anonymisierter Kindcode
Er/Sie verfügt über einen umfangreichen Wortschatz
Er/Sie kann logisch-abstrakt denken
Er/Sie kann Rechenaufgaben gut lösen
Er/Sie kann Texte gut verstehen
Er/Sie hat ein gutes Verständnis für Zahlen
Er/Sie kann Geometrieaufgaben gut lösen
Note aus dem Halbjahreszeugnis 5. Klasse: Deutsch
Note aus dem Halbjahreszeugnis 5. Klasse: Mathe
Note aus dem Halbjahreszeugnis 5. Klasse: Englisch
Sicherheit bei der Einschätzung der Leistung des Schülers im Fach Deutsch
Sicherheit bei der Einschätzung der Leistung des Schülers im Fach Mathematik
Sicherheit bei der Einschätzung der Leistung des Schülers im Fach Englisch
Deutschlehrer: Wichtigkeit für den Schüler in der Schule Neues zu lernen
Wichtigkeit für den Schüler in der Schule Neues zu lernen
Mathematiklehrer: Wichtigkeit für den Schüler in der Schule Neues zu lernen
Englischlehrer: Wichtigkeit für den Schüler in der Schule Neues zu lernen
Deutschlehrer: Wichtigkeit für den Schüler in der Schule zu zeigen was er kann
Wichtigkeit für den Schüler in der Schule zu zeigen was er kann
Mathematiklehrer: Wichtigkeit für den Schüler in der Schule zu zeigen was er kann
Englischlehrer: Wichtigkeit für den Schüler in der Schule zu zeigen was er kann
Deutschlehrer: Empfehlung einer anderen Schulart
Empfehlung einer anderen Schulart
Mathematiklehrer: Empfehlung einer anderen Schulart
Englischlehrer: Empfehlung einer anderen Schulart
Deutschlehrer: Empfehlung einer anderen Schulart aufgrund bisheriger Erfahrungen mit dem Schüler
Empfehlung einer anderen Schulart aufgrund bisheriger Erfahrungen mit dem Schüler/ der Schülerin
Mathematiklehrer: Empfehlung einer anderen Schulart aufgrund bisheriger Erfahrungen mit dem Schüler
Englischlehrer: Empfehlung einer anderen Schulart aufgrund bisheriger Erfahrungen mit dem Schüler
Deutschlehrer: Verhalten des Schülers typisch wie ein Junge/Mädchen
Verhalten des Schülers typisch wie ein Junge/Mädchen
Mathematiklehrer: Verhalten des Schülers typisch wie ein Junge/Mädchen
Englischlehrer: Verhalten des Schülers typisch wie ein Junge/Mädchen
Deutschlehrer Einschätzung: Eltern kümmern sich aktiv um die schulische Entwicklung des Kindes
Einschätzung: Eltern kümmern sich aktiv um die schulische Entwicklung des Kindes
Mathematiklehrer Einschätzung: Eltern kümmern sich aktiv um die schulische Entwicklung des Kindes
Englischlehrer Einschätzung: Eltern kümmern sich aktiv um die schulische Entwicklung des Kindes
Deutschlehrer Einschätzung: Eltern engagieren sich sehr im schulischen Bereich
Einschätzung: Eltern engagieren sich im schulischen Bereich
Mathematiklehrer Einschätzung: Eltern engagieren sich sehr im schulischen Bereich
Englischlehrer Einschätzung: Eltern engagieren sich sehr im schulischen Bereich
Deutschlehrer Einschätzung: Eltern können dem Kind wenig Unterstützung für die schulische Entwicklung bieten
Einschätzung: Eltern können dem Kind wenig Unterstützung für die schulische Entwicklung bieten
Mathematiklehrer Einschätzung: Eltern können dem Kind wenig Unterstützung für die schulische Entwicklung bieten
Englischlehrer Einschätzung: Eltern können dem Kind wenig Unterstützung für die schulische Entwicklung bieten
Vor der Deutscharbeit hat er/sie Sorgen, dass er/sie alles vergisst, was er/sie geübt hat.
Vor der Mathematikarbeit hat er/sie Sorgen, dass er/sie alles vergisst, was er/sie geübt hat.
Vor der Englischarbeit hat er/sie Sorgen, dass er/sie alles vergisst, was er/sie geübt hat
Er/Sie ist aufgeregt, wenn er/sie im Deutschunterricht etwas nachfragt
Internes Kennzeichen
Es/sie ist aufgeregt, wenn er/sie im Mathematikunterricht etwas nachfragt
Er/Sie ist aufgeregt, wenn er/sie im Englischunterricht etwas nachfragt
Wenn er/sie Deutschunterricht hat, ist er/sie besorgt, dass er/sie nicht alles versteht.
Wenn er/sie Mathematikunterricht hat, ist er/sie besorgt, dass er/sie nicht alles versteht.
Wenn er/sie Englischunterricht hat, ist er/sie besorgt, dass er/sie nicht alles versteht
Beim Schreiben an die Tafel im Deutschunterricht zittert die Hand
Beim Schreiben an die Tafel im Mathematikunterricht zittert die Hand
Beim Schreiben an die Tafel im Englischunterricht zittert die Hand
Wenn er/sie im Deutschunterricht aufgerufen wird, ist er/sie nervös
Wenn er/sie im Mathematikunterricht aufgerufen wird, ist er/sie nervös
Wenn er/sie im Englischunterricht aufgerufen wird, ist er/sie nervös
Sorgen beim Gedanken an die Deutschnote im nächsten Zeugnis
Sorgen beim Gedanken an die Mathematiknote im nächsten Zeugnis
Sorgen beim Gedanken an die Englischnote im nächsten Zeugnis
Er/Sie interessiert sich für das Fach Deutsch
Er/Sie interessiert sich für das Fach Mathematik.
Er/Sie interessiert sich für das Fach Englisch
Er/Sie hält sich in Deutsch für kompetent
Er/sie hält sich in Mathematik für kompetent
Er/Sie hält sich in Englisch für kompetent
Er/Sie kann gut Englisch
Fähigkeiten: Tätigkeit im handwerklichen/ technischen Bereich
Fähigkeiten: Tätigkeit im wissenschaftlichen/ forschenden Bereich
Fähigkeiten: Tätigkeit im künstlerischen/gestalterischen Bereich
Fähgikeiten: Tätigkeit im sozialen/ helfenden Bereich
Fähigkeiten: Tätigkeit im kaufmännischen/ unternehmerischen Bereich