Code Klassenlehrer Welle 8
Klassencode Welle 8
Lehrercode_W8
Wann sind Sie geboren? Nennen Sie mir bitte das Jahr.
Geschlecht
Seit wie vielen Jahren unterrichten Sie? Bitte geben Sie die Anzahl der Jahre ohne Referendariat an.
Wie viele Wochenstunden umfasst Ihr Unterrichtsdeputat?
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Deutsch
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Mathematik
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Religion
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Sport
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Musik
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Kunst
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Englisch
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Andere Sprachen außer Englisch (z.B. Französisch, Latein)
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Erdkunde / Geographie
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Naturwissenschaften (Physik, Biologie, Chemie)
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Geschichte
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Weitere Fächer
Wie viele Kinder sind in dieser Klasse?
Und wie viele davon sind Mädchen?
Wie viele Kinder in dieser Klasse unterhalten sich mit ihren Mitschülern in einer anderen Sprache als Deutsch?
Wie viele Mädchen in Ihrer Klasse haben einen Migrationshintergrund, d.h. mindestens ein Elternteil ist nicht in Deutschland geboren
Wie viele Jungen in Ihrer Klasse haben einen Migrationshintergrund, d.h. mindestens ein Elternteil ist nicht in Deutschland geboren
In dieser Klasse arbeiten die Kinder gut zusammen.
In dieser Klasse verstehen sich die meisten Kinder gut miteinander.
In dieser Klasse werden Konflikte rasch gelöst.
In dieser Klasse ist es selbstverständlich, dass die besseren Kinder den schlechteren helfen.
In dieser Klasse ist jeder nur auf seinen eigenen Vorteil bedacht.
In dieser Klasse arbeiten die meisten Kinder nur sehr zögernd mit.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... Ich muss in dieser Klasse viel ermahnen, um für Ruhe zu sorgen.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... In dieser Klasse wird viel Blödsinn gemacht.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... In dieser Klasse wird der Unterricht oft sehr gestört.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... In dieser Klasse ist es schwer, den Unterricht pünktlich zu beginnen.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... Es dauert zu Beginn der Stunde in dieser Klasse sehr lange, bis die Kinder ruhig werden und zu arbeiten beginnen.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... In dieser Klasse wird viel geschwätzt.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... Ich habe oft den Eindruck, dass im Unterricht in dieser Klasse viel Zeit vertrödelt wird.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... Es fehlt meistens bei irgendjemandem etwas, wenn ich anfangen will zu arbeiten.
In unserer Gesellschaft gibt es unterschiedliche Ansichten... Wie ist Ihre Einschätzung? Eine hohe Schulbildung ermöglicht einem ein hohes Einkommen.
In unserer Gesellschaft gibt es unterschiedliche Ansichten... Wie ist Ihre Einschätzung? Eine hohe Schulbildung schützt vor Arbeitslosigkeit.
In unserer Gesellschaft gibt es unterschiedliche Ansichten... Wie ist Ihre Einschätzung? Eine hohe Schulbildung ermöglicht es, einen angesehenen Beruf zu ergreifen.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im Leistungsbereich? Es fällt mir leicht festzustellen, ob ein Kind eine Aufgabe verstanden hat.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im Leistungsbereich? Ich merke sehr schnell, wenn jemand etwas nicht verstanden hat.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im Leistungsbereich? Ich weiß, bei welchen Aufgaben die einzelnen Kinder Schwierigkeiten haben.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im Leistungsbereich? Ich kenne die Stärken und Schwächen der einzelnen Kinder.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im Leistungsbereich? Ich merke sofort, wenn ein Kind im Unterricht nicht mitkommt.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im sozialen Bereich? Ich sehe sehr schnell, wenn es zwischen Kindern Streit gegeben hat.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im sozialen Bereich? Ich sehe schnell, wenn zwischen Tischnachbarn etwas nicht stimmt.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im sozialen Bereich? Ich merke ziemlich schnell, wenn ein Kind Kummer hat.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im sozialen Bereich? Ich spüre genau, wenn jemand traurig ist.
Inwieweit treffen folgende Aussagen...zu: Ich gebe Kindern je nach Leistung unterschiedlich schwere Aufgaben.
Inwieweit treffen folgende Aussagen...zu: Von Kindern mit guten Leistungen verlange ich deutlich mehr.
Inwieweit treffen folgende Aussagen...zu: Schnellen Kindern gebe ich gern Extraaufgaben, durch die sie wirklich gefordert werden.
Inwieweit treffen folgende Aussagen...zu: Bei der Stillarbeit variiere ich die Aufgabenstellungen in Abhängigkeit von den individuellen Leistungsstärken...
Im Folgenden geht es um das Thema Kooperation... Ich versuche, Elterngespräche auf die dafür vorgesehenen Zeiten zu beschränken.
Im Folgenden geht es um das Thema Kooperation... Ich versuche, manche Kinder vor den zu hohen Bildungswünschen Ihrer Eltern zu bewahren.
Im Folgenden geht es um das Thema Kooperation... Ich versuche, die Eltern für ein aktives Engagement in der Schule zu motivieren.
Im Folgenden geht es um das Thema Kooperation... Um die Entwicklung der Kinder zu fördern, gehe ich selbst aktiv auf die Eltern zu.
Im Folgenden geht es um das Thema Kooperation... Die Meinung der Eltern empfinde ich als Bereicherung für meine pädagogische Arbeit.
Welchen Abschluss haben Sie: Kein Lehramtsstudium / Quereinsteiger
Welchen Abschluss haben Sie: Übergreifende Lehrämter der Primarstufe oder einzelner Schularten der Sekundarstufe I
Welchen Abschluss haben Sie: Lehrämter für alle oder einzelne Schularten der Sekundarstufe I
Welchen Abschluss haben Sie: Lehrämter für die Sekundarstufe II oder für das Gymnasium
Sind Sie der Klassenlehrer der untersuchten Klasse?
In welchem Maße möchten Sie Ihre Schüler auf eine Tätigkeit in folgenden Berufsbereichen vorbereiten? für handwerkliche / technische Berufe
In welchem Maße möchten Sie Ihre Schüler auf eine Tätigkeit in folgenden Berufsbereichen vorbereiten? für wissenschaftliche / forschende Berufe
In welchem Maße möchten Sie Ihre Schüler auf eine Tätigkeit in folgenden Berufsbereichen vorbereiten? für künstlerische / gestalterische Berufe
In welchem Maße möchten Sie Ihre Schüler auf eine Tätigkeit in folgenden Berufsbereichen vorbereiten? für soziale / helfende Berufe
In welchem Maße möchten Sie Ihre Schüler auf eine Tätigkeit in folgenden Berufsbereichen vorbereiten? für kaufmännische / unternehmerische Berufe
In welchem Maße möchten Sie Ihre Schüler auf eine Tätigkeit in folgenden Berufsbereichen vorbereiten? für verwaltende / organisierende Berufe
Wie bewerten Sie Ihre Schüler im Einzelnen? Ich lobe auch die Schwächeren, wenn ich merke, dass sie sich verbessern.
Wie bewerten Sie Ihre Schüler im Einzelnen? Wenn jemand seine Leistungen gegenüber früher verbessert, so wird er von mir besonders gelobt.
Wie bewerten Sie Ihre Schüler im Einzelnen? Wenn jemand seine Leistungen verbessert, wird er von mir gelobt, auch wenn die Leistung unter dem Durchschnitt liegt.
Wie viele Kinder dieser Schulklasse sind in der Sekundarstufe bereits mindestens einmal nicht versetzt worden?
Welchen höchsten schulischen Abschluss hat Ihr Vater erreicht?
Welchen höchsten beruflichen Abschluss hat Ihr Vater erreicht?
Welchen höchsten schulischen Abschluss hat Ihre Mutter erreicht?
Welchen höchsten beruflichen Abschluss hat Ihre Mutter erreicht?
Haben Sie Ihre Hochschulreife/Abitur über den 2. Bildungsweg erreicht?
Welchen Einfluss haben die folgenden Faktoren bei Ihrer Notenvergabe? die Begabung des Kindes
Welchen Einfluss haben die folgenden Faktoren bei Ihrer Notenvergabe? die Anstrengungsbereitschaft des Kindes
Welchen Einfluss haben die folgenden Faktoren bei Ihrer Notenvergabe? die Förderung durch das Elternhaus
Welchen Einfluss haben die folgenden Faktoren bei Ihrer Notenvergabe? die Bildung der Eltern
Welchen Einfluss haben die folgenden Faktoren bei Ihrer Notenvergabe? die Bereitschaft der Eltern, sich für die Schule zu engagieren
Welchen Einfluss haben die folgenden Faktoren bei Ihrer Notenvergabe? die Umgangsformen des Kindes
Code Deutschlehrer Welle 8
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Deutsch Note 1
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Deutsch Note 2
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Deutsch Note 3
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Deutsch Note 4
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Deutsch Note 5
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Deutsch Note 6
Internes Kennzeichen
Wie viele Kinder verfügen über so eingeschränkte Deutschkenntnisse, dass sie nur mit Schwierigkeit dem Deutschunterricht folgen können?
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 9. Klasse dieser Schulform: Rechtschreiben
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 9. Klasse dieser Schulform: Textverstehen
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 9. Klasse dieser Schulform: Wortschatz
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 9. Klasse dieser Schulform: Ängstlichkeit
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 9. Klasse dieser Schulform: Motivation
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 9. Klasse dieser Schulform: Interesse am Deutschunterricht
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 9. Klasse dieser Schulform: Selbstvertrauen in Deutsch
Haben Sie Deutsch im Rahmen Ihres Lehramtstudiums studiert?
Wenn in einem Lehramtsstudiengang: War im Studium das Fach Deutsch Hauptfach oder Erweiterungsfach?
Wenn in einem anderen Studiengang: Wie haben Sie sich für das Fach Deutsch qualifiziert?
Wie viel Prozent der Kinder Ihrer gesamten Klasse haben Frage 1 des Ihnen vorliegenden Lesetests aller Wahrscheinlichkeit nach korrekt beantworten können?
Wie viel Prozent der Kinder Ihrer gesamten Klasse haben Frage 2 des Ihnen vorliegenden Lesetests aller Wahrscheinlichkeit nach korrekt beantworten können?
Wie viel Prozent der Kinder Ihrer gesamten Klasse haben Frage 3 des Ihnen vorliegenden Lesetests aller Wahrscheinlichkeit nach korrekt beantworten können?
Wie viel Prozent der Kinder Ihrer gesamten Klasse haben Frage 4 des Ihnen vorliegenden Lesetests aller Wahrscheinlichkeit nach korrekt beantworten können?
Wie viel Prozent der Kinder Ihrer gesamten Klasse haben Frage 5 des Ihnen vorliegenden Lesetests aller Wahrscheinlichkeit nach korrekt beantworten können?
Wie viel Prozent der Kinder Ihrer gesamten Klasse haben Frage 6 des Ihnen vorliegenden Lesetests aller Wahrscheinlichkeit nach korrekt beantworten können?
Wie viel Prozent der Kinder Ihrer gesamten Klasse haben Frage 7 des Ihnen vorliegenden Lesetests aller Wahrscheinlichkeit nach korrekt beantworten können?
Wie oft lesen oder bearbeiten Sie mit ihren Schülern im Deutschunterricht die folgenden Textsorten? Gedichte
Wie oft lesen oder bearbeiten Sie mit ihren Schülern im Deutschunterricht die folgenden Textsorten? Theaterstücke
Wie oft lesen oder bearbeiten Sie mit ihren Schülern im Deutschunterricht die folgenden Textsorten? Sachtexte
Wie oft lesen oder bearbeiten Sie mit ihren Schülern im Deutschunterricht die folgenden Textsorten? Tabellen, Schaubilder und graphische Darstellungen
Wie oft lesen oder bearbeiten Sie mit ihren Schülern im Deutschunterricht die folgenden Textsorten? Lange Bücher mit Kapiteln
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich fordere die Schüler auf, die Bedeutung eines Textes zu erklären.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich stelle den Schülern anspruchsvolle Fragen, damit sie den Text besser verstehen.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich lasse den Schülern genug Zeit, über ihre Antworten nachzudenken.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich empfehle den Schülern ein Buch oder einen Autor zu lesen.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich ermuntere die Schüler, ihre eigene Meinung zu einem Text zu äußern.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich helfe den Schülern, die Geschichten, die sie lesen, mit ihrem Leben in Beziehung zu setzen.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich zeige den Schülern, wie der Inhalt der Texte auf dem aufbaut, was sie bereits wissen.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich erkläre im Voraus, was ich von den Schülern erwarte.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich achte darauf, dass die Schüler ihre Leseaufgabe konzentriert durchführen.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich bespreche die Arbeit der Schüler nach Abschluss der Leseaufgabe.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich erkläre den Schülern im Voraus, wie ihre Arbeit beurteilt wird.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich frage, ob jeder Schüler verstanden hat, wie die Leseaufgabe durchzuführen ist.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich stelle Fragen, die die Schüler zur aktiven Teilnahme motiveren.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich fordere die Schüler auf, zu bewerten, wie gut ein Text aufgebaut ist.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich fordere die Schüler auf, Informationen aus zwei Texten zum gleichen Thema zu vergleichen.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich fodere die Schüler auf, Aussagen eines Textes zu erklären und zu konkretisieren.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich fordere die Schüler auf, zwischen Tatsachen und Meinungen in einem Text zu unterscheiden.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich führe mündliche Leistungsüberprüfungen durch.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich lasse meine Schüler Referate halten.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich stelle unangekündigte schriftliche Klassenarbeiten.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich sammle Hausaufgaben ein und korrigiere diese.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich korrigiere Hausaufgaben im Unterricht.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich fordere die Schüler auf, gelesene Texte zusammenzufassen.
An der Schule werden zusätzliche Förderkurse für alle Kinder mit geringen Leistungen angeboten.
An der Schule werden zusätzliche Förderkurse für alle Kinder mit nicht-deutscher Muttersprache und geringen Deutschkenntnissen angeboten.
An der Schule werden keine zusätzlichen Förderkurse zur Verbesserungen der Leistungen im Fach Deutsch angeboten.
Wenn ja: Ist der Besuch dieser Kurse freiwillig oder verpflichtend?
Wie viele Kinder aus der an der Studie teilnehmenden Klasse besuchen einen solchen Kurs?
Abgleich der Leistungserwartung bei mündlicher Leistungsüberprüfung
Abgleich der Leistungserwartung bei Schülerreferaten
Abgleich der Leistungserwartung bei unangekündigten schriftlichen Klassenarbeiten
Abgleich der Leistungserwartung beim Einsammeln und Korrigieren von Hausaufgaben
Abgleich der Leistungserwartung beim Korrigieren von Hausaufgaben im Unterricht
Abgleich der Leistungserwartung beim Zusammenfassen von Texten