Code
Wann sind Sie geboren? Nennen Sie mir bitte den Monat.
Wann sind Sie geboren? Nennen Sie mir bitte das Jahr.
Geschlecht
Seit wie vielen Jahren unterrichten Sie an einer Grundschule? Bitte geben Sie die Anzahl der Jahre ohne Referendariat an.
Wie viele Wochenstunden umfasst Ihr Unterrichtsdeputat?
Wie oft haben Sie seit Beginn Ihrer Lehrtätigkeit Klassen bis zum Übergang begleitet?
Seit wann unterrichten Sie in der jetzigen Klasse?
Seit wann unterrichten Sie in der jetzigen Klasse? Bitte geben Sie den Monat an.
Seit wann unterrichten Sie in der jetzigen Klasse? Bitte geben Sie das Jahr an.
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Deutsch
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Mathematik
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? (Heimat-) Sachunterricht
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Religion
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Sport
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Musik
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Kunst
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Werken/Textiles Gestalten
Welche Fächer unterrichten Sie in dieser Klasse? Englisch
Wie viele Kinder sind in dieser Klasse?
Und wie viele sind davon Mädchen?
Wie viele Kinder verfügen über so eingeschränkte Deutschkenntnisse, dass sie nur mit Schwierigkeit dem Unterricht folgen können?
Wie viele Kinder in Ihrer Klasse haben einen Migrationshintergrund, das heißt, mindestens ein Elternteil ist nicht in Deutschland geboren?
Und wie viele von den Kindern mit Migrationshintergrund sind Mädchen?
Bitte schätzen Sie ein, wie viele Kinder Ihrer Klasse aus finanziell sehr gut gestellten Familien stammen.
Bitte schätzen Sie ein, wie viele Kinder Ihrer Klasse aus sozial schwachen Familien stammen.
Bitte schätzen Sie ein, wie viele Kinder Ihrer Klasse aus Familien mit hohem Bildungsniveau stammen.
Wie häufig haben Sie im letzten Halbjahreszeugnis folgende Deutschnoten vergeben? 1
Wie häufig haben Sie im letzten Halbjahreszeugnis folgende Deutschnoten vergeben? 2
Wie häufig haben Sie im letzten Halbjahreszeugnis folgende Deutschnoten vergeben? 3
Wie häufig haben Sie im letzten Halbjahreszeugnis folgende Deutschnoten vergeben? 4
Wie häufig haben Sie im letzten Halbjahreszeugnis folgende Deutschnoten vergeben? 5
Wie häufig haben Sie im letzten Halbjahreszeugnis folgende Deutschnoten vergeben? 6
Wie häufig haben Sie im letzten Halbjahreszeugnis folgende Mathematiknoten vergeben? 1
Wie häufig haben Sie im letzten Halbjahreszeugnis folgende Mathematiknoten vergeben? 2
Wie häufig haben Sie im letzten Halbjahreszeugnis folgende Mathematiknoten vergeben? 3
Wie häufig haben Sie im letzten Halbjahreszeugnis folgende Mathematiknoten vergeben? 4
Wie häufig haben Sie im letzten Halbjahreszeugnis folgende Mathematiknoten vergeben? 5
Wie häufig haben Sie im letzten Halbjahreszeugnis folgende Mathematiknoten vergeben? 6
Wie häufig haben Sie im letzten Halbjahreszeugnis folgende (Heimat- und) Sachnoten vergeben? 1
Wie häufig haben Sie im letzten Halbjahreszeugnis folgende (Heimat- und) Sachnoten vergeben? 2
Wie häufig haben Sie im letzten Halbjahreszeugnis folgende (Heimat- und) Sachnoten vergeben? 3
Wie häufig haben Sie im letzten Halbjahreszeugnis folgende (Heimat- und) Sachnoten vergeben? 4
Wie häufig haben Sie im letzten Halbjahreszeugnis folgende (Heimat- und) Sachnoten vergeben? 5
Wie häufig haben Sie im letzten Halbjahreszeugnis folgende (Heimat- und) Sachnoten vergeben? 6
Bitte sagen Sie mir zu jeder der folgenden Aussagen, in wie weit diese auf Ihre Klasse zutrifft. In dieser Klasse arbeiten die Kinder gut zusammen.
Bitte sagen Sie mir zu jeder der folgenden Aussagen, in wie weit diese auf Ihre Klasse zutrifft. In dieser Klasse verstehen sich die meisten Kinder gut miteinander.
Bitte sagen Sie mir zu jeder der folgenden Aussagen, in wie weit diese auf Ihre Klasse zutrifft. In dieser Klasse werden Konflikte rasch gelöst.
Bitte sagen Sie mir zu jeder der folgenden Aussagen, in wie weit diese auf Ihre Klasse zutrifft. In dieser Klasse ist es selbstverständlich, dass die besseren Kinder den schlechteren helfen.
Bitte sagen Sie mir zu jeder der folgenden Aussagen, in wie weit diese auf Ihre Klasse zutrifft. In dieser Klasse ist jeder nur auf seinen eigenen Vorteil bedacht.
Bitte sagen Sie mir zu jeder der folgenden Aussagen, in wie weit diese auf Ihre Klasse zutrifft. In dieser Klasse arbeiten die meisten Kinder nur sehr zögernd mit.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... Ich muss in dieser Klasse viel ermahnen, um für Ruhe zu sorgen.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... In dieser Klasse wird viel Blödsinn gemacht.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... In dieser Klasse wird der Unterricht oft sehr gestört.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... In dieser Klasse ist es schwer, den Unterricht pünktlich zu beginnen.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... Es dauert zu Beginn der Stunde in dieser Klasse sehr lange, bis die Kinder ruhig werden und zu arbeiten beginnen.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... In dieser Klasse wird viel geschwätzt.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... Ich habe oft den Eindruck, dass im Unterricht in dieser Klasse viel Zeit vertrödelt wird.
Einzelne Klassen können sich sehr unterscheiden... Es fehlt meistens bei irgendjemandem etwas, wenn ich anfangen will zu arbeiten.
In unserer Gesellschaft gibt es unterschiedliche Ansichten... Wie ist Ihre Einschätzung? Eine hohe Schulbildung ermöglicht einem ein hohes Einkommen.
In unserer Gesellschaft gibt es unterschiedliche Ansichten... Wie ist Ihre Einschätzung? Eine hohe Schulbildung schützt vor Arbeitslosigkeit.
In unserer Gesellschaft gibt es unterschiedliche Ansichten... Wie ist Ihre Einschätzung? Eine hohe Schulbildung ermöglicht es, einen angesehenen Beruf zu ergreifen.
In unserer Gesellschaft gibt es unterschiedliche Ansichten... Wie ist Ihre Einschätzung? Eine hohe Schulbildung ist verlorene Zeit.
In unserer Gesellschaft gibt es unterschiedliche Ansichten... Wie ist Ihre Einschätzung? Eine hohe Schulbildung ist ein Wert an sich.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im Leistungsbereich? Es fällt mir leicht festzustellen, ob ein Kind eine Aufgabe verstanden hat.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im Leistungsbereich? Ich merke sehr schnell, wenn jemand etwas nicht verstanden hat.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im Leistungsbereich? Ich weiß, bei welchen Aufgaben die einzelnen Kinder Schwierigkeiten haben.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im Leistungsbereich? Ich kenne die Stärken und Schwächen der einzelnen Kinder.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im Leistungsbereich? Ich merke sofort, wenn ein Kind im Unterricht nicht mitkommt.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im sozialen Bereich? Ich sehe sehr schnell, wenn es zwischen Kindern Streit gegeben hat.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im sozialen Bereich? Ich sehe schnell, wenn zwischen Tischnachbarn etwas nicht stimmt.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im sozialen Bereich? Ich merke ziemlich schnell, wenn ein Kind Kummer hat.
Wie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose im sozialen Bereich? Ich spüre genau, wenn jemand traurig ist.
Im Folgenden beurteilen Sie bitte einige Aussagen zum Übertritt... Am Ende der Grundschulzeit ist es nicht möglich, eine sichere Prognose für den weiteren Bildungsweg der Kinder abzugeben.
Im Folgenden beurteilen Sie bitte einige Aussagen zum Übertritt... Bei den meisten Kindern kann man am Ende der Grundschulzeit relativ sicher die Eignung für eine bestimmte Schulform bestimmen.
Im Folgenden beurteilen Sie bitte einige Aussagen zum Übertritt... Ich halte das dreigliedrige Schulsystem für äußerst sinnvoll.
Im Folgenden beurteilen Sie bitte einige Aussagen zum Übertritt... Die Übergangsregelungen in meinem Bundesland halte ich grundsätzlich für sinnvoll.
Im Folgenden beurteilen Sie bitte einige Aussagen zum Übertritt... Die Verteilung des Entscheidungsrechts zwischen Elternhaus und Schule, wie es in meinem Bundesland vorgesehen ist, halte ich für sinnvoll.
Im Folgenden geht es um das Thema Kooperation... Ich informiere die Eltern regelmäßig über die Lernfortschritte ihrer Kinder.
Im Folgenden geht es um das Thema Kooperation... Ich versuche, Elterngespräche auf die dafür vorgesehenen Zeiten zu beschränken.
Im Folgenden geht es um das Thema Kooperation... Ich versuche, manche Kinder vor den zu hohen Bildungswünschen Ihrer Eltern zu bewahren.
Im Folgenden geht es um das Thema Kooperation... Ich versuche, die Eltern für ein aktives Engagement in der Schule zu motivieren.
Im Folgenden geht es um das Thema Kooperation... Um die Entwicklung der Kinder zu fördern, gehe ich selbst aktiv auf die Eltern zu.
Im Folgenden geht es um das Thema Kooperation... Die Meinung der Eltern empfinde ich als Bereicherung für meine pädagogische Arbeit.
Wie gestaltete sich die Kooperation mit Ihrem [Vorgänger]... Als ich die Klasse übernommen habe, haben wir uns abgesprochen über den behandelten Stoff.
Wie gestaltete sich die Kooperation mit Ihrem [Vorgänger]... Als ich die Klasse übernommen habe, haben wir uns abgesprochen über die Kinder in der Klasse.
Wie gestaltete sich die Kooperation mit Ihrem [Vorgänger]... Als ich die Klasse übernommen habe, haben wir uns abgesprochen über den Leistungsstand der Klasse.
Wie gestaltete sich die Kooperation mit Ihrem [Vorgänger]... Als ich die Klasse übernommen habe, haben wir uns abgesprochen über Wissenslücken.
Wie gestaltete sich die Kooperation mit Ihrem [Vorgänger]... Als ich die Klasse übernommen habe, haben wir uns abgesprochen über die Elternzusammenarbeit.
Wie gestaltete sich die Kooperation mit Ihrem [Vorgänger]... Als ich die Klasse übernommen habe, haben wir uns abgesprochen über Klassenregeln.
Wie gestaltete sich die Kooperation mit Ihrem [Vorgänger]... Als ich die Klasse übernommen habe, haben wir uns abgesprochen über den Umgang mit schwierigen Kindern.
Wie gestaltete sich die Kooperation mit Ihrem [Vorgänger]... Als ich die Klasse übernommen habe, haben wir uns abgesprochen über Rituale.
Abschließend bitten wir Sie noch um einige Informationen zu Ihrem beruflichen Alltag... Ich weiß, dass ich es schaffe, selbst den problematischsten Kindern die relevanten Lerninhalte zu vermitteln.
Abschließend bitten wir Sie noch um einige Informationen zu Ihrem beruflichen Alltag... Ich weiß, dass ich zu den Eltern guten Kontakt halten kann, selbst in schwierigen Situationen.
Abschließend bitten wir Sie noch um einige Informationen zu Ihrem beruflichen Alltag... Ich bin mir sicher, dass ich auch mit den problematischen Kindern in guten Kontakt kommen kann, wenn ich mich darum bemühe.
Abschließend bitten wir Sie noch um einige Informationen zu Ihrem beruflichen Alltag... Ich bin mir sicher, dass ich mich in Zukunft auf individuelle Probleme der Kinder noch besser einstellen kann.
Abschließend bitten wir Sie noch um einige Informationen zu Ihrem beruflichen Alltag... Selbst wenn mein Unterricht gestört wird, bin ich mir sicher, die notwendige Gelassenheit bewahren zu können.
Abschließend bitten wir Sie noch um einige Informationen zu Ihrem beruflichen Alltag... Selbst wenn es mir mal nicht so gut geht, kann ich doch im Unterricht immer noch gut auf die Schüler eingehen.
Abschließend bitten wir Sie noch um einige Informationen zu Ihrem beruflichen Alltag... Auch wenn ich mich noch so sehr für die Entwicklung meiner Kinder engagiere, weiß ich, dass ich nicht viel ausrichten kann.
Abschließend bitten wir Sie noch um einige Informationen zu Ihrem beruflichen Alltag... Ich bin mir sicher, dass ich kreative Ideen entwickeln kann, mit denen ich ungünstige Unterrichtsstrukturen verändere.
Abschließend bitten wir Sie noch um einige Informationen zu Ihrem beruflichen Alltag... Ich traue mir zu, die Kinder für neue Projekte zu begeistern.
Abschließend bitten wir Sie noch um einige Informationen zu Ihrem beruflichen Alltag... Ich kann Veränderungen im Rahmen von Projekten auch gegenüber skeptischen Kolleginnen und Kollegen durchsetzen.
Haben Sie ein reguläres Lehramtsstudium absolviert oder sind Sie als sogenannte/r Quereinsteiger bzw. Quereinsteigerin zu Ihrer Anstellung als Lehrer / Lehrerin gekommen?
Haben Sie während Ihres Lehramtsstudiums eine Veranstaltung zur Diagnostik besucht?
Haben Sie nach Ihrem Lehramtsstudiums an einer Weiterbildung zum Thema „Diagnostik“ teilgenommen?
Inwieweit stimmen Sie folgenden Aussage zu: Für Lehrende ist es wichtig, die Persönlichkeit ihrer Schülerinnen und Schüler richtig einschätzen zu können.
Inwieweit stimmen Sie folgenden Aussage zu: Als Lehrer kann man auch ohne Diagnostik-Ausbildung die Leistung und Eigenschaften seiner Schülerinnen und Schüler richtig einschätzen.
Bitte geben Sie an, wie Sie Ihre Klasse relativ zu dem von einer 4. Klasse durchschnittlich zu erwartenden Niveau in den folgenden Bereichen einschätzen. wenig ängstlich vs. sehr ängstlich
Bitte geben Sie an, wie Sie Ihre Klasse relativ zu dem von einer 4. Klasse durchschnittlich zu erwartenden Niveau in den folgenden Bereichen einschätzen. wenig motiviert vs. sehr motiviert
Bitte geben Sie an, wie Sie Ihre Klasse relativ zu dem von einer 4. Klasse durchschnittlich zu erwartenden Niveau in den folgenden Bereichen einschätzen. geringes vs. großes Interesse Deutschunterricht
Bitte geben Sie an, wie Sie Ihre Klasse relativ zu dem von einer 4. Klasse durchschnittlich zu erwartenden Niveau in den folgenden Bereichen einschätzen. geringes vs. großes Interesse Matheunterricht
Bitte geben Sie an, wie Sie Ihre Klasse relativ zu dem von einer 4. Klasse durchschnittlich zu erwartenden Niveau in den folgenden Bereichen einschätzen. sehr schwach vs. sehr gut im Rechtschreiben
Bitte geben Sie an, wie Sie Ihre Klasse relativ zu dem von einer 4. Klasse durchschnittlich zu erwartenden Niveau in den folgenden Bereichen einschätzen. sehr schwach vs. sehr stark in Arithmetik
Bitte geben Sie an, wie Sie Ihre Klasse relativ zu dem von einer 4. Klasse durchschnittlich zu erwartenden Niveau in den folgenden Bereichen einschätzen. gering ausgeprägter vs. umfangreicher Wortschatz
Bitte geben Sie an, wie Sie Ihre Klasse relativ zu dem von einer 4. Klasse durchschnittlich zu erwartenden Niveau in den folgenden Bereichen einschätzen. langsame vs. schnelle Leser
Bitte geben Sie an, wie Sie Ihre Klasse relativ zu dem von einer 4. Klasse durchschnittlich zu erwartenden Niveau in den folgenden Bereichen einschätzen. sehr schwach vs. sehr stark im logisch abstrakten Denken
Bitte beurteilen Sie folgende Bereiche, in denen Kinder gefördert werden können... selbstbewusstes Auftreten
Bitte beurteilen Sie folgende Bereiche, in denen Kinder gefördert werden können... Kreativität
Bitte beurteilen Sie folgende Bereiche, in denen Kinder gefördert werden können... Weckung vielfältiger Interessen
Bitte beurteilen Sie folgende Bereiche, in denen Kinder gefördert werden können... Aneignung praktischer Fähigkeiten
Bitte beurteilen Sie folgende Bereiche, in denen Kinder gefördert werden können... Vermittlung Faktenwissen
Bitte beurteilen Sie folgende Bereiche, in denen Kinder gefördert werden können... Konzentration und Ausdauer
Bitte beurteilen Sie folgende Bereiche, in denen Kinder gefördert werden können... Vorbereitung auf Beruf
Bitte beurteilen Sie folgende Bereiche, in denen Kinder gefördert werden können... Sozialverhalten
Bitte beurteilen Sie folgende Bereiche, in denen Kinder gefördert werden können... Vermittlung von Lern- und Arbeitstechniken
Bitte beurteilen Sie folgende Bereiche, in denen Kinder gefördert werden können... Verantwortungsbewusstsein
Was sollten Ihrer Meinung nach die Kinder in der Schule ganz allgemein mitbekommen... persönliche Selbstständigkeit
Was sollten Ihrer Meinung nach die Kinder in der Schule ganz allgemein mitbekommen... Ordnung und Disziplin
Was sollten Ihrer Meinung nach die Kinder in der Schule ganz allgemein mitbekommen... Kenntnissse für Beruf
Was sollten Ihrer Meinung nach die Kinder in der Schule ganz allgemein mitbekommen... Lebensfreude
Was sollten Ihrer Meinung nach die Kinder in der Schule ganz allgemein mitbekommen... gute Umgangsformen
Was sollten Ihrer Meinung nach die Kinder in der Schule ganz allgemein mitbekommen... eigene Urteilsfähigkeit
Was sollten Ihrer Meinung nach die Kinder in der Schule ganz allgemein mitbekommen... Achtung von Mitmenschen
Was sollten Ihrer Meinung nach die Kinder in der Schule ganz allgemein mitbekommen... sicheres Selbstbewusstsein
Die folgenden Aussagen betreffen die Leistungsbewertung in der Grundschule. Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? Ich beurteile die Leistungen eines Kindes, indem ich sie mit seinen früheren Leistungen vergleiche.
Die folgenden Aussagen betreffen die Leistungsbewertung in der Grundschule. Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? Ich beurteile die Leistungen eines Kindes, an den von mir für eine bestimmte Jahrgangsstufe festgelegten Kriterien.
Die folgenden Aussagen betreffen die Leistungsbewertung in der Grundschule. Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? Ich beurteile die Leistungen eines Kindes, indem ich sie mit den Leistungen der anderen Schülerinnen und Schüler der Klasse vergleiche
Die folgenden Aussagen betreffen die Leistungsbewertung in der Grundschule. Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? Ich beurteile die Leistungen eines Kindes, an bestimmten, festgelegten Richtlinien der Schule z.B. an einem im Schulprogramm festgeleg
Wie stark bestimmen die folgenden Kriterien die Bewertung eines Kindes in einem Hauptfach am Ende des Schuljahres? Sozialverhalten
Wie stark bestimmen die folgenden Kriterien die Bewertung eines Kindes in einem Hauptfach am Ende des Schuljahres? Motivation
Wie stark bestimmen die folgenden Kriterien die Bewertung eines Kindes in einem Hauptfach am Ende des Schuljahres? Noten in schriftlichen Arbeiten
Wie stark bestimmen die folgenden Kriterien die Bewertung eines Kindes in einem Hauptfach am Ende des Schuljahres? Arbeitsverhalten
Wie stark bestimmen die folgenden Kriterien die Bewertung eines Kindes in einem Hauptfach am Ende des Schuljahres? Engagement der Eltern
Wie stark bestimmen die folgenden Kriterien die Bewertung eines Kindes in einem Hauptfach am Ende des Schuljahres? Konzentration / Ausdauer
Wie stark bestimmen die folgenden Kriterien die Bewertung eines Kindes in einem Hauptfach am Ende des Schuljahres? mündliche Mitarbeit im Unterricht
Wie stark bestimmen die folgenden Kriterien die Bewertung eines Kindes in einem Hauptfach am Ende des Schuljahres? emotionale Stabilität
Wie stark bestimmen die folgenden Kriterien die Bewertung eines Kindes in einem Hauptfach am Ende des Schuljahres? Gewissenhaftigkeit
Wie stark bestimmen die folgenden Kriterien die Bewertung eines Kindes in einem Hauptfach am Ende des Schuljahres? familiärer Hintergrund
Wie stark bestimmen die folgenden Kriterien die Bewertung eines Kindes in einem Hauptfach am Ende des Schuljahres? kognitive Fähigkeiten
Internes Kennzeichen
Wie stark bestimmen die folgenden Kriterien die Bewertung eines Kindes in einem Hauptfach am Ende des Schuljahres? gute Umgangsformen
Wie stark bestimmen die folgenden Kriterien die Bewertung eines Kindes in einem Hauptfach am Ende des Schuljahres? Zuverlässigkeit
Wie stark bestimmen die folgenden Kriterien die Bewertung eines Kindes in einem Hauptfach am Ende des Schuljahres? Lernentwicklung des Schülers
Wie stark bestimmen die folgenden Kriterien die Bewertung eines Kindes in einem Hauptfach am Ende des Schuljahres? Anstrengungsbereitschaft
Wie stark bestimmen die folgenden Kriterien die Bewertung eines Kindes in einem Hauptfach am Ende des Schuljahres? Selbstständigkeit
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen! Bei Meinungsverschiedenheiten versuche ich, mir die Sache von allen Seiten aus anzuschauen, bevor ich eine Entscheidung treffe.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen! Ich versuche manchmal, meine Freunde besser zu verstehen, indem ich mir vorstelle, wie die Dinge aus ihrer Sicht aussehen.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen! Ich glaube, dass jedes Problem zwei Seiten hat, und ich versuche, mir beide Seiten anzusehen.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen! Wenn ich mich über jemanden aufrege, versuche ich normalerweise erst einmal, in seine Haut zu schlüpfen.
Bitte schätzen Sie ein, wie sehr folgende Aussagen auf Sie zutreffen! Bevor ich Leute kritisiere, versuche ich mir vorzustellen, wie ich mich fühlen würde, wenn ich an ihrer Stelle wäre.
Wie schätzen Sie den Nutzen der Orientierungsarbeiten für Ihre pädagogische Arbeit in der Schule ein?
Ziehen Sie Konsequenzen aus den Ergebnissen der Orientierungsarbeiten für Ihre Arbeit als Lehrkraft?
Bitte beurteilen Sie folgende Aussagen zu dem in Kürze anstehenden Übergang. Ich besuche im Rahmen meines Unterrichts mit den Kindern in der vierten Klasse verschiedene weiterführende Schulen.
Bitte beurteilen Sie folgende Aussagen zu dem in Kürze anstehenden Übergang. Ich stelle in der 4. Klasse höhere Anforderungen an die Kinder.
Bitte beurteilen Sie folgende Aussagen zu dem in Kürze anstehenden Übergang. In der 4. Klasse steige ich zunehmend auf Frontalunterricht um.
Bitte beurteilen Sie folgende Aussagen zu dem in Kürze anstehenden Übergang. Ich achte darauf, dass die Kinder – beispielsweise durch anspruchsvolle Arbeitsaufträge und das Halten von Referaten – auf die fünfte Klasse vorbereitet werden.
Bitte beurteilen Sie folgende Aussagen zu dem in Kürze anstehenden Übergang. Ich gebe in der vierten Klasse mehr und anspruchsvollere Hausaufgaben auf.
Bitte beurteilen Sie folgende Aussagen zu dem in Kürze anstehenden Übergang. Ich behandle das Thema „Übergang“ im Heimat- und Sachunterricht.
Bitte beurteilen Sie folgende Aussagen zu dem in Kürze anstehenden Übergang. Ich ziehe das Lerntempo in der vierten Klasse an.
Bitte beurteilen Sie folgende Aussagen zu dem in Kürze anstehenden Übergang. In der fünften Klasse wird früh genug der Leistungsdruck erhöht, daher beginne ich damit noch nicht in der Grundschule.
Bitte beurteilen Sie folgende Aussagen zu dem in Kürze anstehenden Übergang. Um zu verhindern, dass die Kinder nach dem Übergang in ihren Leistungen absacken, gebe ich bereits in der vierten Klasse strengere Noten.
Bitte beurteilen Sie folgende Aussagen zu dem in Kürze anstehenden Übergang. Da in den weiterführenden Schulen offene Arbeitsformen selten sind, reduziere ich diese nicht schon in der vierten Klasse.
Bitte beurteilen Sie folgende Aussagen zu dem in Kürze anstehenden Übergang. In der vierten Klasse überprüfe ich häufiger die Leistungen der Kinder, indem ich in kürzeren Abständen Tests schreibe.
Stellen Sie sich folgende Situation vor... Das Kind kann von zu Hause keine Unterstützung erwarten.
Stellen Sie sich folgende Situation vor... Das Kind hat ein äußerst schlechtes Sozialverhalten.
Stellen Sie sich folgende Situation vor... Das Kind zeigt sehr gute Umgangsformen.
Stellen Sie sich folgende Situation vor... Das Kind kommt aus einer finanziell schlecht gestellten Familie.
Stellen Sie sich folgende Situation vor... Das Kind hat sehr gute kognitive Voraussetzungen.
Stellen Sie sich folgende Situation vor... Das Kind arbeitet sehr zuverlässig und gewissenhaft.
Stellen Sie sich folgende Situation vor... Das Kind kommt aus einem bildungsnahen Haushalt.
Stellen Sie sich folgende Situation vor... Das Kind arbeitet im Unterricht sehr gut mit.
Stellen Sie sich folgende Situation vor... Das Kind folgt äußerst konzentriert und aufmerksam dem Unterrichtsgeschehen.
Stellen Sie sich folgende Situation vor... Die Kind Eltern wünschen sich unbedingt die höhere Schulform.
Bitte geben Sie an, wie häufig Sie am Ende dieses Schuljahres voraussichtlich folgende Empfehlungen innerhalb Ihrer Klasse aussprechen werden. Empfehlung Hauptschule
Bitte geben Sie an, wie häufig Sie am Ende dieses Schuljahres voraussichtlich folgende Empfehlungen innerhalb Ihrer Klasse aussprechen werden. Empfehlung Realschule
Bitte geben Sie an, wie häufig Sie am Ende dieses Schuljahres voraussichtlich folgende Empfehlungen innerhalb Ihrer Klasse aussprechen werden. Empfehlung Gymnasium
Bitte geben Sie an, wie häufig Sie am Ende dieses Schuljahres voraussichtlich folgende Empfehlungen innerhalb Ihrer Klasse aussprechen werden. Empfehlung Gesamtschule (Hessen)
Bitte geben Sie an, wie häufig Sie am Ende dieses Schuljahres voraussichtlich folgende Empfehlungen innerhalb Ihrer Klasse aussprechen werden. Empfehlung Förderstufe (Hessen)
Es kommt manchmal vor, dass Eltern und Lehrer eine unterschiedliche Einschätzung haben... Meine Empfehlung sollte für die Eltern eine stärkere Funktion haben.
Es kommt manchmal vor, dass Eltern und Lehrer eine unterschiedliche Einschätzung haben... Ich finde, dass Eltern ihr Kind am besten kennen und wissen, was es kann und wie es sich entwickeln wird.
Es kommt manchmal vor, dass Eltern und Lehrer eine unterschiedliche Einschätzung haben... Ich finde, dass nur die Lehrer ihre Schüler in schulischen Lernsituationen kennen; deshalb sollten sich die Eltern auf deren Urteil verlassen.
Es kommt manchmal vor, dass Eltern und Lehrer eine unterschiedliche Einschätzung haben... Die Eltern sollten sich von der Lehrkraft beraten lassen, aber letztendlich selbst über den weiteren Bildungsgang ihres Kindes entscheiden.
Wie würden Sie Ihr Verhältnis zu den Eltern Ihrer Klasse beschreiben? Ich wünsche mir mehr Unterstützung von Eltern.
Wie würden Sie Ihr Verhältnis zu den Eltern Ihrer Klasse beschreiben? Um Auseinandersetzungen mit Eltern zu vermeiden, richte ich mich nach ihren Wünschen.
Wie würden Sie Ihr Verhältnis zu den Eltern Ihrer Klasse beschreiben? Ich fühle mich von Eltern unter Druck gesetzt.
Wie würden Sie Ihr Verhältnis zu den Eltern Ihrer Klasse beschreiben? Ich fühle mich von Eltern bevormundet.
Wie würden Sie Ihr Verhältnis zu den Eltern Ihrer Klasse beschreiben? Ich bin mit der Elternarbeit überfordert.
Wie würden Sie Ihr Verhältnis zu den Eltern Ihrer Klasse beschreiben? Eltern gehen auf meine Ratschläge oder Empfehlungen nicht ein.
Wie würden Sie Ihr Verhältnis zu den Eltern Ihrer Klasse beschreiben? Ich fühle mich von Eltern nicht ernst genommen.
Wie würden Sie Ihr Verhältnis zu den Eltern Ihrer Klasse beschreiben? Ich fühle mich von Eltern kontrolliert.
Wie würden Sie Ihr Verhältnis zu den Eltern Ihrer Klasse beschreiben? Eltern mischen sich in schulische Angelegenheiten ein, aus denen sie sich raushalten sollten.
Denken Sie an die bisherigen Erfahrungen, die Sie bezüglich Ihrer Übergangsempfehlung... In der Vergangenheit hat sich die Mehrheit der Eltern an meine Empfehlungen gehalten.
Denken Sie an die bisherigen Erfahrungen, die Sie bezüglich Ihrer Übergangsempfehlung... Meine Kompetenz als Lehrkraft im Hinblick auf die Übergangsempfehlung wurde von der Mehrheit der Eltern nicht respektiert.
Denken Sie an die bisherigen Erfahrungen, die Sie bezüglich Ihrer Übergangsempfehlung... In der Vergangenheit wurden meine Empfehlungen von der Mehrheit der Eltern gering geschätzt.
Denken Sie an die bisherigen Erfahrungen, die Sie bezüglich Ihrer Übergangsempfehlung... Entsprach meine Empfehlung nicht dem Wunsch der Eltern, wurde ich von ihnen häufig stark unter Druck gesetzt, meine Empfehlung zu ändern.
Denken Sie an die bisherigen Erfahrungen, die Sie bezüglich Ihrer Übergangsempfehlung... Ich versuche, meine Empfehlung – soweit es möglich ist – den Wünschen der Eltern anzupassen.