutzung: Dinge über Sport nachschauen
Internetnutzung: Etwas über Musik herausfinden
Internetnutzung: Etwas über andere Aktivitäten oder Interessen herausfinden
Internetnutzung: Mit Freunden chatten oder E-Mails schreiben
Schule: Lehrer kümmern sich um mich
Schule: Schüler haben Respekt voreinander
Schule: Schüler kümmern sich umeinander
Schule: Schüler helfen sich gegenseitig bei ihrer Arbeit
Schule: Es gibt nur wenige Dinge die wirklich Spaß machen
Lesen als Hausaufgabe
Wie lange brauchst du für Hausaufgabe Lesen
Wo machst du meistens deine Hausaufgaben
Computerbenutzung im Unterricht: Deutschunterricht
Computerbenutzung im Unterricht: Mathematikunterricht
Computerbenutzung im Unterricht: Sachunterricht
Privater Nachhilfeunterricht: Deutsch
Privater Nachhilfeunterricht: Mathematik
Besuch der Schule ganztags
Teilnahme an Angeboten: Hausaufgabenhilfe/ -betreuung
Teilnahme an Angeboten: Fördergruppen/ -unterricht
Teilnahme an Angeboten: Projekte die auf bestimmtes Unterrichtsfach bezogen sind
Teilnahme an Angeboten: Projekte die nicht auf bestimmtes Unterrichtsfach bezogen sind
Teilnahme an Angeboten: Sprachangebote
Teilnahme an Angeboten: Angebote im Computerbereich
Teilnahme an Angeboten: Freizeitangebote
Teilnahme an Angeboten: Warmes Mittagessen
Teilnahme an Angeboten: Vorübergehende und unregelmäßige Angebote
Teilnahme an Angeboten: Dauerprojekte
Selbstgeschriebene Geschichte
Deutschnote
Mathematiknote
Sachunterrichtsnote
Schullaufbahnpräferenz (nach PIRLS 2006)
Schullaufbahnpräferenz (nach TIMSS 2007)
n_Besuch der neuen Schuleingangsstufe
n_Ist es ein Integrationskind
KFT T-Wert Figurale Analogien Form A Test N2
KFT T-Wert Verbale Analogien Form A Test V3
Anzahl der korrekt gelösten Aufgaben
Aufgabenanzahl (variiert je nach Testheft)
Leistungswert Gesamtskala Mathematik (WLE Rohdaten)
Standardfehler der WLE-Werte
Leistungswert Gesamtskala Naturwissenschaft (WLE Rohdaten)
Nat. Skalierung 300 Metrik mit SD von 60 (Gewicht HOUWGT)
Nat. Skalierung 500 Metrik mit SD von 100 (Gewicht HOUWGT)
Datum an dem dieser Datensatz zuletzt bearbeitet wurde
*IDB Identifier*
GEN\WHO COMPLETED THIS SURVEY\MOTHER
GEN\WHO COMPLETED THIS SURVEY\FATHER
GEN\WHO COMPLETED THIS SURVEY\OTHER
GEN\BEFORE SCH\OFTEN\READ BOOKS
GEN\BEFORE SCH\OFTEN\TELL STORIES
GEN\BEFORE SCH\OFTEN\SING SONGS
GEN\BEFORE SCH\OFTEN\PLAY ALPHABET
GEN\BEFORE SCH\OFTEN\TALK WHAT HAD DONE
GEN\BEFORE SCH\OFTEN\BOOK DISCUSSION
GEN\BEFORE SCH\OFTEN\PLAY WORD GAMES
GEN\BEFORE SCH\OFTEN\WRITE LETTERS WORDS
GEN\BEFORE SCH\OFTEN\READ ALOUD SIGNS
GEN\BEFORE SCH\OFTEN\COUNTING SONGS
GEN\BEFORE SCH\OFTEN\NUMBER TOYS
GEN\BEFORE SCH\OFTEN\COUNT THINGS
GEN\BEFORE SCH\OFTEN\GAME WITH SHAPES
GEN\BEFORE SCH\OFTEN\BUILDING BLOCKS
GEN\BEFORE SCH\OFTEN\BOARD OR CARD GAME
GEN\BEFORE SCH\OFTEN\NatVar:Bibliothek Original: [Wertelabel]
GEN\BEFORE SCH\OFTEN\NatVar:Sprache der genannten Aktivitäten Original: [Wertelabel]
GEN\BEFORE SCH\LANG\<LANGUAGE OF TEST>
GEN\BEFORE SCH\LANG\<COUNTRY-SPECIFIC>
GEN\BEFORE SCH\LANG\OTHER
GEN\BEFORE SCH\LANG\<COUNTRY-SPECIFIC>\NatVar:Italienisch Original: [Wertelabel]
GEN\BEFORE SCH\LANG\<COUNTRY-SPECIFIC>\NatVar:Eine andere Sprache Original: [Wertelabel]
GEN\BEFORE SCH\LANG\<COUNTRY-SPECIFIC>\NatVar:Serbisch Original: [Wertelabel]
GEN\BEFORE SCH\LANG\<COUNTRY-SPECIFIC>\NatVar:Griechisch Original: [Wertelabel]
GEN\BEFORE SCH\LANG\<COUNTRY-SPECIFIC>\NatVar:Eine andere europäische Sprache Original: [Wertelabel]
GEN\BEFORE SCH\LANG\<COUNTRY-SPECIFIC>\NatVar:Eine afrikanische Sprache Original: [Wertelabel]
GEN\BEFORE SCH\LANG\<COUNTRY-SPECIFIC>\NatVar:Eine arabische Sprache Original: [Wertelabel]
GEN\BEFORE SCH\LANG\<COUNTRY-SPECIFIC>\NatVar:Eine asiatische Sprache Original: [Wertelabel]
GEN\BEFORE SCH\LANG\<COUNTRY-SPECIFIC>\NatVar:Bosnisch Original: [Wertelabel]
GEN\BEFORE SCH\ATTEND <ISCED 0>
GEN\BEFORE SCH\HOW LONG <ISCED 0>
GEN\BEFORE SCH\NatVar:Alter/Eintritt/Kindergarten/Vorschule/Jahre Original: [Wertelabel] - a
GEN\BEFORE SCH\NatVar:Alter/Eintritt/Kindergarten/Vorschule/Monate Original: [Wertelabel] - a
GEN\1ST SCH\AGE OF CHILD BEGINNING SCHOO
GEN\1ST SCH\SKILLS\RECOGNIZE LETTERS
GEN\1ST SCH\SKILLS\READ SOME WORDS
GEN\1ST SCH\SKILLS\READ SENTENCES
GEN\1ST SCH\SKILLS\WRITE LETTERS
GEN\1ST SCH\SKILLS\WRITE SOME WORDS
GEN\1ST SCH\SKILLS\COUNT BY HIM-\HERSELF
GEN\1ST SCH\SKILLS\RECOG DIFFERENT SHAPE
GEN\1ST SCH\SKILLS\RECOG WRITTEN NUMERAL
GEN\1ST SCH\SKILLS\WRITE NUMERALS 1-10
GEN\1ST SCH\SKILLS\SIMPLE ADDITION
GEN\1ST SCH\SKILLS\SIMPLE SUBSTRACTION
GEN\SCHWORK\TIME SPEND HWORK A DAY
GEN\SCHWORK\OFTEN\DISCUSS SCHOOLWORK
GEN\SCHWORK\OFTEN\HELP WITH HOMEWORK
GEN\SCHWORK\OFTEN\TIME FOR HOMEWORK
GEN\SCHWORK\OFTEN\ASK WHAT LEARNED
GEN\SCHWORK\OFTEN\CHECK CHILDS HOMEWORK
GEN\SCHWORK\OFTEN\HELP PRACTICE READING
GEN\SCHWORK\OFTEN\HELP PRACTICE MATH
GEN\SCHWORK\OFTEN\TALK ABOUT WHAT READS
GEN\SCH\AGREE\INCLUDED IN CHILDS EDU
GEN\SCH\AGREE\MAKE EFFORT TO INCLUDE
GEN\SCH\AGREE\PROVIDES SAFE ENVIRONMENT
GEN\SCH\AGREE\CARES ABOUT CHILDS PROG
GEN\SCH\AGREE\KEEPING ME INFORMED
GEN\SCH\AGREE\HELP BECOME BETTER READ
GEN\SCH\AGREE\HELP BECOME BETTER IN MATH
GEN\SCH\AGREE\HELP BECOME BETTER IN SCI
GEN\HOME\TIME READING A WEEK
GEN\HOME\READ FOR OWN ENJOYMENT
GEN\READ\AGREE\READ ONLY IF HAVE TO
GEN\READ\AGREE\LIKE TALKING ABOUT READ
GEN\READ\AGREE\SPEND SPARE TIME READING
GEN\READ\AGREE\READ ONLY FOR INFORMATION
GEN\READ\AGREE\READING IS IMPORTANT
GEN\READ\AGREE\LIKE MORE TIME TO READ
GEN\READ\AGREE\I ENJOY READING
GEN\READ\AGREE\I NatVar:Reden über Bücher Original: [Wertelabel]
GEN\AMOUNT OF BOOKS AT HOME
GEN\AMOUNT OF BOOKS FOR CHILDREN AT HOME
GEN\BOOKS FOR CHILD <LANGUAGE OF TEST>
GEN\HOME\LANGUAGE SPOKEN\FATHER
GEN\HOME\LANGUAGE SPOKEN\MOTHER
GEN\HOME\LANGUAGE SPOKEN\FATHER Original: [Wertelabel]
GEN\HOME\LANGUAGE SPOKEN\MOTHER Original: [Wertelabel]
GEN\ADD\LVL OF EDUCATION\FATHER
GEN\ADD\LVL OF EDUCATION\MOTHER
GEN\ADD\LVL OF EDUCATION\FATHER Original: [Wertelabel]
GEN\ADD\LVL OF EDUCATION\MOTHER Original: [Wertelabel]
GEN\ADD\LVL OF EDUCATION\CHILD
GEN\ADD\LVL OF EDUCATION\CHILD Original: [Wertelabel]
GEN\ADD\EMPLOYMENT SITUATION\FATHER
GEN\ADD\EMPLOYMENT SITUATION\MOTHER
GEN\ADD\WHAT KIND OF MAIN JOB\FATHER
GEN\ADD\WHAT KIND OF MAIN JOB\MOTHER
*EARLY NUMERACY ACTIVITIES BEFORE BEGINNING PRIMARY SCHOOL/SCL*
*EARLY NUMERACY ACTIVITIES BEFORE BEGINNING PRIMARY SCHOOL/IDX*
*EARLY NUMERACY TASKS/SCL*
*EARLY NUMERACY TASKS/IDX*
*HOME RESOURCES FOR LEARNING/SCL*
*HOME RESOURCES FOR LEARNING/IDX*
*PARENTS' HIGHEST OCCUPATION LEVEL*
*PARENTS' HIGHEST EDUCATION LEVEL*
*STUDENT ATTENDED PRESCHOOL*
Geburtsland: Mutter - a
Geburtsland: Vater - a
Geburtsland: Kind - a
Familienmitglieder in Deutschland geboren - Mutter der Mutter
Familienmitglieder in Deutschland geboren - Vater der Mutter
Familienmitglieder in Deutschland geboren - Mutter des Vaters
Familienmitglieder in Deutschland geboren - Vater des Vaters
Personen im Haushalt: Mutter des Kindes
Personen im Haushalt: Stiefmutter, Partnerin oder Partner des Vaters
Personen im Haushalt: Vater des Kindes
Personen im Haushalt: Stiefvater, Partnerin oder Partner der Mutter
Personen im Haushalt: Geschwisterkind oder Geschwister des Kindes
Personen im Haushalt: Großvater und/oder Großmutter des Kindes
Personen im Haushalt: Andere Personen
Personen im Haushalt: 14 Jahre oder jünger
Personen im Haushalt: älter als 14 Jahre
Welche Schule wird ihr Kind im nächsten Schuljahr voraussichtlich besuchen
Entfernung Schulformen - Grundschule
Entfernung Schulformen - Hauptschule
Entfernung Schulformen - Realschule
Entfernung Schulformen - Gymnasium
Entfernung Schulformen - Integrierte Gesamtschule
Entfernung Schulformen - Kooperative Gesamtschule
Entfernung Schulformen - Gemeinschaftsschule
Entfernung Schulformen - Schule mit mehreren Bildungsgängen mit gymnasialen Inhalten
Entfernung Schulformen - Schule mit mehreren Bildungsgängen ohne gymnasiale Inhalte
Entfernung Schulformen - Förderschule/Förderzentrum/Sonderschule
Bedingter Aufwand durch Entfernung - Grundschule
Bedingter Aufwand durch Entfernung - Hauptschule
Bedingter Aufwand durch Entfernung - Realschule
Bedingter Aufwand durch Entfernung - Gymnasium
Bedingter Aufwand durch Entfernung - Integrierte Gesamtschule
Bedingter Aufwand durch Entfernung - Kooperative Gesamtschule
Bedingter Aufwand durch Entfernung - Gemeinschaftsschule
Bedingter Aufwand durch Entfernung - Schule mit mehreren Bildungsgängen mit gymnasialen Inhalten
Bedingter Aufwand durch Entfernung - Schule mit mehreren Bildungsgängen ohne gymnasiale Inhalte
Bedingter Aufwand durch Entfernung - Förderschule/Förderzentrum/Sonderschule
Wahrscheinlichkeit für Bildungsabschluss - Hauptschule
Wahrscheinlichkeit für Bildungsabschluss - Realschulabschluss/ mittlerer Schulabschluss
Wahrscheinlichkeit für Bildungsabschluss - Abitur
Wahrscheinlichkeit für Bildungsabschluss - Betrieblicher oder schulischer Ausbildungsabschluss
Wahrscheinlichkeit für Bildungsabschluss - Fachhochschulabschluss
Wahrscheinlichkeit für Bildungsabschluss - Universitätsabschluss
Finanzielle Belastung für Eltern bei Bildungsabschluss - Hauptschule
Finanzielle Belastung für Eltern bei Bildungsabschluss - Realschulabschluss/ mittlerer Schulabschluss
Finanzielle Belastung für Eltern bei Bildungsabschluss - Abitur
Finanzielle Belastung für Eltern bei Bildungsabschluss - Betrieblicher oder schulischer Ausbildungsabschluss
Finanzielle Belastung für Eltern bei Bildungsabschluss - Fachhochschulabschluss
Finanzielle Belastung für Eltern bei Bildungsabschluss - Universitätsabschluss
Berufsausbildung: Mutter
Berufsausbildung: Vater
Berufliche Stellung: Mutter
Berufliche Stellung: Vater
Anderen Personen vorgesetzt: Mutter
Anderen Personen vorgesetzt: Vater
ISCO08 Beruf: Mutter
ISCO08 Beruf: Vater
Wie wohlhabend gegenüber anderen Familien
Wie viel Geld steht monatlich zur Verfügung
Außerschulische Förderung - In Rechtschreibung
Außerschulische Förderung - Im Lesen
Außerschulische Förderung - In deutscher Sprache
Außerschulische Förderung - In Mathematik
Außerschulische Förderung - In Englisch oder einer anderen Fremdsprache
Außerschulische Förderung - Zur Verbesserung seiner Lern- oder Arbeitstechnik
Außerschulische Förderung - Förderung (fremd-)sprachlicher Begabung
Außerschulische Förderung - Förderung mathematischer Begabung
Außerschulische Förderung - Förderung naturwissenschaftlicher Begabung
Außerschulische Förderung - Förderung künstlerischer Begabung
Außerschulische Förderung - Förderung musischer Begabung
Zustimmung zu Aussagen über das Kind - lernt leicht
Zustimmung zu Aussagen über das Kind - ist konzentriert und ausdauernd
Zustimmung zu Aussagen über das Kind - tut ungern was für die Schule
Zustimmung zu Aussagen über das Kind - ist ängstlich/nervös bei Klassenarbeiten
Zustimmung zu Aussagen über das Kind - hat großes Selbstvertrauen
Zustimmung zu Aussagen über das Kind - ist fleißig
Zustimmung zu Aussagen über das Kind - erledigt Hausaufgaben ordentlich und genau
Zustimmung zu Aussagen über das Kind - hat Angst vor schlechten Noten
Zufriedenheit mit Schulleistungen
Wahrnehmung von Gefühlen - kann Gefühle anderer gut erkennen
Wahrnehmung von Gefühlen - kann sich gut in Gefühle anderer hineinversetzen
Wahrnehmung von Gefühlen - kann andere, deren Gefühle und Verhalten gut verstehen
Wahrnehmung von Gefühlen - kann Gefühle anderer gut beschreiben
Mitgefühl - wenn jemand ausgelacht wird
Mitgefühl - wenn jemand weint
Mitgefühl - wenn es jemanden schlecht geht
Mitgefühl - wenn jemand oft gehänselt wird
Einfluss auf Gefühle anderer: kann aufheitern
Einfluss auf Gefühle anderer: kann trösten
Einfluss auf Gefühle anderer: kann helfen
Einfluss auf Gefühle anderer: kann beruhigen
Verhalten gegenüber anderen: ist nett
Verhalten gegenüber anderen: teilt gerne
Verhalten gegenüber anderen: ist hilfsbereit
Verhalten gegenüber anderen: hilft freiwillig
Eltern: Theaterbesuch
Eltern: Museumsbesuch
Eltern: Konzertbesuch
Eltern: Opern-/Ballettbesuch
Eltern: Besuch einer Lesung
Eltern: Lesen in der Freizeit
Eltern: Gespräche über politische/soziale Fragen
Eltern: Gespräche über Bücher/Filme
Eltern: Kinobesuch
Eltern: gemeinsam Musik hören
Wie oft im letzten Jahr: gemeinsamer Theaterbesuch
Wie oft im letzten Jahr: gemeinsamer Museums-/Kunstausstellungsbesuch
Wie oft im letzten Jahr: gemeinsamer Opern-/Ballettbesuch
Wie oft im letzten Jahr: gemeinsamer Konzertbesuch
Wie oft im letzten Jahr: gemeinsamer Sportveranstaltungsbesuch
Wie oft im letzten Jahr: gemeinsamer Kinobesuch
Wie oft im letzten Jahr: gemeinsamer Stadtteilfest-/ oder Volksfestbesuch
Wie oft im letzten Jahr: gemeinsamer Besuch einer Lesung
Internetanschluss zu Hause
Zu Hause: Meinem Kind beim Vorlesen zuhören
Zu Hause: Mit meinem Kind darüber unterhalten, was wir gemacht haben
Zu Hause: Besprechen, was es im Unterricht liest
Zu Hause: Mit Kind in Bibliothek oder einen Buchladen gehen
Zu Hause: Kind beim Lesen für die Schule helfen
Zustimmung zu Aussagen: Kenne die Freunde meines Kindes
Zustimmung zu Aussagen: Sage meinem Kind, was ich von seinen Freunden halte
Zustimmung zu Aussagen: Ich weiß immer, mit welchen Freunden mein Kind etwas unternimmt
Zustimmung zu Aussagen: Spreche mit meinem Kind über Aktivitäten des Kindes mit Freunden
Zustimmung zu Aussagen: Egal, mit wem mein Kind befreundet ist
Hilfe von Freunden/Bekannten: Bei einem rechtlichen Problem
Hilfe von Freunden/Bekannten: Bei einer Wohnungssuche
Hilfe von Freunden/Bekannten: Bei einer Arbeitsplatzsuche
Hilfe von Freunden/Bekannten: Bei finanziellen Problemen
Hilfe von Freunden/Bekannten: Bei Reparaturen im Haushalt
Hilfe von Freunden/Bekannten: Bei Problemen des Kindes in der Schule
Zurückstellung nach Einschulung
Einschulungsalter: Anzahl der Jahre - a
Einschulungsalter: Anzahl der Monate - a
Schule: Hat gebeten, dass das Kind seine Deutschhausaufgaben macht
Schule: Hat Beispiele für die Arbeit des Kindes im Deutschunterricht zukommen lassen
Schule: Hat Informationen über die Leistungen des Kindes in Deutsch zukommen lassen
Schule: Hat über wichtige Lernziele im Deutschunterricht informiert
Schule: Hat Computer-Lernprogramme empfohlen
Schule: Hat ausführlich über Lernentwicklung und Lernprobleme informiert
Schule: Hat darüber beraten, wie sich das Kind beim Lernen verbessern kann
Zufriedenheit mit Schule: Individuelle Leistungsförderung
Zufriedenheit mit Schule: Leistungsanforderungen generell
Zufriedenheit mit Schule: Förderung der sozialen Fähigkeiten
Zufriedenheit mit Schule: Förderung der musischen Fähigkeiten
Zufriedenheit mit Schule: Förderung der sportlichen Fähigkeiten
Zufriedenheit mit Schule: Informationen über Aktivitäten der Schule
Zufriedenheit mit Schule: Angebot zusätzlicher Arbeitsgemeinschaften
Aktive Beteiligung in Schule: Unterricht/Förderunterricht
Aktive Beteiligung in Schule: Hausaufgabenbetreuung
Aktive Beteiligung in Schule: Klassenpflegschaft/Elternsprecher der Klasse
Aktive Beteiligung in Schule: Schulkonferenz
Aktive Beteiligung in Schule: Schulprogramm
Aktive Beteiligung in Schule: Freizeitbereich
SIOPS (Höchster)
ISEI (Höchster)
EGP Mutter (6-stufig)
EGP Vater (6-stufig)
EGP Bezugsperson (6-stufig)
EGP Mutter (11-stufig)
EGP Vater (11-stufig)
ISEI Mutter
ISEI Vater
SIOPS Mutter
SIOPS Vater
In welchem Land geboren: In einem anderen Land, und zwar (FDZ)
Geburtsland: Mutter / Anderes Land, und zwar (FDZ)
Geburtsland: Vater / Anderes Land, und zwar (FDZ)
Geburtsland: Kind / Anderes Land, und zwar (FDZ)
Berufsausbildung: anderer Abschluss, und zwar (FDZ)
Wie viele Personen im Betrieb: Mutter (FDZ)