Klassencode
Befragtennummer
ID Lehrer
Wann sind Sie geboren? Nennen Sie mir bitte den Monat.
Wann sind Sie geboren? Nennen Sie mir bitte das Jahr.
Geschlecht
Sind Sie der Klassenlehrer der untersuchten Klasse?
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Deutsch
Anteil des Unterrichts im Fach Deutsch im laufenden Schuljahr in %
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Mathematik
Anteil des Unterrichts im Fach Mathematik im laufenden Schuljahr in %
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Englisch
Anteil des Unterrichts im Fach Englisch im laufenden Schuljahr in %
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Andere Sprachen außer Englisch (z.B. Französisch, Latein)
Anteil des Unterrichts in anderen Sprachen außer Englisch im laufenden Schuljahr
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Erdkunde / Geographie
Anteil des Unterrichts im Fach Erdkunde / Geographie im laufenden Schuljahr in %
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Naturwissenschaften (Physik, Biologie, Chemie)
Anteil des Unterrichts in den Naturwissenschaften im laufenden Schuljahr in %
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Religion
Anteil des Unterrichts im Fach Religion im laufenden Schuljahr in %
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Sport
Anteil des Unterrichts im Fach Sport im laufenden Schuljahr in %
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Musik
Anteil des Unterrichts im Fach Musik im laufenden Schuljahr in %
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Kunst
Anteil des Unterrichts im Fach Kunst im laufenden Schuljahr in %
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Geschichte
Anteil des Unterrichts im Fach Geschichte im laufenden Schuljahr in %
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Weitere Fächer
Anteil des Unterrichts in den sonstigen Fächern im laufenden Schuljahr in %
Seit wie vielen Jahren unterrichten Sie? Bitte geben Sie die Anzahl der Jahre ohne Referendariat an.
Wie viele Wochenstunden umfasst Ihr Unterrichtsdeputat?
Welchen Abschluss haben Sie: Kein Lehramtsstudium / Quereinsteiger
Welchen Abschluss haben Sie: Übergreifende Lehrämter der Primarstufe oder einzelner Schularten der Sekundarstufe I
Welchen Abschluss haben Sie: Lehrämter für alle oder einzelne Schularten der Sekundarstufe I
Welchen Abschluss haben Sie: Lehrämter für die Sekundarstufe II oder für das Gymnasium
In dieser Klasse arbeiten die Kinder gut zusammen.
In dieser Klasse verstehen sich die meisten Kinder gut miteinander.
In dieser Klasse werden Konflikte rasch gelöst.
In dieser Klasse ist es selbstverständlich, dass die besseren Kinder den schlechteren helfen.
In dieser Klasse ist jeder nur auf seinen eigenen Vorteil bedacht.
In dieser Klasse arbeiten die meisten Kinder nur sehr zögernd mit.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... Ich muss in dieser Klasse viel ermahnen, um für Ruhe zu sorgen.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... In dieser Klasse wird viel Blödsinn gemacht.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... In dieser Klasse wird der Unterricht oft sehr gestört.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... In dieser Klasse ist es schwer, den Unterricht pünktlich zu beginnen.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... Es dauert zu Beginn der Stunde in dieser Klasse sehr lange, bis die Kinder ruhig werden und zu arbeiten beginnen.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... In dieser Klasse wird viel geschwätzt.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... Ich habe oft den Eindruck, dass im Unterricht in dieser Klasse viel Zeit vertrödelt wird.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... Es fehlt meistens bei irgendjemandem etwas, wenn ich anfangen will zu arbeiten.
In unserer Gesellschaft gibt es unterschiedliche Ansichten... Wie ist Ihre Einschätzung? Eine hohe Schulbildung ermöglicht einem ein hohes Einkommen.
In unserer Gesellschaft gibt es unterschiedliche Ansichten... Wie ist Ihre Einschätzung? Eine hohe Schulbildung schützt vor Arbeitslosigkeit.
In unserer Gesellschaft gibt es unterschiedliche Ansichten... Wie ist Ihre Einschätzung? Eine hohe Schulbildung ermöglicht es, einen angesehenen Beruf zu ergreifen.
Wie sehen Sie aufgrund Ihrer Erfahrungen folgende Aussagen? Der Aufbau von Motivation im Unterricht hilft Schülern auch außerhalb der Schule.
Wie sehen Sie aufgrund Ihrer Erfahrungen folgende Aussagen? Ob Schüler motiviert sind, hängt in erster Linie von dem privaten Umfeld der Schüler ab.
Wie sehen Sie aufgrund Ihrer Erfahrungen folgende Aussagen? Die Förderung von Motivation und Leistung lässt sich im Unterricht nicht trennen
Wie sehen Sie aufgrund Ihrer Erfahrungen folgende Aussagen? Wenn man im Unterricht Zeit in den Aufbau von Motivation investiert, fehlt diese Zeit für die Vermittlung des Unterrichtsstoffs.
Wie sehen Sie aufgrund Ihrer Erfahrungen folgende Aussagen? Wenn es gelingt, Schüler zu motivieren, ist es deutlich einfacher, ihnen Sachverhalte zu vermitteln.
Wie sehen Sie aufgrund Ihrer Erfahrungen folgende Aussagen? Ob Schüler motiviert sind, ist für das Erreichen des Leistungsniveaus letztlich unerheblich.
Wie sehen Sie aufgrund Ihrer Erfahrungen folgende Aussagen? Eine gelungene Wissensvermittlung motiviert die Schüler, sich für den Stoff weiter zu interessieren.
Wie sehen Sie aufgrund Ihrer Erfahrungen folgende Aussagen? Gute Leistungen müssen nicht zu einer höheren Motivation der Schüler führen.
In welchem Maße möchten Sie Ihre Schüler auf eine Tätigkeit in folgenden Berufsbereichen vorbereiten? für handwerkliche / technische Berufe
In welchem Maße möchten Sie Ihre Schüler auf eine Tätigkeit in folgenden Berufsbereichen vorbereiten? für wissenschaftliche / forschende Berufe
In welchem Maße möchten Sie Ihre Schüler auf eine Tätigkeit in folgenden Berufsbereichen vorbereiten? für künstlerische / gestalterische Berufe
In welchem Maße möchten Sie Ihre Schüler auf eine Tätigkeit in folgenden Berufsbereichen vorbereiten? für soziale / helfende Berufe
In welchem Maße möchten Sie Ihre Schüler auf eine Tätigkeit in folgenden Berufsbereichen vorbereiten? für kaufmännsiche / unternehmerische Berufe
In welchem Maße möchten Sie Ihre Schüler auf eine Tätigkeit in folgenden Berufsbereichen vorbereiten? für verwaltende / organisierende Berufe
Wie bewerten Sie Ihre Schüler im Einzelnen? Ich lobe auch die Schwächeren, wenn ich merke, dass sie sich verbessern.
Wie bewerten Sie Ihre Schüler im Einzelnen? Wenn jemand seine Leistungen gegenüber früher verbessert, so wird er von mir besonders gelobt.
Wie bewerten Sie Ihre Schüler im Einzelnen? Wenn jemand seine Leistungen verbessert, wird er von mir gelobt, auch wenn die Leistung unter dem Durchschnitt liegt.
Welchen Einfluss haben die folgenden Faktoren bei Ihrer Notenvergabe? die Begabung des Kindes
Welchen Einfluss haben die folgenden Faktoren bei Ihrer Notenvergabe? die Anstrengungsbereitschaft des Kindes
Welchen Einfluss haben die folgenden Faktoren bei Ihrer Notenvergabe? die Förderung durch das Elternhaus
Welchen Einfluss haben die folgenden Faktoren bei Ihrer Notenvergabe? die Bildung der Eltern
Welchen Einfluss haben die folgenden Faktoren bei Ihrer Notenvergabe? die Bereitschaft der Eltern, sich für die Schule zu engagieren
Welchen Einfluss haben die folgenden Faktoren bei Ihrer Notenvergabe? die Umgangsformen des Kindes
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im Leistungsbereich? Es fällt mir leicht festzustellen, ob ein Kind eine Aufgabe verstanden hat.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im Leistungsbereich? Ich merke sehr schnell, wenn jemand etwas nicht verstanden hat.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im Leistungsbereich? Ich weiß, bei welchen Aufgaben die einzelnen Kinder Schwierigkeiten haben.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im Leistungsbereich? Ich kenne die Stärken und Schwächen der einzelnen Kinder.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im Leistungsbereich? Ich merke sofort, wenn ein Kind im Unterricht nicht mitkommt.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im sozialen Bereich? Ich sehe sehr schnell, wenn es zwischen Kindern Streit gegeben hat.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im sozialen Bereich? Ich sehe schnell, wenn zwischen Tischnachbarn etwas nicht stimmt.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im sozialen Bereich? Ich merke ziemlich schnell, wenn ein Kind Kummer hat.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im sozialen Bereich? Ich spüre genau, wenn jemand traurig ist.
Inwieweit treffen folgende Aussagen...zu: Ich gebe Kindern je nach Leistung unterschiedlich schwere Aufgaben.
Inwieweit treffen folgende Aussagen...zu: Von Kindern mit guten Leistungen verlange ich deutlich mehr.
Inwieweit treffen folgende Aussagen...zu: Schnellen Kindern gebe ich gern Extraaufgaben, durch die sie wirklich gefordert werden.
Inwieweit treffen folgende Aussagen...zu: Bei der Stillarbeit variiere ich die Aufgabenstellungen in Abhängigkeit von den individuellen Leistungsstärken...
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen! Bei Meinungsverschiedenheiten versuche ich, mir die Sache von allen Seiten aus anzuschauen, bevor ich eine Entscheidung treffe.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen! Ich versuche manchmal, meine Freunde besser zu verstehen, indem ich mir vorstelle, wie die Dinge aus ihrer Sicht aussehen.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen! Ich glaube, dass jedes Problem zwei Seiten hat, und ich versuche, mir beide Seiten anzusehen.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen! Wenn ich mich über jemanden aufrege, versuche ich normalerweise erst einmal, in seine Haut zu schlüpfen.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen! Bevor ich Leute kritisiere, versuche ich mir vorzustellen, wie ich mich fühlen würde, wenn ich an ihrer Stelle wäre.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen: Ich bin jemand, der gründlich arbeitet.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen: Ich bin jemand, der kommunikativ, gesprächig ist.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen: Ich bin jemand, der manchmal etwas grob zu anderen ist.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen: Ich bin jemand, der originell ist, neue Ideen einbringt.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen: Ich bin jemand, der sich oft Sorgen macht.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen: Ich bin jemand, der verzeihen kann.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen: Ich bin jemand, der eher faul ist.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen: Ich bin jemand, der aus sich herausgehen kann, gesellig ist.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen: Ich bin jemand, der künstlerische Erfahrungen schätzt.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen: Ich bin jemand, der leicht nervös wird.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen: Ich bin jemand, der Augaben wirksam und effizient erledigt.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen: Ich bin jemand, der zurückhaltend ist.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen: Ich bin jemand, der rücksichtsvoll und freundlich mit anderen umgeht.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen: Ich bin jemand, der eine lebhafte Phantasie, Vorstellung hat.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen: Ich bin jemand, der entspannt ist, mit Stress gut umgehen kann.
Im Folgenden geht es um das Thema Kooperation... Ich versuche, Elterngespräche auf die dafür vorgesehenen Zeiten zu beschränken.
Im Folgenden geht es um das Thema Kooperation... Ich versuche, manche Kinder vor den zu hohen Bildungswünschen Ihrer Eltern zu bewahren.
Im Folgenden geht es um das Thema Kooperation... Ich versuche, die Eltern für ein aktives Engagement in der Schule zu motivieren.
Im Folgenden geht es um das Thema Kooperation... Um die Entwicklung der Kinder zu fördern, gehe ich selbst aktiv auf die Eltern zu.
Im Folgenden geht es um das Thema Kooperation... Die Meinung der Eltern empfinde ich als Bereicherung für meine pädagogische Arbeit.
Bitte beantworten Sie folgende Fragen zu Belastungen in Ihrem Beruf: Manchmal bin ich am Ende des Schulalltags richtig deprimiert.
Bitte beantworten Sie folgende Fragen zu Belastungen in Ihrem Beruf: Ich merke in der Schule öfters wie lustlos ich bin.
Bitte beantworten Sie folgende Fragen zu Belastungen in Ihrem Beruf: Ich fühle mich in der Schule oft erschöpft.
Bitte beantworten Sie folgende Fragen zu Belastungen in Ihrem Beruf: Ich fühle mich insgesamt überlastet.
Bitte beantworten Sie folgende Fragen zu Belastungen in Ihrem Beruf: Ich empfinde es als Problem, in so vielen Klassen unterrichten zu müssen.
Bitte bewerten Sie, inwiefern folgende Einstellungen auf Sie persönlich zutreffen. Meine Arbeit soll stets ohne Fehl und Tadel sein.
Bitte bewerten Sie, inwiefern folgende Einstellungen auf Sie persönlich zutreffen. Ich kontrolliere lieber noch dreimal nach, als das ich fehlerhafte Arbeitsergebnisse abliefere.
Bitte bewerten Sie, inwiefern folgende Einstellungen auf Sie persönlich zutreffen. Bei meiner Arbeit habe ich den Ehrgeiz, keinerlei Fehler zu machen.
Bitte bewerten Sie, inwiefern folgende Einstellungen auf Sie persönlich zutreffen. Was immer ich tue, es muss perfekt sein.
Bitte bewerten Sie, inwiefern folgende Einstellungen auf Sie persönlich zutreffen. Für mich ist die Arbeit erst dann getan, wenn ich rundum mit dem Ergebnis zufrieden bin.
Bitte bewerten Sie, inwiefern folgende Einstellungen auf Sie persönlich zutreffen. Es widerstrebt mir, wenn ich eine Arbeit abschließen muss, obwohl sie noch verbessert werden könnte.
Welchen höchsten schulischen Abschluss hat Ihr Vater erreicht?
Welchen höchsten beruflichen Abschluss hat Ihr Vater erreicht?
Welchen höchsten schulischen Abschluss hat Ihre Mutter erreicht?
Welchen höchsten beruflichen Abschluss hat Ihre Mutter erreicht?
Nur Klassenlehrer: Wie viele Kinder sind in dieser Klasse?
Nur Klassenlehrer: Und wie viele davon sind Mädchen?
Nur Klassenlehrer: Wie viele Kinder in dieser Klasse unterhalten sich mit ihren Mitschülern in einer anderen Sprache als Deutsch?
Nur Klassenlehrer: Wie viele Jungen in Ihrer Klasse haben einen Migrationshintergrund, d.h. mindestens ein Elternteil ist nicht in Deutschland geboren
Nur Klassenlehrer: Wie viele Mädchen in Ihrer Klasse haben einen Migrationshintergrund, d.h. mindestens ein Elternteil ist nicht in Deutschland geboren
Nur Klassenlehrer: Aus welchen Ländern stammen die Familien dieser Kinder ursprünglich? Türkei
Nur Klassenlehrer: Aus welchen Ländern stammen die Familien dieser Kinder ursprünglich? Ehemalige Sowjetunion
Nur Klassenlehrer: Aus welchen Ländern stammen die Familien dieser Kinder ursprünglich? Ehemaliges Jugoslawien
Nur Klassenlehrer: Aus welchen Ländern stammen die Familien dieser Kinder ursprünglich? Polen
Nur Klassenlehrer: Aus welchen Ländern stammen die Familien dieser Kinder ursprünglich? Italien
Nur Klassenlehrer: Aus welchen Ländern stammen die Familien dieser Kinder ursprünglich? aus anderen Ländern
Nur Klassenlehrer: Wie viele Kinder dieser Schulklasse sind in der Sekundarstufe bereits mindestens einmal nicht versetzt worden?
Nur Klassenlehrer: Wie viele Kinder in dieser Schulklasse stören regelmäßig massiv den Unterricht?
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Deutsch Note 1
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Deutsch Note 2
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Deutsch Note 3
Internes Kennzeichen
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Deutsch Note 4
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Deutsch Note 5
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Deutsch Note 6
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Mathe Note 1
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Mathe Note 2
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Mathe Note 3
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Mathe Note 4
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Mathe Note 5
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Mathe Note 6
Wie viele Kinder verfügen über so eingeschränkte Deutschkenntnisse, dass sie nur mit Schwierigkeit dem Deutschunterricht folgen können?
Wie viel Prozent der Kinder Ihrer gesamten Klasse haben Frage 1 des Ihnen vorliegenden Lesetests aller Wahrscheinlichkeit nach korrekt beantworten können?
Wie viel Prozent der Kinder Ihrer gesamten Klasse haben Frage 2 des Ihnen vorliegenden Lesetests aller Wahrscheinlichkeit nach korrekt beantworten können?
Wie viel Prozent der Kinder Ihrer gesamten Klasse haben Frage 3 des Ihnen vorliegenden Lesetests aller Wahrscheinlichkeit nach korrekt beantworten können?
Wie viel Prozent der Kinder Ihrer gesamten Klasse haben Frage 4 des Ihnen vorliegenden Lesetests aller Wahrscheinlichkeit nach korrekt beantworten können?
Wie viel Prozent der Kinder Ihrer gesamten Klasse haben Frage 5 des Ihnen vorliegenden Lesetests aller Wahrscheinlichkeit nach korrekt beantworten können?
Wie viel Prozent der Kinder Ihrer gesamten Klasse haben Frage 6 des Ihnen vorliegenden Lesetests aller Wahrscheinlichkeit nach korrekt beantworten können?
Wie viel Prozent der Kinder Ihrer gesamten Klasse haben Frage 7 des Ihnen vorliegenden Lesetests aller Wahrscheinlichkeit nach korrekt beantworten können?
Wie oft lesen oder bearbeiten Sie mit ihren Schülern im Deutschunterricht die folgenden Textsorten? Gedichte
Wie oft lesen oder bearbeiten Sie mit ihren Schülern im Deutschunterricht die folgenden Textsorten? Theaterstücke
Wie oft lesen oder bearbeiten Sie mit ihren Schülern im Deutschunterricht die folgenden Textsorten? Sachtexte
Wie oft lesen oder bearbeiten Sie mit ihren Schülern im Deutschunterricht die folgenden Textsorten? Tabellen, Schaubilder und graphische Darstellungen
Wie oft lesen oder bearbeiten Sie mit ihren Schülern im Deutschunterricht die folgenden Textsorten? Lange Bücher mit Kapiteln (Prosa)
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich fordere die Schüler auf, die Bedeutung eines Textes zu erklären.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich stelle den Schülern anspruchsvolle fragen, damit die den Text besser verstehen.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich lasse den Schülern genug Zeit, über ihre Antworten nachzudenken.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich empfehle den Schülern ein Buch oder einen Autor zu lesen.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich ermuntere die Schüler, ihre eigene Meinung zu einem Text zu äußern.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich helfe den Schülern, die Geschichten, die sie lesen, mit ihrem Leben in Bezug zu setzen.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich zeige den Schülern, die der Inhalt der Texte auf dem aufbaut, was sie bereits wissen.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich erkläre im Voraus, was ich von den Schülern erwarte.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich achte darauf, dass die Schüler ihre Leseaufgabe konzentriert durchführen.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich bespreche die Arbeit der Schüler nach Abschluss der Leseaufgabe.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich erkläre den Schülern im Voraus, wie ihre Arbeit beurteilt wird.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich frage, ob jeder Schüler verstanden hat, wie die Leseaufgabe durchzuführen ist.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich stelle Fragen, die die Schüler zur aktiven Teilnahme motiveren.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich fordere die Schüler auf, zu bewerten, wie gut ein Text aufgebaut ist.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich fordere die Schüler auf, Informationen aus zwei Texten zum gleichen Thema zu vergleichen.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich fodere die Schüler auf, Aussagen eines Textes zu erklären und zu konkretisieren.
Wie oft kommen in Ihrem Deutschunterricht die folgenden Aktivitäten vor? Ich fordere die Schüler auf, zwischen Tatsachen und Meinungen in einem Text zu unterscheiden.
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 7. Klasse dieser Schulform: Rechtschreiben
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 7. Klasse dieser Schulform: Textverstehen
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 7. Klasse dieser Schulform: Wortschatz
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 7. Klasse dieser Schulform: Ängstlichkeit
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 7. Klasse dieser Schulform: Motivation
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 7. Klasse dieser Schulform: Interesse am Deutschunterricht
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 7. Klasse dieser Schulform: Selbstvertrauen in Deutsch
Inwieweit treffen folgende Aussagen für Ihren Deutschunterricht der letzten 2 Wochen in dieser Klasse zu: Ich fasste noch einmal den Stoff zusammen, damit die Schüler ihn sich gut merken konnten.
Inwieweit treffen folgende Aussagen für Ihren Deutschunterricht der letzten 2 Wochen in dieser Klasse zu: Ich erklärte, wie Aufgaben zu bearbeiten waren.
Inwieweit treffen folgende Aussagen für Ihren Deutschunterricht der letzten 2 Wochen in dieser Klasse zu: Ich sagte, was die Schüler dieser Klasse sich merken sollten.
In dieser Klasse schaffe ich regelmäßig nicht den Stoff, den ich mir für die Unterrichtsstunde vorgenommen habe.
In dieser Klasse bleibt mir in den meisten Unterrichtsstunden noch ausreichend Zeit für Wiederholungen und Zusammenfassungen.
In dieser Klasse schaffe ich es vermutlich nicht, den gesamten Stoff des Lehrplans für die 6. Klasse zu unterrichten.
In dieser Klasse kann ich über den normalen Stoff des Lehrplanes hinaus noch weitere Inhalte vermitteln.
Sprechen Sie sich mit anderen Deutschlehrern ab? Ich spreche mich ab über Unterrichtsinhalte
Sprechen Sie sich mit anderen Deutschlehrern ab? Ich spreche mich ab über Unterrichtsmethoden
Sprechen Sie sich mit anderen Deutschlehrern ab? Ich spreche mich ab über Termine von Klassenarbeiten
Sprechen Sie sich mit anderen Deutschlehrern ab? Ich spreche mich ab über Inhalte von Klassenarbeiten
Sprechen Sie sich mit anderen Deutschlehrern ab? Ich spreche mich ab über Anforderungen in Klassenarbeiten
Sprechen Sie sich mit anderen Deutschlehrern ab? Ich spreche mich ab über Bewertung von Klassenarbeiten
Sprechen Sie sich mit anderen Deutschlehrern ab? Ich spreche mich ab über Beurteilung von einzelnen Kindern
An der Schule werden zusätzliche Förderkurse für alle Kinder mit geringen Leistungen angeboten.
An der Schule werden zusätzliche Förderkurse für alle Kinder mit nicht-deutscher Muttersprache und geringen Deutschkenntnissen angeboten.
An der Schule werden keine zusätzlichen Förderkurse zur Verbesserungen der Leistungen im Fach Deutsch angeboten.
Wenn ja: Ist der Besuch dieser Kurse freiwillig oder verpflichtend?
Wie viele Kinder aus der an der Studie teilnehmenden Klasse besuchen einen solchen Kurs?
Haben Sie Deutsch im Rahmen Ihres Lehramtstudiums studiert?
Wenn in einem anderen Studiengang: Wie haben Sie sich für das Fach Deutsch qualifiziert?
Wenn in einem Lehramtsstudiengang: War im Studium das Fach Deutsch Hauptfach oder Erweiterungsfach?
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Englisch Note 1
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Englisch Note 2
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Englisch Note 3
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Englisch Note 4
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Englisch Note 5
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Englisch Note 6
Wie viele Kinder verfügen über so eingeschränkte Deutschkenntnisse, dass sie nur mit Schwierigkeit dem Englischunterricht folgen können?
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 7. Klasse dieser Schulform: Interesse an Englisch
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 7. Klasse dieser Schulform: Selbstvertrauen in Englisch
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 7. Klasse dieser Schulform: Leistungsniveau in Englisch
In dieser Klasse schaffe ich es vermutlich nicht, den gesamten Stoff des Lehrplans für die 7. Klasse zu unterrichten.
Sprechen Sie sich mit anderen Englischlehrern ab? Ich spreche mich ab über Unterrichtsinhalte
Sprechen Sie sich mit anderen Englischlehrern ab? Ich spreche mich ab über Unterrichtsmethoden
Sprechen Sie sich mit anderen Englischlehrern ab? Ich spreche mich ab über Termine von Klassenarbeiten
Sprechen Sie sich mit anderen Englischlehrern ab? Ich spreche mich ab über Inhalte von Klassenarbeiten
Sprechen Sie sich mit anderen Englischlehrern ab? Ich spreche mich ab über Anforderungen in Klassenarbeiten
Sprechen Sie sich mit anderen Englischlehrern ab? Ich spreche mich ab über Bewertung von Klassenarbeiten
Sprechen Sie sich mit anderen Englischlehrern ab? Ich spreche mich ab über Beurteilung von einzelnen Kindern
Haben Sie Englisch im Rahmen Ihres Lehramtstudiums studiert?
Wenn in einem anderen Studiengang: Wie haben Sie sich für das Fach Englisch qualifiziert?
Wenn in einem Lehramtsstudiengang: War im Studium das Fach Englisch Hauptfach oder Erweiterungsfach?
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Mathematik Note 1
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Mathematik Note 2
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Mathematik Note 3
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Mathematik Note 4
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Mathematik Note 5
Wie fiel der Notenspiegel der Klasse im Halbjahreszeugnis aus? Häufigkeit Mathematik Note 6
Wie viele Kinder verfügen über so eingeschränkte Deutschkenntnisse, dass sie nur mit Schwierigkeit dem Mathematikunterricht folgen können?
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 7. Klasse dieser Schulform: Leistungsniveau Mathe
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 7. Klasse dieser Schulform: logisch-abstraktes Denken
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 7. Klasse dieser Schulform: Interesse amn Mathematikunterricht
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 7. Klasse dieser Schulform: Selbstvertrauen im Fach Mathematik
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 7. Klasse dieser Schulform: Leistungsniveau Arithmetik
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 7. Klasse dieser Schulform: Leistungsniveau Sachaufgaben
Einschätzung der Klasse relativ zum durchschnittlich zu erwartenden Niveau einer 7. Klasse dieser Schulform: Leistungsniveau Geometrie
Inwieweit treffen folgende Aussagen für Ihren Mathematikunterricht der letzten 2 Wochen in dieser Klasse zu: Ich fasste noch einmal den Stoff zusammen, damit die Schüler ihn sich gut merken konnten.
Inwieweit treffen folgende Aussagen für Ihren Mathematikunterricht der letzten 2 Wochen in dieser Klasse zu: Ich erklärte, wie Aufgaben zu bearbeiten waren.
Inwieweit treffen folgende Aussagen für Ihren Mathematikunterricht der letzten 2 Wochen in dieser Klasse zu: Ich sagte, was die Schüler dieser Klasse sich merken sollten.
Wie viel Prozent der Kinder Ihrer gesamten Klasse haben Frage 1 des Ihnen vorliegenden Mathematiktests aller Wahrscheinlichkeit nach korrekt beantworten können?
Wie viel Prozent der Kinder Ihrer gesamten Klasse haben Frage 2 des Ihnen vorliegenden Mathematiktests aller Wahrscheinlichkeit nach korrekt beantworten können?
Wie viel Prozent der Kinder Ihrer gesamten Klasse haben Frage 3 des Ihnen vorliegenden Mathematiktests aller Wahrscheinlichkeit nach korrekt beantworten können?
Wie viel Prozent der Kinder Ihrer gesamten Klasse haben Frage 4 des Ihnen vorliegenden Mathematiktests aller Wahrscheinlichkeit nach korrekt beantworten können?
Wie viel Prozent der Kinder Ihrer gesamten Klasse haben Frage 5 des Ihnen vorliegenden Mathematiktests aller Wahrscheinlichkeit nach korrekt beantworten können?
Wie viel Prozent der Kinder Ihrer gesamten Klasse haben Frage 6 des Ihnen vorliegenden Mathematiktests aller Wahrscheinlichkeit nach korrekt beantworten können?
Wie viel Prozent der Kinder Ihrer gesamten Klasse haben Frage 7 des Ihnen vorliegenden Mathematiktests aller Wahrscheinlichkeit nach korrekt beantworten können?
Entscheiden Sie ... ob diese Ihre persönliche Meinung trifft oder nicht: Die Schüler lernen Mathematik am besten, indem sie selbst Wege zur Lösung von Problemen entdecken.
Entscheiden Sie ... ob diese Ihre persönliche Meinung trifft oder nicht: Bevor Zeit auf das Lösen von Anwendungsproblemen verwendet wird, sollten mit den Schülern die Prozeduren eingeübt werden.
Entscheiden Sie ... ob diese Ihre persönliche Meinung trifft oder nicht: Man sollte Schülern erlauben, sich eigene Wege zur Lösung von Anwendungsproblemen auszudenken, bevor die Lehrperson vorführt, wie diese zu lösen sind.
Entscheiden Sie ... ob diese Ihre persönliche Meinung trifft oder nicht: Schüler sollten häufig Gelegenheit haben, den Musterlösungen ihrer Lehrperson folgen zu können.
Entscheiden Sie ... ob diese Ihre persönliche Meinung trifft oder nicht: Schüler können bei vielen Mathematikaufgaben auch ohne die Hilfe von Erwachsenen Lösungswege finden.
Entscheiden Sie ... ob diese Ihre persönliche Meinung trifft oder nicht: Am besten lernen Schüler Mathematik aus Darstellungen und Erklärungen ihrer Lehrperson.
Entscheiden Sie ... ob diese Ihre persönliche Meinung trifft oder nicht: Mathematik sollte in der Schule so gelehrt werden, dass die Schüler Zusammenhänge selbst entdecken können.
Entscheiden Sie ... ob diese Ihre persönliche Meinung trifft oder nicht: Lehrpersonen sollten für das Lösen von Anwendungsproblemen detaillierte Vorgehensweisen vermitteln.
Entscheiden Sie ... ob diese Ihre persönliche Meinung trifft oder nicht: Es hilft den Schülern, Mathematik zu begreifen, wenn man sie ihre eigenen Lösungsideen diskutieren lässt.
Entscheiden Sie ... ob diese Ihre persönliche Meinung trifft oder nicht: Schülern sollte häufig Gelegenheit gegeben werden, in Paaren bzw. Kleingruppen Anwendungsprobleme gemeinsam zu lösen.
Entscheiden Sie ... ob diese Ihre persönliche Meinung trifft oder nicht: Effektive Lehrpersonen führen die richtige Art und Weise vor, in der ein Anwendungsproblem zu lösen ist.
Sprechen Sie sich mit anderen Mathematiklehrern ab? Ich spreche mich ab über Unterrichtsinhalte
Sprechen Sie sich mit anderen Mathematiklehrern ab? Ich spreche mich ab über Unterrichtsmethoden
Sprechen Sie sich mit anderen Mathematiklehrern ab? Ich spreche mich ab über Termine von Klassenarbeiten
Sprechen Sie sich mit anderen Mathematiklehrern ab? Ich spreche mich ab über Inhalte von Klassenarbeiten
Sprechen Sie sich mit anderen Mathematiklehrern ab? Ich spreche mich ab über Anforderungen in Klassenarbeiten
Sprechen Sie sich mit anderen Mathematiklehrern ab? Ich spreche mich ab über Bewertung von Klassenarbeiten
Sprechen Sie sich mit anderen Mathematiklehrern ab? Ich spreche mich ab über Beurteilung von einzelnen Kindern
Haben Sie Mathematik im Rahmen Ihres Lehramtstudiums studiert?
Wenn in einem anderen Studiengang: Wie haben Sie sich für das Fach Mathematik qualifiziert?