anonymisierter Kindcode
Zutreffende Aussagen Zielkind: erledigt Hausaufgaben weitgehend selbständig
Zutreffende Aussagen Zielkind: gefällt es in der Schule
Zutreffende Aussagen Zielkind: gibt schnell auf, wenn ihm etwas schwer fällt
Zutreffende Aussagen Zielkind: geht sorgfältig mit seinen Arbeitsmaterialien um
Zutreffende Aussagen Zielkind: geht gerne in die Schule
Zutreffende Aussagen Zielkind: erledigt Aufgaben mit Sorgfalt
Zutreffende Aussagen Zielkind: ist diszipliniert
Zutreffende Aussagen Zielkind: hat Freude am Lernen
Zutreffende Aussagen Zielkind: braucht viel Unterstützung bei Hausaufgaben
Zutreffende Aussagen Zielkind: strengt sich an, wenn Aufgaben schwierig sind
Zutreffende Aussagen Zielkind: fallen in der Schule viele Aufgaben leicht
Zutreffende Aussagen Zielkind: hat bei Anstrengung meistens gute Noten
Zutreffende Aussagen Zielkind: macht die Schule Spaß
Idealistischer Schulabschluss Zielkind: Hauptschulabschluss
Idealistischer Schulabschluss Zielkind: Realschulabschluss
Idealistischer Schulabschluss Zielkind: Abitur
Realistischer Schulabschluss Zielkind: Hauptschulabschluss
Realistischer Schulabschluss Zielkind: Realschulabschluss
Realistischer Schulabschluss Zielkind: Abitur
Zustimmung zu Aussagen über Schulbildung: ermöglicht hohes Einkommen
Zustimmung zu Aussagen über Schulbildung: schützt vor Arbeitslosigkeit
Zustimmung zu Aussagen über Schulbildung: ermöglicht angesehenen Beruf
Zustimmung zu Aussagen über Schulbildung: ist verlorene Zeit
Zustimmung zu Aussagen über Schulbildung: ist Wert an sich
Empfinden zeitlicher Belastung durch Schulbesuch Zielkind
Einschätzung des Ausmaßes zeitlicher Belastung bis Hauptschulabschluss
Einschätzung des Ausmaßes zeitlicher Belastung bis Realschulabschluss
Einschätzung des Ausmaßes zeitlicher Belastung bis Abitur
Empfinden finanzieller Belastung durch Schulbesuch Zielkind
Einschätzen des Ausmaßes finanzieller Belastung bis Hauptschulabschluss
Einschätzen des Ausmaßes finanzieller Belastung bis Realschulabschluss
Einschätzen des Ausmaßes finanzieller Belastung bis Abitur
Zustimmung zu Aussagen Noten Zielkind: ich erwarte gute Noten
Zustimmung zu Aussagen Noten Zielkind: Noten sind nicht so wichtig
Zustimmung zu Aussagen Noten Zielkind: Bemühung in erster Linie wichtig
Zustimmung zu Aussagen Noten Zielkind: schlechte Noten werden nicht toleriert
Zustimmung zu Aussagen Noten Zielkind: Wohlbefinden wichtiger als gute Noten
Kindergartenbesuch Zielkind - ja / nein
Kindergartenbesuch Zielkind: Beginn - Monat
Kindergartenbesuch Zielkind: Beginn - Jahr
Kindergartenbesuch Zielkind: Ende - Monat
Kindergartenbesuch Zielkind: Ende - Jahr
Zeitpunkt der Einschulung Zielkind
Häusliche Konflikte Zielkind: Art
Hausaufgaben Zielkind: man muss hinterher sein vs. freiwillig und selbstständig
Änderung der Schulleistungen Zielkind
Änderung der Schulleistungen Zielkind: Stärke der Verbesserung
Änderung der Schulleistungen Zielkind: Stärke der Verschlechterung
Änderung der Schulleistungen Zwilling: Stärke der Verschlechterung
Leistungsbewertung Zielkind: Deutsch
Leistungsbewertung Zielkind: Mathematik
Leistungsbewertung Zielkind: Heimat- und Sachkunde/Sachunterricht
Entwicklungsprobleme Zielkind - ja/nein
Entwicklungsprobleme Zielkind: Aktualität der Belastung - ja/nein
Entwicklungsprobleme Zielkind: Längerfristige Therapie oder Behandlung - ja/nein
Entwicklungsprobleme Zielkind: Andauern der Behandlung - ja/nein
Grad der Irritation: Kind weniger angesehenen Beruf als Zielperson selbst
Grad der Irritation: Kind weniger angesehenen Beruf als Partner
Wahrscheinlichkeit angesehenen Beruf wie Zielperson: mit Hauptschulabschluss
Wahrscheinlichkeit angesehenen Beruf wie Zielperson: mit Realschulabschluss
Wahrscheinlichkeit angesehenen Beruf wie Zielperson: mit Abitur
Wahrscheinlichkeit angesehenen Beruf wie Partner: mit Hauptschulabschluss
Wahrscheinlichkeit angesehenen Beruf wie Partner: mit Realschulabschluss
Wahrscheinlichkeit angesehenen Beruf wie Partner: mit Abitur
Einschätzung Leistungsanforderungen: Hauptschule
Einschätzung Leistungsanforderungen: Realschule
Einschätzung Leistungsanforderungen: Gymnasium
Informiertheit über Schulsystem
Eignung Zielkind: handwerklich / technische Berufe
Eignung Zielkind: wissenschaftliche / forschende Berufe
Eignung Zielkind: soziale / helfende Berufe
Eignung Zielkind: kaufmännische / unternehmerische Berufe
Eignung Zielkind: verwaltende / organisierende Berufe
Unterstützung Zielperson - Zielkind: Inhaltliche Kontrolle Hausaufgaben
Unterstützung Zielperson - Zielkind: Hilfe beim Lernen
Unterstützung Zielperson - Zielkind: Erklärung unverständliche Aufgaben
Familie vs. Schule: Förderung selbstbewusstes Auftreten
Familie vs. Schule: Förderung von Kreativität
Familie vs. Schule: Weckung vielfältiger Interessen
Familie vs. Schule: Aneignung praktischer Fähigkeiten
Familie vs. Schule: Vermittlung von Faktenwissen
Familie vs. Schule: Förderung von Konzentration und Ausdauer
Familie vs. Schule: Vorbereitung auf Beruf
Familie vs. Schule: Förderung von Sozialverhalten
Familie vs. Schule: Vermittlung von Lern- und Arbeitstechniken
Familie vs. Schule: Förderung von Verantwortungsbewusstsein
Zutreffende Aussagen Familie: Zeit einander zuzuhören
Zutreffende Aussagen Familie: gegenseitige Unterstützung
Zutreffende Aussagen Familie: kein Zusammengehörigkeitsgefühl
Zutreffende Aussagen Familie: Mitentscheidung der Kinder
Zutreffende Aussagen Familie: Viele gemeinsame Unternehmungen
Zutreffende Aussagen Familie: Viele Konflikte
Zutreffende Aussagen Familie: Es kann über alles gesprochen werden
Aussagen Bildungswesen: Begabung & Fleiß bestimmen Schultyp
Aussagen Bildungswesen: Schultyp unwichtig für Berufserfolg
Aussagen Bildungswesen: mind. Realschulaschluss für sicheren Arbeitsplatz
Aussagen Bildungswesen: nur Kinder in HS, die Aufnahme RS/GY nicht schaffen
Aussagen Bildungswesen: Jeder kann gewünschte weiterführende Schule besuchen
Zu vermittelnder Wert in der Schule: Erste Nennung
Zu vermittelnder Wert in der Schule: Zweite Nennung
Zu vermittelnder Wert in der Schule: Dritte Nennung
Aussagen Lehrer-Eltern-Interaktion: Arbeit der Schule ist Sache der Lehrkräfte
Aussagen Lehrer-Eltern-Interaktion: Eltern Einfluss auf Arbeit in Schule
Aussagen Lehrer-Eltern-Interaktion: Eltern kein Einfluss auf Schulgeschehen
Aussagen Lehrer-Eltern-Interaktion: Erwartung regelm. Informationen Entwicklung
Aussagen Lehrer-Eltern-Interaktion: Aufsuchen der Lehrkraft bei Problemen Kind
Erinnerungen und Gefühle an eigene Schulzeit
Zustimmung zu Aussagen über eigene Schulzeit: Gutes Auskommen mit Lehrern
Zustimmung zu Aussagen über eigene Schulzeit: Gerne zur Schule gegangen
Zustimmung zu Aussagen über eigene Schulzeit: Lernen ist leicht gefallen
Zustimmung zu Aussagen über eigene Schulzeit: Erleichterung über Ende
Zustimmung zu Aussagen über eigene Schulzeit: Eltern hielten mich zum Lernen an
Selbsteinschätzung: Beleidigt wenn es nicht nach meinem Willen geht
Selbsteinschätzung: Guter Zuhörer unabhängig vom Gesprächspartner
Selbsteinschätzung: Bei Gelegenheit schon einmal jemanden ausgenutzt
Selbsteinschätzung: Bereit eigene Fehler einzugestehen
Selbsteinschätzung: Befolgung eigener Grundsätze
Selbsteinschätzung: Höflich, auch zu Menschen, die man abstoßend findet
Selbsteinschätzung: Ärgerlich auf Leute, die um Gefallen bitten
Gespräch mit Lehrkraft außerhalb von Elternabenden
Häufigkeit der Gespräche
Anregung des Gesprächs - erste Nennung
Anregung des Gesprächs - zweite Nennung
Anregung des Gesprächs - dritte Nennung
Entscheidung Sekundarschule: Eltern kennen ihr Kind am besten
Entscheidung Sekundarschule: Lehrer kennen schulische Lernsituationen am besten
Gespräche im persönlichen Umfeld über schulische Angelegenheiten
Gespräch im persönlichen Umfeld - erste Nennung
Gespräch im persönlichen Umfeld - zweite Nennung
Verhältnis zu Person A
Verhältnis zu Person B
Verhältnis zu Person C
Höchster Schulabschluss Person A
Höchster Schulabschluss Person B
Höchster Schulabschluss Person C
Wichtigkeit der Meinung von Person A
Wichtigkeit der Meinung von Person B
Wichtigkeit der Meinung von Person C
Besuch weiterführender Schulen der Kinder im persönlichen Umfeld
Geschlecht (Zielperson)
Geburtsmonat (Zielperson)
Geburtsjahr (Zielperson)
Höchster Schulabschluss (Zielperson)
Familienstand (Zielperson)
Internes Kennzeichen
Feste Partnerschaft - ja/nein
Partner im selben Haushalt - ja/nein
Geburtsmonat (Partner)
Geburtsjahr (Partner)
Geburtsland (Partner) Deutschland - ja/nein
Staatsangehörigkeit (Partner)
Höchster Schulabschluss (Partner)
Höchster beruflicher Bildungsabschluss (Partner)
Momentane Erwerbstätigkeit (Zielperson)
Durchschnittliche Wochenarbeitszeit in Stunden (Zielperson)
Art des Arbeitsverhältnisses (Zielperson)
Beanspruchung von Elternzeit (Zielperson)
Bezeichnung der Berufstätigkeit (Zielperson)
Arbeitslosigkeit / Monat (Zielperson)
Arbeitslosigkeit / Jahr (Zielperson)
Art der Erwerbstätigkeit früher oder heute (Zielperson)
Art der Erwerbstätigkeit früher oder heute (Zielperson): Arbeiter
Art der Erwerbstätigkeit früher oder heute (Zielperson): Angestellter
Art der Erwerbstätigkeit früher oder heute (Zielperson): Beamter
Anzahl der Mitarbeiter bei Selbstständigen (Zielperson)
Hektar bei Landwirten mit eigenem Hof (Zielperson)
Art des Ausbildungsberufs (Zielperson)
Momentane Erwerbstätigkeit (Partner)
Durchschnittliche Wochenarbeitszeit in Stunden (Partner)
Art des Arbeitsverhältnisses (Partner)
Beanspruchung von Elternzeit (Partner)
Bezeichnung der Berufstätigkeit (Partner)
Arbeitslosigkeit / Monat (Partner)
Arbeitslosigkeit / Jahr (Partner)
Frühere Erwerbstätigkeit mind. 15 Std. pro Woche (Partner)
Art der Erwerbstätigkeit früher oder heute (Partner)
Art der Erwerbstätigkeit früher oder heute (Partner): Arbeiter
Art der Erwerbstätigkeit früher oder heute (Partner): Angestellter
Art der Erwerbstätigkeit früher oder heute (Partner): Beamter
Anzahl der Mitarbeiter bei Selbstständigen (Partner)
Hektar bei Landwirten mit eigenem Hof (Partner)
Art des Ausbildungsberufs (Partner)
Ständig im Haushalt lebende Personen - Anzahl
Hauptsächlicher Einkommensbezug: Einkommen aus eigener Berufstätigkeit
Hauptsächlicher Einkommensbezug: Einkommen des Partners
Hauptsächlicher Einkommensbezug: Einkommen aus Vermögen, Vermietung, Verpachtung
Hauptsächlicher Einkommensbezug: öffentliche Transferleistungen
Hauptsächlicher Einkommensbezug: andere öffentliche Unterstützungen
Hauptsächlicher Einkommensbezug: Sonstiges
Hauptsächlicher Einkommensbezug: Weiß nicht
Hauptsächlicher Einkommensbezug: Verweigert
Monatliches Nettohaushaltseinkommen - kategorisiert
Änderung Partnerschaft - ja / nein
Änderung Partnerschaft: Art der Änderung
Änderung Familiengröße - ja/nein
Änderung der Familiengröße: Art der Änderung
Anzahl neugeborener Kinder
Änderungen berufliche Situation (Zielperson)
Änderung berufliche Situation (Partner)
Geburtsort Deutschland (Eltern der Zielperson)
Höchster Schulabschluss (Vater der Zielperson)
Höchster beruflicher Bildungsabschluss (Vater der Zielperson)
Höchster Schulabschluss (Mutter der Zielperson)
Höchster beruflicher Bildungsabschluss (Mutter der Zielperson)
Geburtsort Deutschland (Eltern des Partners)
Höchster Schulabschluss (Vater des Partners)
Höchster beruflicher Bildungsabschluss (Vater des Partners)
Höchster Schulabschluss (Mutter des Partners)
Höchster beruflicher Bildungsabschluss (Mutter des Partners)
Besuchte Schule oder Bildungseinrichtung - Erste Schule
Besuchte Schule oder Bildungseinrichtung - Zweite Schule
Besuchte Schule oder Bildungseinrichtung - Dritte Schule
Besuchte Schule oder Bildungseinrichtung - Vierte Schule
Besuchte Schule oder Bildungseinrichtung - Fünfte Schule
Besuchsbeginn Schule oder Bildungseinrichtung - Erste Schule
Besuchsbeginn Schule oder Bildungseinrichtung - Zweite Schule
Besuchsbeginn Schule oder Bildungseinrichtung - Dritte Schule
Besuchsbeginn Schule oder Bildungseinrichtung - Vierte Schule
Besuchsbeginn Schule oder Bildungseinrichtung - Fünfte Schule
Besuchsende Schule oder Bildungseinrichtung - Erste Schule
Besuchsende Schule oder Bildungseinrichtung - Zweite Schule
Besuchsende Schule oder Bildungseinrichtung - Dritte Schule
Besuchsende Schule oder Bildungseinrichtung - Vierte Schule
Besuchsende Schule oder Bildungseinrichtung - Fünfte Schule
Abschluss erworben an Schule oder Bildungseinrichtung - Erste Schule
Abschluss erworben an Schule oder Bildungseinrichtung - Zweite Schule
Abschluss erworben an Schule oder Bildungseinrichtung - Dritte Schule
Abschluss erworben an Schule oder Bildungseinrichtung - Vierte Schule
Abschluss erworben an Schule oder Bildungseinrichtung - Fünfte Schule
Art des Abschlusses an Schule oder Bildungseinrichtung - Erste Schule
Art des Abschlusses an Schule oder Bildungseinrichtung - Zweite Schule
Art des Abschlusses an Schule oder Bildungseinrichtung - Dritte Schule
Art des Abschlusses an Schule oder Bildungseinrichtung - Vierte Schule
Art des Abschlusses an Schule oder Bildungseinrichtung - Fünfte Schule
Haben Sie irgendwann eine berufliche Ausbildung oder ein Studium aufgenommen?
Ausbildung oder Studium - Erste Ausbildung
Ausbildung oder Studium - Zweite Ausbildung
Ausbildung oder Studium - Dritte Ausbildung
Ausbildung oder Studium - Vierte Ausbildung
Ausbildung oder Studium - Fünfte Ausbildung
Beginn Ausbildung oder Studium - Erste Ausbildung
Beginn Ausbildung oder Studium - Zweite Ausbildung
Beginn Ausbildung oder Studium - Dritte Ausbildung
Beginn Ausbildung oder Studium - Vierte Ausbildung
Beginn Ausbildung oder Studium - Fünfte Ausbildung
Ende Ausbildung oder Studium - Erste Ausbildung
Ende Ausbildung oder Studium - Zweite Ausbildung
Ende Ausbildung oder Studium - Dritte Ausbildung
Ende Ausbildung oder Studium - Vierte Ausbildung
Ende Ausbildung oder Studium - Fünfte Ausbildung
Bei Ausbildung Abschluss erworben? - Erste Ausbildung
Bei Ausbildung Abschluss erworben? - Zweite Ausbildung
Bei Ausbildung Abschluss erworben? - Dritte Ausbildung
Bei Ausbildung Abschluss erworben? - Vierte Ausbildung
Bei Ausbildung Abschluss erworben? - Fünfte Ausbildung
Art des Abschlusses - Erste Ausbildung
Art des Abschlusses - Zweite Ausbildung
Art des Abschlusses - Dritte Ausbildung
Art des Abschlusses - Vierte Ausbildung
Art des Abschlusses - Fünfte Ausbildung
EGP (Zielperson)
EGP (Partner)
Valid Welle 2
Valid Welle 1 - 4
Schwierigkeit Befragten zu Interview zu bewegen
Weitere erkennbar anwesende Personen während des Interviews
Störungen des Interviews
Störungen - laute Hintergrundgeräusche
Störungen - durch Kinder
Störungen - durch Erwachsene
Störungen - häufiges Kommen und Gehen anderer Personen
Bereitschaft des Befragten einzelne Fragen zu beantworten
Interview & Kommunikation mit Befragtem: aufgeschlossen - ablehnend
Interview & Kommunikation mit Befragtem: konzentriert - unkonzentriert
Interview & Kommunikation mit Befragtem: gute dt. Sprachkenntnisse - schlechte
Interview & Kommunikation mit Befragtem: viele Fragen nicht verstanden - wenige
Interviewdurchführung mit Zielperson
Monatliches Nettohaushaltseinkommen - offen abgefragt (FDZ)
Seit wann getrennt lebend - Monat (FDZ)
Seit wann getrennt lebend - Jahr (FDZ)
Seit wann geschieden - Monat (FDZ)
Seit wann geschieden - Jahr (FDZ)
Seit wann verwitwet - Monat (FDZ)
Seit wann verwitwet - Jahr (FDZ)
Einwanderungsjahr (Partner) (FDZ)
Geburtsmonat neugeborener Kinder - Kind 1 (FDZ)
Geburtsjahr neugeborener Kinder - Kind 1 (FDZ)
Geburtsmonat neugeborener Kinder - Kind 2 (FDZ)
Geburtsjahr neugeborener Kinder - Kind 2 (FDZ)
Einwanderungsjahr (Vater der Zielperson) (FDZ)
Einwanderungsjahr (Mutter der Zielperson) (FDZ)
Einwanderungsjahr (Vater des Partners) (FDZ)
Einwanderungsjahr (Mutter des Partners) (FDZ)
ISCO-88 (Befragter) (FDZ)