anonymisierter Kindcode
Zutreffende Aussagen Zielkind: gibt schnell auf, wenn ihm etwas schwer fällt
Zutreffende Aussagen Zielkind: geht gerne in die Schule
Zutreffende Aussagen Zielkind: hat Freude am Lernen
Zutreffende Aussagen Zielkind: strengt sich an, wenn Aufgaben schwierig sind
Zutreffende Aussagen Zielkind: fallen in der Schule viele Aufgaben leicht
Zutreffende Aussagen Zielkind: hat bei Anstrengung meistens gute Noten
Zutreffende Aussagen Zielkind: macht die Schule Spaß
Zutreffende Aussagen Zielkind: arbeitet im Unterricht eifrig mit
Zutreffende Aussagen Zielkind: kennt viele Wörter
Zutreffende Aussagen Zielkind: kann Rechenaufgaben gut lösen
Zutreffende Aussagen Zielkind: kann Texte gut verstehen
Zutreffende Aussagen Zielkind: kann Denkaufgaben gut lösen
Zutreffende Aussagen Zielkind: kann gut Englisch
Lesedauer pro Woche: durchschnittlich in Stunden (Zielkind)
Lesedauer pro Woche: durchschnittlich in Minuten (Zielkind)
Multimediale Unterhaltung pro Woche: in Stunden (Zielkind)
Multimediale Unterhaltung pro Woche: in Minuten (Zielkind)
Idealistischer Schulabschluss Zielkind: Hauptschulabschluss
Idealistischer Schulabschluss Zielkind: Realschulabschluss
Idealistischer Schulabschluss Zielkind: Abitur
Idealistischer beruflicher Abschluss Zielkind: Studium
Idealistischer beruflicher Abschluss Zielkind: Ausbildung
Idealistischer beruflicher Abschluss Zielkind: Arbeiten ohne Ausbildung
Realistischer Schulabschluss Zielkind: Hauptschulabschluss
Realistischer Schulabschluss Zielkind: Realschulabschluss
Realistischer Schulabschluss Zielkind: Abitur
Zustimmung zu Aussagen über Schulbildung: ermöglicht hohes Einkommen
Zustimmung zu Aussagen über Schulbildung: schützt vor Arbeitslosigkeit
Zustimmung zu Aussagen über Schulbildung: ermöglicht angesehenen Beruf
Zustimmung zu Aussagen über Schulbildung: ist Wert an sich
Zustimmung zu Aussagen über Schulbildung: mehr Selbstbestimmung im Beruf
Dauer der Hausaufgaben (Stunden pro Woche)
Dauer der Hausaufgaben (Minuten pro Woche)
Bekommt Zielkind bezahlten Zusatz- oder Nachhilfeunterricht
Nachhilfeunterricht: Stunden pro Monat
Regelmäßiger Besuch von Elternabenden
Mithilfe bei Organisation von Festen
Aktivität im Elternbeirat
Empfinden zeitlicher Belastung durch Schulbesuch Zielkind
Einschätzung des Ausmaßes zeitlicher Belastung bis Hauptschulabschluss
Einschätzung des Ausmaßes zeitlicher Belastung bis Realschulabschluss
Einschätzung des Ausmaßes zeitlicher Belastung bis Abitur
Empfinden finanzieller Belastung durch Schulbesuch Zielkind
Einschätzen des Ausmaßes finanzieller Belastung bis Hauptschulabschluss
Einschätzen des Ausmaßes finanzieller Belastung bis Realschulabschluss
Einschätzen des Ausmaßes finanzieller Belastung bis Abitur
Dinge die im Haushalt vorhanden sind - mehrbändiges Lexikon
Dinge die im Haushalt vorhanden sind - Kinderlexikon
Dinge die im Haushalt vorhanden sind - ein oder mehrere Computer
Dinge die im Haushalt vorhanden sind - Internetanschluss
Bücheranzahl in Haushalt
Änderung der Schulleistungen Zielkind
Änderung der Schulleistungen Zielkind: Stärke der Verbesserung
Änderung der Schulleistungen Zielkind: Stärke der Verschlechterung
Zutreffende Aussagen Zielkind: geschlechsspezifisches Verhalten
Wahrscheinlichkeit angesehenen Beruf wie Zielperson: mit Hauptschulabschluss
Wahrscheinlichkeit angesehenen Beruf wie Zielperson: mit Realschulabschluss
Wahrscheinlichkeit angesehenen Beruf wie Zielperson: mit Abitur
Wahscheinlichkeit angesehenen Beruf wie Partner: mit Hauptschulabschluss
Wahscheinlichkeit angesehenen Beruf wie Partner: mit Realschulabschluss
Wahscheinlichkeit angesehenen Beruf wie Partner: mit Abitur
Informiertheit über Schulsystem
Eignung Zielkind: handwerklich / technische Berufe
Eignung Zielkind: wissenschaftliche / forschende Berufe
Eignung Zielkind: soziale / helfende Berufe
Eignung Zielkind: kaufmännische / unternehmerische Berufe
Eignung Zielkind: verwaltende / organisierende Berufe
Eignung Zielkind: künstlerisch / gestaltende Berufe
Idealvorstellung - handwerklich / technische Berufe
Idealvorstellung - wissenschaftliche / forschende Berufe
Idealvorstellung - soziale / helfende Berufe
Idealvorstellung - kaufmännische / unternehmerische Berufe
Idealvorstellung - verwaltende / organisatorische Berufe
Idealvorstellung - künstlerisch / gestaltende Berufe
Einstellung Zielperson: Leistungen Zielkind von großer Bedeutung
Einstellung Zielperson: würde alles für guten Schulabschluss Zielkind tun
Einstellung Zielperson: Noten sind nicht wichtig, wenn Zielkind durchkommt
Unterstützung Zielperson - Zielkind: Inhaltliche Kontrolle Hausaufgaben
Unterstützung Zielperson - Zielkind: Hilfe beim Lernen
Unterstützung Zielperson - Zielkind: Erklärung unverständliche Aufgaben
Zutreffende Aussagen Familie: Zeit einander zuzuhören
Zutreffende Aussagen Familie: gegenseitige Unterstützung
Zutreffende Aussagen Familie: kein Zusammengehörigkeitsgefühl
Zutreffende Aussagen Familie: Viele gemeinsame Unternehmungen
Zutreffende Aussagen Familie: Viele Konflikte
Zutreffende Aussagen Familie: Es kann über alles gesprochen werden
Gespräch mit Lehrkraft außerhalb von Elternabenden
Häufigkeit der Gespräche mit Lehrkraft
Anregung des Gesprächs: Zielperson/ Partner
Anregung des Gesprächs: Lehrkraft
Anregung des Gesprächs: Zielkind
Person A: Schulabschluss
Person B: Schulabschluss
Person C: Schulabschluss
Wichtigkeit der Meinung bei schulischen Fragen: Person A
Wichtigkeit der Meinung bei schulischen Fragen: Person B
Wichtigkeit der Meinung bei schulischen Fragen: Person C
Aussagen über Zielkind: hat Interesse an Fach Deutsch
Aussagen über Zielkind: hat Interesse an Fach Mathematik
Aussagen über Zielkind: sorgt sich vor Mathearbeit
Aussagen über Zielkind: sorgt sich vor Deutscharbeit
Aussagen über Zielkind: ist aufgeregt, wenn es in Mathe etwas nachfragt
Aussagen über Zielkind: ist aufgregt, wenn es in Deutsch etwas nachfragt
Aussagen über Zielkind: besorgt, im Matheunterricht nicht alles zu verstehen
Aussagen über Zielkind: besorgt, im Deutschunterricht nicht alles zu verstehen
Aussagen über Zielkind: Hand zittert, wenn es in Mathe an die Tafel schreibt
Aussagen über Zielkind: Hand zittert, wenn es in Deutsch an die Tafel schreibt
Aussagen über Zielkind: ist nervös, wenn es im Matheunterricht aufgerufen wird
Aussagen über Zielkind: ist nervös, wenn es im Deutschunterricht aufgerufen wird
Aussagen über Zielkind: ist besorgt über Mathenote
Aussagen über Zielkind: ist besorgt über Deutschnote
Aussagen über Zielkind: hat Interesse am Fach Englisch
Besuch von Kunst- oder historischem Museum
Anzahl der Museumsbesuche
Anzahl der Museumsbesuche mit Kind
Besuch einer Ausstellung
Anzahl der Ausstellungsbesuche
Anzahl der Ausstellungsbesuche mit Kind
Besuch von Kabarett, Theater-, Ballet- oder Opernaufführung
Anzahl der Kabarett, Theater-, Ballet oder Opernaufführungen
Anzahl der Aufführungen mit Kind
Besuch von klassischem Konzert
Anzahl der Besuche von klassischen Konzerten
Anzahl der klassischen Konzertbesuche mit Kind
Besuch von anderem Konzert
Anzahl der Besuche von anderen Konzerten
Anzahl der anderen Konzertbesuche mit Kind:
Teilnahme an Kursen in der Freizeit
Teilnahme an Kursen: Weiterbildung
Teilnahme an Kursen: Musik
Teilnahme an Kursen: Kunst
Teilnahme an Kursen: Sonstige
Zeitung lesen im vergangenen Monat
Stundenzahl pro Monat (Zeitung)
Lesen von Büchern im vergangenen Monat
Stundenzahl pro Monat (Bücher)
Hören von klassischer Musik
Stundenzahl pro Monat (klassische Musik)
selbst musizieren
Stundenzahl pro Monat (musizieren)
Schwer belastende Ereignisse in der Familie
Art der Probleme: schwerwiegende gesundheitliche Probleme
Art der Probleme: schwerwiegende Erziehungsprobleme
Art der Probleme: schwerwiegende Partnerschaftsprobleme
Art der Probleme: Scheidung / Trennung
Art der Probleme: Tod eines Familienmitglieds
Art der Probleme: Wiederverheiratung / neuer Partner
Art der Probleme: Andere
internes Kennzeichen
Art der Probleme: Arbeitslosigkeit
Art der Probleme: weiß nicht
Art der Probleme: k.A.
Bestehen diese gesundheitlichen Probleme heute noch?
Bestehen diese Erziehungsprobleme heute noch?
Bestehen diese Partnerschaftsprobleme heute noch?
Bestehen diese anderen Probleme heute noch?
Besteht das Problem Arbeitslosigkeit heute noch?
Wie gut ist Zielkind in Deutsch
Wie gut ist Zielkind in Mathematik
Wie gut ist Zielkind in Englisch
Wichtigkeit Zielkind in Schule: Neues lernen
Wichtigkeit Zielkind in Schule: Zeigen was es kann
Note Halbjahreszeugnis: Deutsch
Note Halbjahreszeugnis: Mathematik
Note Halbjahreszeugnis: Englisch
Selbsteinschätzung Zielkind: Mathematik
Selbsteinschätzung Zielkind: Deutsch
Selbsteinschätzung Zielkind: Englisch
Zielkind lernt Englisch
Zielkind lernt Latein
Zielkind lernt Französisch
Zielkind lernt Griechisch
Zielkind lernt Spanisch
Zielkind lernt andere Sprache
Zielkind lernt keine Fremdsprache
Nachmittagsbetreuung in der Schule
Nachmittagsbetreuung in der Schule (Angabe in Stunden/Monat)
Nachhilfe - Deutsch
Nachhilfe - Mathematik
Nachhilfe - 1. Fremdsprache
Nachhilfe - sonstige Fächer
Grund Nachhilfe: Erreichen Klassenziel gefährdet
Grund Nachhilfe: Anstreben Schulwechsel nach Schuljahr
Grund Nachhilfe: kann als Elternteil Zielkind nicht unterstützen
Anzahl Fehltage Zielkind
Zielkind 6. Klasse
Klassenstufe Zielkind
Schulform Zielkind
Form der Gesamtschule
Schulzweig kooperative Gesamtschule
Bewertungsgerechtigkeit in aktueller Klassenstufe
Fairness der Lehrer in aktueller Klassenstufe
Ungerechte Strenge des Lehrers in aktueller Klassenstufe
Anlass für Gespräche: elterlicher Wunsch nach Information
Anlass für Gespräche: Hausaufgaben
Anlass für Gespräche: Motivation des Kindes
Anlass für Gespräche: geplanter Schulwechsel
Anlass für Gespräche: Probleme mit Mitschülern
Anlass für Gespräche: Probleme mit Lehrern
Anlass für Gespräche: Lernprobleme ADHS, LRS, Dyskalkulie, etc.
Anlass für Gespräche: schlechte schulische Leistungen
Anlass für Gespräche: gute schulische Leistungen
Anlass für Gespräche: elterliche Kritik
Anlass für Gespräche: Disziplin des Kindes
Anlass für Gespräche: Schwänzen/ Fehlzeiten
Anlass für Gespräche: Förderungsmöglichkeiten
Anlass für Gespräche: Sonstiges
Gespräch betraf: Fach Deutsch
Gespräch betraf: Fach Mathematik
Gespräch betraf: 1. Fremdsprache
Gespräch betraf: sonstige Fächer
Schulformwechsel
Ursprüngliche Schulform
Schulwechsel: Form Gesamtschule
Schulwechsel: Schulzweig kooperative Gesamtschule
Gründe Schulwechsel: Wunsch Zielkind
Gründe Schulwechsel: Lernmotivation
Gründe Schulwechsel: gute Noten
Gründe Schulwechsel: Entwicklungssprung des Kindes
Gründe Schulwechsel: Empfehlung Lehrer
Gründe Schulwechsel: Umzug
Gründe Schulwechsel: psychische Belastung
Gründe Schulwechsel: schlechte Noten
Gründe Schulwechsel: Probleme mit Lehrern
Gründe Schulwechsel: Probleme mit Schülern
Gründe Schulwechsel: andere Schwerpunktfächer
Gründe Schulwechsel: Wunsch Zielperson
Gründe Schulwechsel: Wunsch Partner
Gründe Schulwechsel: Wunsch/ Empfehlung andere
Gründe Schulwechsel andere Person: Großeltern
Gründe Schulwechsel andere Person: anderer Verwandter
Gründe Schulwechsel andere Person: guter Freund/ Freundin
Gründe Schulwechsel andere Person: Nachbar/ Nachbarin
Gründe Schulwechsel andere Person: Schulberatung/ psychologischer Dienst
Gründe Schulwechsel andere Person: Eltern eines Schulkameraden
Gründe Schulwechsel andere Person: Sonstige
Gründe Schulwechsel: bessere Schulqualität
Gründe Schulwechsel: bessere Fördermöglichkeiten
Gründe Schulwechsel: Freunde auch an neuer Schule
Gründe Schulwechsel: bessere Berufschancen
Gründe Schulwechsel: bessere Bildungschancen
Gründe Schulwechsel: Probezeit nicht bestanden
Gründe Schulwechsel: Querversetzung
Gründe Schulwechsel: Sonstiges
Unterstützung Schulwechsel
Unternehmung: Nachhilfeunterricht
Unternehmung: Förderung durch Lerngruppen
Unternehmung: Zusätzliches Lernen neben Hausaufgaben
Unternehmung: Gespräche mit Kind über Schulwechsel
Unternehmung: Informationsgespräche mit anderen Eltern
Unternehmung: Informationsgespräche mit Lehrern
Unternehmung: Informationsgespräche in neuer Schule
Unternehmung: psychologische/ medizinische Beratung/ Behandlung
Kriterien Schulformentscheidung: Länge Schulweg
Kriterien Schulformentscheidung: Ratschläge Freunde/Verwandte
Kriterien Schulformentscheidung: Schulnoten
Kriterien Schulformentscheidung: Wunsch Zielkind
Kriterien Schulformentscheidung: Freunde auf gleicher Schule
Kriterien Schulformentscheidung: Kind schafft Schulabschluss
Kriterien Schulformentscheidung: Dauer bis Kind selbst verdient
Kriterien Schulformentscheidung: berufliche Möglichkeit Abschluss
Leistungsanforderungen in der Schule Zielkind
Gedanken über zukünftigen Schuformlwechsel
Wahrscheinlichkeit für Schulformwechsel
geplanter Schulwechsel: Schulform
geplanter Schulwechsel: Form Gesamtschule
geplanter Schulwechsel: Schulzweig kooperative Gesamtschule
Gründe geplanter Schulwechsel: Wunsch Zielkind
Gründe geplanter Schulwechsel: Lernmotivation
Gründe geplanter Schulwechsel: gute Noten
Gründe geplanter Schulwechsel: Entwicklungssprung des Kindes
Gründe geplanter Schulwechsel: Empfehlung Lehrer
Gründe geplanter Schulwechsel: Umzug
Gründe geplanter Schulwechsel: psychische Belastung
Gründe geplanter Schulwechsel: schlechte Noten
Gründe geplanter Schulwechsel: Probleme mit Lehrern
Gründe geplanter Schulwechsel: Probleme mit Schülern
Gründe geplanter Schulwechsel: andere Schwerpunktfächer
Gründe geplanter Schulwechsel: Wunsch Zielperson
Gründe geplanter Schulwechsel: Wunsch Partner
Gründe geplanter Schulwechsel: Wunsch/ Empfehlung andere
Gründe geplanter Schulwechsel andere Person: Großeltern
Gründe geplanter Schulwechsel andere Person: anderer Verwandter
Gründe geplanter Schulwechsel andere Person: guter Freund/ Freundin
Gründe geplanter Schulwechsel andere Person: Nachbar/ Nachbarin
Gründe geplanter Schulwechsel andere Person: Schulberatung/psychol. Dienst
Gründe geplanter Schulwechsel andere Person: Eltern eines Schulkameraden
Gründe geplanter Schulwechsel andere Person: Sonstige
Gründe geplanter Schulwechsel: bessere Schulqualität
Gründe geplanter Schulwechsel: bessere Fördermöglichkeiten
Gründe geplanter Schulwechsel: Freunde auch an neuer Schule
Gründe geplanter Schulwechsel: bessere Berufschancen
Gründe geplanter Schulwechsel: bessere Bildungschancen
Gründe geplanter Schulwechsel: Probezeit nicht bestanden
Gründe geplanter Schulwechsel: Querversetzung
Gründe geplanter Schulwechsel: Sonstiges
Unterstützung geplanter Schulwechsel
Unternehmung geplanter Wechsel: Nachhilfeunterricht
Unternehmung geplanter Wechsel: Förderung durch Lerngruppen
Unternehmung geplanter Wechsel: zusätzliches Lernen
Unternehmung geplanter Wechsel: Gespräche mit Kind über Schulwechsel
Unternehmung geplanter Wechsel: Informationsgespräche mit anderen Eltern
Unternehmung geplanter Wechsel: Informationsgespräche mit Lehrern
Unternehmung geplanter Wechsel: Informationsgespräche in neuer Schule
Unternehmung geplanter Wechsel: psychologische/medizinische Beratung/Behandlung
Kriterien Schulformentscheidung (generell): Länge Schulweg
Kriterien Schulformentscheidung (generell): Ratschläge Freunde/Verwandte
Kriterien Schulformentscheidung (generell): Schulnoten
Kriterien Schulformentscheidung (generell): Wunsch Zielkind
Kriterien Schulformentscheidung (generell): Freunde auf gleicher Schule
Kriterien Schulformentscheidung (generell): Kind schafft Schulabschluss
Kriterien Schulformentscheidung (generell): Dauer bis Kind selbst verdient
Kriterien Schulformentscheidung (generell): berufliche Möglichkeit Abschluss
Mehrheit der Freunde Zielkind - Schulform
Form Gesamtschule die Mehrheit der Freunde von Zielkind besucht
Schulzweig kooperative GS die Mehrheit der Freunde von Zielkind besuchtt
Freizeitaktivitäten: Interesse für Surfen im Internet und Chatten
Freizeitaktivitäten: Interesse für Parties und Discos
Freizeitaktivitäten: Interesse für Sport
Freizeitaktivitäten: Interesse für Shoppen
Freizeitaktivitäten: Interesse an Unternehmungen mit Freunden
Verhaltens- oder Entwicklungsstörungen Zielkind
Verhaltens-/ Entwicklungsstörungen: LRS, Dyslexie, Legasthenie
Verhaltens-/ Entwicklungsstörungen: Dyskalkulie
Verhaltens-/ Entwicklungsstörungen: ADHS, ADS
Verhaltens-/ Entwicklungsstörungen: Hyperaktivität
Verhaltens-/ Entwicklungsstörungen: Sonstige
Verhaltens-/ Entwicklungsstörungen: weiß nicht
Verhaltens-/ Entwicklungsstörungen: k.A.
Aussagen: Fachhochschulreife ist der Abschluss einer Lehre
Aussagen: Fachhochschulreife ist abgeschlossenes Studium an Fachhochschule
Aussagen: Fachhochschulreife ist Abschluss, für Studium an Fachhochschule
Aussagen: Fachhochschulreife ist der Eignungstest für Hochschullehrer
Aussagen: Berufsschule bildet Berufsberater aus
Aussagen: Berufsschule wird zusätzlich während Ausbildung besucht
Aussagen: Berufsschule für Senioren, die sich weiterqualifizieren wollen
Aussagen: Berufsschule dient Weiterbildung am Ende der Ausbildung
notwendiger Bildungsabschluss: Apotheker
notwendiger Bildungsabschluss: Elektriker
notwendiger Bildungsabschluss: Pförtner
notwendiger Bildungsabschluss: Augenoptiker
Wechsel von Hauptschule zu Realschule nach 6. Klasse möglich
Voraussetzung Wechsel zu Realschule: Aufnahmeprüfung/ Probeunterricht
Voraussetzung Wechsel zu Realschule: medizinische Untersuchung
Voraussetzung Wechsel zu Realschule: psychologisches Gutachten
Voraussetzung Wechsel zu Realschule: besonderes soziales Engagement
Voraussetzung Wechsel zu Realschule: Zustimmung durch Lehrerkonferenz
Voraussetzung Wechsel zu Realschule: besonderer Notenschnitt
Angabe Notenschnitt für Wechsel zu Realschule
Wechsel von Realschule zu Gymnasium nach 6. Klasse möglich
Voraussetzung Wechsel zu Gymnasium: Aufnahmeprüfung/ Probeunterricht
Voraussetzung Wechsel zu Gymnasium: medizinische Untersuchung
Voraussetzung Wechsel zu Gymnasium: psychologisches Gutachten
Voraussetzung Wechsel zu Gymnasium: besonderes soziales Engagement
Voraussetzung Wechsel zu Gymnasium: Zustimmung durch Lehrerkonferenz
Voraussetzung Wechsel zu Gymnasium: besonderer Notenschnitt
Angabe Notenschnitt für Wechsel zu Gymnasium
Wechsel zu Hauptschule: zweimal Sitzenbleiben in Klassenstufe
Wechsel zu Hauptschule: mehr als 20 Fehltagen im Schuljahr
Wechsel zu Hauptschule: Sitzenbleiben in zwei folgenden Klassenstufen
Wechsel zu Hauptschule: Empfehlung schulärztliche Untersuchung
Wechsel zu Realschule: zweimal Sitzenbleiben in Klassenstufe
Wechsel zu Realschule: mehr als 20 Fehltagen im Schuljahr
Wechsel zu Realschule: Sitzenbleiben in zwei folgenden Klassenstufen
Wechsel zu Realschule: Empfehlung schulärztliche Untersuchung
voraussichtlicher Schulabschluss Zielkind
Wahrscheinlichkeit Schulabschluss Zielkind
Zielkind benötigt Unterstützung bei Hausaufgaben
Zielkind bekommt Unterstützung
Unterstützung Zielkind: Eltern
Unterstützung Zielkind: Geschwister
Unterstützung Zielkind: Freunde
Unterstützung Zielkind: Großeltern
Unterstützung Zielkind: Verwandte
Unterstützung Zielkind: Nachbarn
Unterstützung Zielkind: Sonstige
Dauer der Unterstützung durch Eltern (Stunden pro Woche)
Dauer der Unterstützung durch Eltern (Minuten pro Woche)
Dauer der Unterstützung durch Geschwister (Stunden pro Woche)
Dauer der Unterstützung durch Geschwister (Minuten pro Woche)
Dauer der Unterstützung durch Freunde (Stunden pro Woche)
Dauer der Unterstützung durch Freunde (Minuten pro Woche)
Dauer der Unterstützung durch Großeltern (Stunden pro Woche)
Dauer der Unterstützung durch Großeltern (Minuten pro Woche)
Dauer der Unterstützung durch andere Verwandte (Stunden pro Woche)
Dauer der Unterstützung durch andere Verwandte (Minuten pro Woche)
Dauer der Unterstützung durch Nachbarn (Stunden pro Woche)
Dauer der Unterstützung durch Nachbarn (Minuten pro Woche)
Dauer der Unterstützung durch sonstige Personen (Stunden pro Woche)
Dauer der Unterstützung durch sonstige Personen (Minuten pro Woche)
Zielkind übt mit anderen Personen zusätzlich zu Hausaufgaben
zusätzliche Übung mit: Eltern
zusätzliche Übung mit: Geschwistern
zusätzliche Übung mit: Freunden
zusätzliche Übung mit: Großeltern
zusätzliche Übung mit: Verwandten
zusätzliche Übung mit: Nachbarn
zusätzliche Übung mit: Sonstigen
Dauer zusätzliches Üben mit Eltern (Stunden pro Woche)
Dauer zusätzliches Üben mit Eltern (Minuten pro Woche)
Dauer zusätzliches Üben mit Geschwistern (Stunden pro Woche)
Dauer zusätzliches Üben mit Geschwistern (Minuten pro Woche)
Dauer zusätzliches Üben mit Freunden (Stunden pro Woche)
Dauer zusätzliches Üben mit Freunden (Minuten pro Woche)
Dauer zusätzliches Üben mit Großeltern (Stunden pro Woche)
Dauer zusätzliches Üben mit Großeltern (Minuten pro Woche)
Dauer zusätzliches Üben mit Verwandten (Stunden pro Woche)
Dauer zusätzliches Üben mit Verwandten (Minuten pro Woche)
Dauer zusätzliches Üben mit Nachbarn (Stunden pro Woche)
Dauer zusätzliches Üben mit Nachbarn (Minuten pro Woche)
Dauer zusätzliches Üben mit sonstigen Personen (Stunden pro Woche)
Dauer zusätzliches Üben mit sonstigen Personen (Minuten pro Woche)
Belohnung Zielkind für gute Schulleistungen
Belohnung: Lob
Belohnung: Freizeitaktivitäten
Belohnung: Geld
Belohnung: andere Geschenke
Belohnung: andere
Menschen im nahen Umfeld: Person A
Menschen im nahen Umfeld: Person B
Menschen im nahen Umfeld: Person C
Person A: Geschlecht
Person B: Geschlecht
Person C: Geschlecht
Verhältnis Person A: Vater/Mutter
Verhältnis Person B: Vater/Mutter
Verhältnis Person C: Vater/Mutter
Verhältnis Person A: Vater/Mutter des Partners
Verhältnis Person B: Vater/Mutter des Partners
Verhältnis Person C: Vater/Mutter des Partners
Verhältnis Person A: Bruder/Schwester
Verhältnis Person B: Bruder/Schwester
Verhältnis Person C: Bruder/Schwester
Verhältnis Person A: Verwandte
Verhältnis Person B: Verwandte
Verhältnis Person C: Verwandte
Verhältnis Person A: enger Freund
Verhältnis Person B: enger Freund
Verhältnis Person C: enger Freund
Verhältnis Person A: Nachbar
Verhältnis Person B: Nachbar
Verhältnis Person C: Nachbar
Verhältnis Person A: Schwager/Schwägerin
Verhältnis Person B: Schwager/Schwägerin
Verhältnis Person C: Schwager/Schwägerin
Verhältnis Person A: Bekannter
Verhältnis Person B: Bekannter
Verhältnis Person C: Bekannter
Verhältnis Person A: Kollege
Verhältnis Person B: Kollege
Verhältnis Person C: Kollege
Verhältnis Person A: Mutter/Vater Schulfreund Zielkind
Verhältnis Person B: Mutter/Vater Schulfreund Zielkind
Verhältnis Person A: Sonstige Person
Verhältnis Person B: Sonstige Person
Verhältnis Person C: Sonstige Person
Verhältnis Person A: Lehrer Zielkind
Verhältnis Person B: Lehrer Zielkind
Verhältnis Person C: Lehrer Zielkind
Empfehlung Schulabschluss Zielkind: Person A
Empfehlung Schulabschluss Zielkind: Person B
Empfehlung Schulabschluss Zielkind: Person C
Bezug zu Person A
Bezug zu Person B
Bezug zu Person C
Kenntnis der Personen untereinander: Person A und B
Kenntnis der Personen untereinander: Person A und C
Kenntnis der Personen untereinander: Person B und C
Anzahl guter Freunde Zielkind an jetziger Schule
Anzahl Eltern Freunde mit Kontakt in letzten vier Wochen
Geschlecht (Zielperson)
Geburtsmonat (Zielperson)
Geburtsjahr (Zielperson)
Familienstand (Zielperson)
Feste Partnerschaft - ja / nein
Partner im selben Haushalt - ja / nein
Geburtsmonat (Partner)
Geburtsjahr (Partner)
Geburtsland (Partner) Deutschland ja / nein
Staatsangehörigkeit (Partner)
Höchster Schulabschluss (Partner)
Höchster beruflicher Bildungsabschluss (Partner)
Geschlecht ZK
Momentane Erwerbstätigkeit (Zielperson)
Durchschnittliche Wochenarbeitszeit in Stunden (Zielperson)
Art des Arbeitsverhältnisses (Zielperson)
Beanspruchung von Elternzeit (Zielperson)
Bezeichnung der Berufstätigkeit (Zielperson)
Arbeitslosigkeit / Monat (Zielperson)
Arbeitslosigkeit / Jahr (Zielperson)
Frühere Erwerbstätigkeit mind. 15 Std. pro Woche (Zielperson)
Art der Erwerbstätigkeit früher oder heute (Zielperson)
Art der Erwerbstätigkeit früher oder heute (Zielperson): Arbeiter
Art der Erwerbstätigkeit früher oder heute (Zielperson): Angestellter
Art der Erwerbstätigkeit früher oder heute (Zielperson): Beamter
Anzahl der Mitarbeiter bei Selbstständigen (Zielperson)
Art des Ausbildungsberufs (Zielperson)
Anzahl Personen, denen Zielperson vorgesetzt
Partner derzeit erwerbstätig (Filterfrage)
Partner - Arbeitsstunden pro Woche
Partner unbefristetes Arbeitsverhältnis
Partner derzeit Elternzeit (Filterfrage)
Derzeitige Bezeichnung Partner
Arbeitslosigkeit Partner – Monat
Arbeitslosigkeit Partner – Jahr
Frühere Erwerbstätigkeit mind. 15 Std. pro Woche (Partner)
Art der Erwerbstätigkeit früher oder heute (Partner)
Art der Erwerbstätigkeit früher oder heute: Arbeiter (Partner)
Art der Erwerbstätigkeit früher oder heute: Angestellte (Partner)
Art der Erwerbstätigkeit früher oder heute: Beamte (Partner)
Anzahl der Mitarbeiter bei Selbstständigen (Partner)
Art des Ausbildungsberufs (Partner)
Anzahl Personen, denen Partner vorgesetzt
Mutter/Vater von Zielkind
Arbeitsplatz Zielkind für Hausaufgaben
Ständig im Haushalt lebende Personen - Anzahl
Hauptsächlicher Einkommensbezug: Einkommen aus eigener Berufstätigkeit
Hauptsächlicher Einkommensbezug: Einkommen des Partners
Hauptsächlicher Einkommensbezug: Einkommen aus Vermögen, Vermietung, Verpachtung
Hauptsächlicher Einkommensbezug: öffentliche Transferleistungen
Hauptsächlicher Einkommensbezug: andere öffentliche Unterstützungen
Hauptsächlicher Einkommensbezug: Sonstiges
Hauptsächlicher Einkommensbezug: weiß nicht
Hauptsächlicher Einkommensbezug: k.A.
Monatliches Nettohaushaltseinkommen - kategorisiert
Änderung Partnerschaft - ja / nein
Änderung Partnerschaft: Art der Änderung
Änderung Familiengröße - ja / nein
Änderung der Familiengröße: Geburt
Änderung der Familiengröße: Auszug
Änderung der Familiengröße: weiß nicht
Änderung der Familiengröße: k.A.
Anzahl neugeborener Kinder
Anzahl ausgezogener Kinder
Änderungen berufliche Situation (Zielperson)
Änderung berufliche Situation (Partner)
Höchster Schulabschluss (Vater der Zielperson)
Höchster beruflicher Bildungsabschluss (Vater der Zielperson)
Höchster Schulabschluss (Mutter der Zielperson)
Höchster beruflicher Bildungsabschluss (Mutter der Zielperson)
Höchster Schulabschluss (Vater des Partners)
Höchster beruflicher Bildungsabschluss (Vater des Partners)
Höchster Schulabschluss (Mutter des Partners)
Höchster beruflicher Bildungsabschluss (Mutter des Partners)
EGP (Befragter)
EGP (Partner)
EGP nach Ganzeboom (Befragter)
EGP nach Ganzeboom (Partner)
Valid Welle 5
Valid Welle 4 - 8
Schwierigkeit Befragten zu Interview zu bewegen
Weitere erkennbar anwesende Personen während des Interviews
Störungen des Interviews
Störungen - laute Hintergrundgeräusche
Störungen - durch Kinder
Störungen - durch Erwachsene
Störungen - häufiges Kommen und Gehen anderer Personen
Störungen - Sonstiges
Bereitschaft des Befragten einzelne Fragen zu beantworten
Interview & Kommunikation mit Befragtem: aufgeschlossen - ablehnend
Interview & Kommunikation mit Befragtem: konzentriert - unkonzentriert
Interview & Kommunikation mit Befragtem: gute dt. Sprachkenntnisse - schlechte
Interview & Kommunikation mit Befragtem: viele Fragen richtig verstanden - wenig
Interviewdurchführung mit Zielperson
Seit wann getrennt lebend - Monat (FDZ)
Seit wann getrennt lebend - Jahr (FDZ)
Seit wann geschieden - Monat (FDZ)
Seit wann geschieden - Jahr (FDZ)
Seit wann verwitwet - Monat (FDZ)
Seit wann verwitwet - Jahr (FDZ)
Einwanderungsjahr (Partner) (FDZ)
Geburtsland Partner (FDZ)
Hektar bei Landwirten mit eigenem Hof (Zielperson) (FDZ)
Hektar bei Landwirten mit eigenem Hof (Partner) (FDZ)
sonstiges Verhältnis zum Zielkind (FDZ)
Monatliches Nettohaushaltseinkommen - offen abgefragt (FDZ)
Änderung der Familiengröße: Zuzug/ Adoption (FDZ)
Änderung der Familiengröße: Tod (FDZ)
Geburtsmonat neugeborener Kinder - Kind 1 (FDZ)
Geburtsjahr neugeborener Kinder - Kind 1 (FDZ)
Anzahl zugezogene/ adoptierte Kinder (FDZ)
Geburtsmonat zugezogene/ adoptierte Kinder - Kind 1 (FDZ)
Geburtsjahr zugezogene/ adoptierte Kinder - Kind 1 (FDZ)
Geburtsmonat ausgezogener Kinder - Kind 1 (FDZ)
Geburtsjahr ausgezogener Kinder - Kind 1 (FDZ)
ISCO-88 (Befragter) (FDZ)