Forschungsdatenzentrum (FDZ) am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB)
Programme for International Student Assessment - International Plus 2003, 2004 (PISA-I-Plus 2003, 2004)
PISA-I-Plus ist eine nationale Erhebung in Erweiterung der internationalen PISA-2003-Studie. Dabei wurde das querschnittliche Untersuchungsdesign von PISA mit einem zweiten Messzeitpunkt nach einem Jahr um eine längsschnittliche Komponente erweitert. PISA-I-Plus knüpft direkt an die deutsche Stichprobe des internationalen Vergleichs (PISA-2003-I) an. Im Rahmen der PISA-I-Plus-Studie wurden alle Schüler*innen aus den ehemals 9. Klassen in einer zweiten Erhebung 2004 wiederholt getestet. Ziel war es, Veränderungen und Entwicklungen in den mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenzen im Verlauf eines Schuljahres darzustellen. Außerdem sollte der Einfluss individueller Merkmale sowie Bedingungen des familiären Hintergrunds und der Schul- und Unterrichtsgestaltung auf die Kompetenzentwicklung der Schüler*innen beleuchtet werden. Im Gegensatz zu PISA-2003 wurden in PISA-I-Plus keine Hauptschulen gezogen, da diese in den meisten Ländern Deutschlands nur neun Jahrgangsstufen umfassen. PISA-I-Plus wurde von der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder (KMK) in Auftrag gegeben und unter Federführung des nationalen PISA-Konsortiums durchgeführt und ausgewertet. (Projekt/IQB)
PISA-I-Plus is a national assessment scheme extending the cross-sectional design of the international PISA 2003 study to include an additional time of measurement, one year after the initial assessment. The sample of PISA-I-Plus was derived from the German sample of the international PISA 2003 assessment of 9th graders. In 2004, a subsample of these students were tested again at the end of grade 10. The study aims to describe students' development in the fields of mathematics and science in the course of one school year. Additionally, personal characteristics, family background and learning environment were considered as factors influencing learning progress during the school year. In contrast to PISA 2003, lower secondary schools (Hauptschule) were excluded from the sample because students enrolled in these schools typically obtain a school leaving certificate after 9th grade. PISA-I-Plus was commissioned by the Standing Conference of the Ministers of Education and Cultural Affairs of the Länder in the Federal Republic of Germany (Kultusministerkonferenz, KMK) and carried out by the national PISA consortium. (IQB)
Prenzel, M., Baumert, J., Blum, W., Lehmann, R., Leutner, D., Neubrand, M., Pekrun, R., Rost, J. & Schiefele, U. (2013). Programme for International Student Assessment - International Plus 2003, 2004 (PISA-I-Plus 2003, 2004) (Version 1) [Datensatz]. Berlin: IQB – Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. http://doi.org/10.5159/IQB_PISA_I_Plus_v1
Prenzel, M., Baumert, J., Blum, W., Lehmann, R., Leutner, D., Neubrand, M., Pekrun, R., Rost, J., & Schiefele, U. (2013). Programme for International Student Assessment - International Plus 2003, 2004 (PISA-I-Plus 2003, 2004) (Version 1) [Data set]. Berlin: IQB – Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. http://doi.org/10.5159/IQB_PISA_I_Plus_v1
Kognitive Grundfähigkeiten dürfen nicht als abhängige Variable in den Analysen verwendet werden.
Cognitive abilities must not be used as a dependent variable in the analyses.
Beeinflussung
Einflussfaktor
Befragung
Bildungsmonitoring
Schulleistungsmessung
Deutschland
Fragebogenerhebung
Grundfertigkeit
Grundbildung
Internationaler Vergleich
Kompetenzmessung
Leistungsbeurteilung
Leistungsmessung
Leistungstest
Klausur
Leistungsüberprüfung
Leistungsvergleich
Lernmotivation
Lernstandserhebung
Lesekompetenz
Leseleistung
Lesetest
Leseverstehen
Textverständnis
Mathematikunterricht
Mathematische Kompetenz
Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht
Mehrebenenanalyse
Naturwissenschaften
Naturwissenschaftliche Kompetenz
Naturwissenschaftlicher Unterricht
Schüler*innen
Schueler*innen
SchülerIn
Schüler
SchülerInnen
Schuelerinnen
SchuelerInnen
Schuelerin
SchuelerIn
Schueler
Schülerin
Schulerfolg
Schülerleistung
Schulleistung
Bildungsniveau
Schuljahr 09
Klassenstufe 9
Klasse 9
Jahrgangsstufe 9
Schuljahr 10
Jahrgangsstufe 10
Klassenstufe 10
Klasse 10
Sekundarstufe I
Sekundarstufe II
Testverfahren
Test
Unterrichtserfolg
Bildungsqualität
Unterrichtsqualität
Vergleichsuntersuchung
Unterrichtsplanung
Influences
Surveys
Educational Assessment
Germany
Questionnaire Survey
Basic Skills
International Assessment
Achievement Rating
Performance Based Assessment
Performance Tests
Achievement Assessment
Achievement Tests
Benchmarking
Learning Motivation
National Competency Tests
Competency Tests
Reading Skills
Reading Achievement
Reading Tests
Reading Comprehension
Mathematics Instruction
Mathematics Achievement
Mathematics and Science Instruction
Multilevel Analysis
Natural Sciences
Natural Science Achievement
Science Instruction
Students
Academic Achievement
Academic Ability
Grade 9
Grade 10
Secondary Education
Secondary School
High School
Testing
Educational Quality
Teacher Effectiveness
Instructional Effectiveness
Comparative Testing
Lesson Plans
Lesson Planing
Migrationshintergrund
Migration Background
Familiärer Hintergrund
Family Background
Personale Merkmale
Personal Characteristics
Lern- und leistungsbezogene Einstellungen
Learning and Performance-related Attitudes
Schulbezogene Einstellungen und Verhaltensweisen
School-related Attitudes and Behaviors
Berufserfahrung
Professional Experience
Bildungsbiografie
Educational Biography
Freizeitverhalten und Mediennutzung
Leisure Time Behavior and Media Use
TV-Konsum
TV Consumption
Lese- und Schreibgewohnheiten
Reading and Writing Habits
Freizeitaktivitäten und Peergruppe
Leisure Activities and Peer Group
Häusliche Lernumwelt
Home Learning Environment
Häusliche Lernunterstützung
Home Learning Support
Nachhilfeunterricht
Tutoring
Elterliches Fachwissen und Weltbilder
Parental Knowledge and Beliefs
Lehr-Lernarrangements
Teaching-Learning Arrangements
Unterrichtsgestaltung/Unterrichtspraxis
Lesson Design/ Teaching Practice
Klarheit und Strukturiertheit
Clarity and Structuredness
Kognitive Aktivierung
Cognitive Activation
Umgang mit Hausaufgaben
Handling Homework
Unterrichtsvorbereitung und Unterrichtsinhalte
Lesson Preparation and Lesson Content
Klassenführung
Class Management
Fachliche Unterstützung/individuelle Förderung
Professional Support/ Individual Support
Effektive Zeitnutzung/Disziplin im Unterricht
Effective Use of Time/ Discipline in the Classroom
Leistungsbeurteilung/Diagnostische Kompetenz
Performance Assessment/ Diagnostic Competence
Schülerorientierung/Soziale Unterstützung
Student Orientation/ Social Support
Bezugsnormorientierung
Reference Norm Orientation
Lernatmosphäre im Unterricht und Klassenverband
Learning Atmosphere in the Classroom and in the Class Group
Schulische Wirkungen
School Effects
Domänespezifische kognitive Kompetenzen
Domain-Specific Cognitive Competencies
Testinstrumente Mathe
Test Instrument Mathematics
Eigenentwicklung Mathe
in-house development
Testinstrumente Naturwissenschaften
Test Instrument Natural Sciences
Eigenentwicklung NaWi
Biology
Kompetenzen im Fach Biologie
Chemistry
Kompetenzen im Fach Chemie
Physics
Kompetenzen im Fach Physik
Linguistic Competence
Sprachliche Kompetenz
Test Instrument Language
Testinstrumente Sprache
German Language
Eigenentwicklung Sprache
Receptive
Deutsch
Reading
Rezeptiv
Cross-Domain Cognitive Skills
Lesen
Test Instrument Intelligence
Domänenübergreifende kognitive Fähigkeiten - z. B. Intelligenz, Gedächtnis, Kreativität, Reasoning, Aufmerksamkeit und Konzentrationsfähigkeit, Wahrnehmungs- und Informationsverarbeitungsgeschwindigkeit
KFT - Kognitiver Fähigkeitstest
Testinstrumente Intelligenz
Metacognitive and Self-Regulatory Skills
Test Instrument Metacognition and Self-Regulation
Metakognitive und selbstregulative Fähigkeiten
Testinstrumente Metakognitiv und selbstregulativ
Eigenentwicklung metakog. u. selbstreg. Fähigkeiten
Mathematik, Naturwissenschaften
Mathematics, Natural Sciences
Eigenständig auszufüllender Fragebogen: Papier
Self-administered questionnaire: Paper
Messungen und Tests: Leistungs- und Kompetenztest - Paper and Pencil Test
Measurements and tests: Educational measurements and tests - Paper & pencil test
deutschlandweit
Baden-Württemberg
Baden-Wuerttemberg
Bayern
Bavaria
Berlin
Brandenburg
Bremen
Hamburg
Hessen
Hesse
Mecklenburg-Vorpommern
Mecklenburg-Western Pomerania
Niedersachsen
Lower Saxony
Nordrhein-Westfalen
North Rhine-Westphalia
Rheinland-Pfalz
Rhineland-Palatinate
Saarland
Sachsen
Saxony
Sachsen-Anhalt
Saxony-Anhalt
Schleswig-Holstein
Thüringen
Thuringia